Ateneo - UPO

Il corso integra diversi moduli di insegnamento (epidemiologia e sanità pubblica, statistica, metodologia della ricerca di base, informatica, evidence based nursing, ricerca qualitativa) che esplorano la metodologia della ricerca con particolare attenzione a: metodo scientifico; ricerche bibliografiche e revisione critica della letteratura; disegni di ricerca sperimentali e osservazionali nell’ambito del paradigma quantitativo; raccolta dati, loro analisi e interpretazione, diffusione dei risultati; metodi statistici ed epidemiologici; internet, reti telematiche e sistemi informativi sanitari. fondamenti di evidence based practice; ricerca qualitativa, principali disegni di ricerca, modalità di raccolta e analisi dei dati.

Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck. Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2014. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese.
James A., Fain A. La ricerca infermieristica. Ed. McGraw Hill, Milano, 2004.
Chiorri C. Teoria e Tecnica Psicometrica. Costruire un test psicologico. McGraw-Hill, Milano, 2011.
Paolo Chiari, Daniela Mosci, Enrico Naldi, Centro Studi EBN. Evidence-Based Clinical Practice. La pratica clinico-assistenziale basata su prove di efficacia 2/ed. McGraw Hill, Milano, 2011.
Sironi C. Introduzione alla Ricerca Infermieristica – I fondamenti teorici e gli elementi di base per comprenderla nella realtà italiana. Casa editrice Ambrosiana, 2010.
Geri LoBiondo-Wood, Judith Haber. Metodologia della ricerca infermieristica – Edizione Quinta. McGraw Hill, Milano, 2002
Di Censo A. Evidence – Based Nursing – A guide to Clinical Practice. Ed. Elsevier Mosby, 2005.
E.Vellone - M.Sciuto. La ricerca bibliografica. Ed. McGraw-Hill, Milano, 2001.
Marczyk G, DeMatteo D, Festinger D. Essentials of Research Design and Methodology. Wiley, 2005.
D. Curtin, K. Foley, K. Sen, C. Morin. Informatica di base 5^ edizione. McGraw Hill, 2012.
Eugenio Santoro. Web 2.0 e social media in medicina 2^ edizione. Il pensiero scientifico Editore, 2011.
Altro materiale didattico (articoli scientifici inerenti gli argomenti trattati) verrà indicato dal docente durante le lezioni e reso disponibile nella piattaforma DIR.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
leggere ed analizzare in modo critico la letteratura scientifica, sia primaria che secondaria;
comprendere le differenze tra il paradigma di ricerca quantitativo e quello qualitativo;
descrivere le caratteristiche principali dei vari disegni di studio;
descrivere le caratteristiche fondamentali di uno strumento di raccolta dati;
comprendere i risultati di un report di ricerca;
definire il processo di evidence based practice (EBP) ed applicarlo;
conoscere le principali misure di statistica e di statistica applicata all’EBP;
strutturare un semplice protocollo di ricerca e attuarlo;
comprendere ed utilizzare le potenzialità della Rete nonchè gli strumenti offerti dalle nuove tecnologie.

Gli studenti dovranno possedere:
conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta per la lettura di articoli scientifici;
conoscenze di matematica corrispondenti al biennio di scuola superiore:
basi di statistica medica;
terminologia e abilità di base nell’uso del computer.

Lezioni frontali con ausilio di presentazioni MS-PowerPoint;
Esercitazioni pratiche, tra cui esercitazioni in laboratorio informatico, ricerca e lettura di articoli scientifici, individualmente o in gruppo, discussione e interpretazione dei risultati;
Studio individuale ed esercizi su piattaforma di e-learning.

L’esame consisterà in una prova scritta e una prova orale.

La prova scritta sarà composta da 32 domande per la maggior parte chiuse a risposta multipla (per complessivi 24 punti) atte a valutare: 1) le conoscenze dello studente per quanto concerne il processo di ricerca, la struttura di un articolo scientifico e il processo di pubblicazione, l'evidence based practice, i principali disegni di studio, il funzionamento della rete internet e delle ricerche in rete; 2) la capacità dello studente di leggere e comprendere i risultati di un articolo scientifico (il testo dell'articolo verrà fornito prima dello svolgimento della prova in modo da consentire allo studente un tempo sufficiente per la lettura).

Lo studente potrà sostenere l’esame orale solo se avrà raggiunto un punteggio complessivo pari 60% del totale previsto.

La durata della prova scritta sarà di 40 minuti.

Nella prova orale si valuterà la capacità di applicare le conoscenze acquisite attraverso la lettura critica di un articolo scientifico di specifico interesse infermieristico (letteratura quantitativa/qualitativa, primaria/secondaria). La prova orale si riterrà superata se il candidato avrà dimostrato una sufficiente conoscenza dei concetti teorici nonché un'adeguata comprensione critica di un articolo scientifico (ad esempio corretta identificazione del quesito di ricerca partendo dalla lettura dell'abstract, corretta interpretazione di tabelle dei risultati, forest plot, processo di conduzione di uno studio qualitativo, ecc.)

Il non superamento della prova orale comporterà la ripetizione dell’intero esame (scritto e orale), indipendentemente dal risultato positivo conseguito nell'esame scritto. Per conseguire un punteggio di 30/30 e lode lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.

Per il programma esteso si rimanda alla descrizione dei singoli moduli di insegnamento.

Per quanto concerne la sfera della conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding), gli studenti al termine del corso saranno in grado di:
descrivere il processo di ricerca scientifica;
identificare le caratteristiche distintive del paradigma di ricerca quantitativo rispetto a quello qualitativo
descrivere i diversi disegni di studio e valutarne l'applicabilità nella ricerca infermieristica;
descrivere il processo di evidence based practice;
conoscere le principali misure di statistica;
identificare le caratteristiche fondamentali di uno strumento di raccolta dati;
identificare le parti fondamentali di un protocollo di ricerca
comprendere il funzionamento delle reti informatiche.
Per quanto concerne la sfera della capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding), gli studenti al termine del corso saranno in grado di:
leggere ed analizzare in modo critico la letteratura scientifica, sia primaria che secondaria;
comprendere e utilizzare i risultati di un report di ricerca;
condurre il processo di evidence based practice;
calcolare le principali misure di statistica utilizzando un articolo di letteratura;
scrivere un semplice protocollo di ricerca;
collaborare all’ideazione e conduzione di uno studio di ricerca;
utilizzare le potenzialità delle Rete internet nell’ambito delle tecnologie a supporto della ricerca.
Per quanto concerne la sfera della Abilità di giudizio (making judgements) gli studenti al termine del corso saranno in grado di:
valutare quali problemi organizzativi, formativi e assistenziali possono essere individuati per sviluppare un progetto di ricerca o di sintesi della letteratura;
utilizzare la letteratura scientifica al fine di ottenere informazioni utili alla comprensione della complessità dei problemi sanitari, dei pazienti e dei problemi organizzativi del servizio in cui operano e gli strumenti dalla rete per il continuo aggiornamento delle proprie competenze.