Ateneo - UPO

Lo studente dovrà essere in grado di acquisire conoscenze teoriche aggiornste e competenze nell'ambito della formazione e della didattica, con la finalità di progettare, realizzare e valutare interventi formativi attinenti all'area critica e della terapia intensiva.

Gamberoni L., Marmo G., Apprendimento clinico, riflessività e tutorato.
Napoli: EdiSES, 2009.
Castagna M. Progettare la formazione .Milano: Franco Angeli; 2012.
JJ Guilbert. Guida pedagogica. III ed. Milano: Armando editore; 1981.
Knowles M. Quando l’adulto impara. Milano: Franco Angeli, 2000.
Knowles M., Holton E.F.III, Swanson R.A. Nuova edizione (2016). Quando
l'adulto impara. Andragogia e sviluppo della persona. Franco Angeli
Editore, Milano
E. Wenger. Comunità di pratica. Milano: Raffaello Cortina Editore, 2006.
Elena Cristofori, Alessandro Delli Poggi, Paolino Serreri, (a cura di). Il
laboratorio professionale nella formazione. Teorie e metodi. 2017
Ulteriore materiale di lettura verrà fornito durante le lezioni in merito alla
produzione scientifica aggiornata disponibile.

Al termine del corso i discenti saranno in grado di eseguire un’analisi dei bisogni di salute dei pazienti in area critica; definire gli
obiettivi educativi sulla base dei bisogni formativi identificati; motivare le
scelte sulla base dei principi dell’educazione degli adulti; progettare
interventi formativi definendo le modalità, gli strumenti e i metodi più
adeguati; utilizzare strumenti multimediali e ambienti web per lo sviluppo
della conoscenza pianificando e attuando la valutazione di un intervento formativo.

I discenti dovranno avere previe conoscenze dei principali modelli
pedagogici e andragogici e delle modalità didattiche.

Progettazione di Gruppo ed individuale, PBL, lezione frontale, e flipped
classroom con discussione critica d’aula.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con
Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-
disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,
possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame consisterà in una
prova orale dove si valuterà la capacità di applicare le conoscenze acquisite
attraverso l’analisi di un caso formulato dallo studente in attività asincrona e dove verranno argomentate le scelte di
progettazione e le modalità possibili di sviluppo anche in termini di
ricerca. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere gli elementi di analisi
dell'assistenza al paziente critico per formulare un progetto didattico. Dovrà altresì dimostrare capacità di
progettazione in ambito di ricerca. Il non superamento della prova orale
comporterà la ripetizione dell’intero esame. La
valutazione finale dell’insegnamento sarà espressa in trentesimi. La lode
potrà essere attribuita, su parere unanime della Commissione di esame,
a coloro che abbiano conseguito una votazione finale di 30/30. Per
conseguire un punteggio di 30/30 e lode lo studente dovrà quindi
dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli
argomenti trattati durante il corso.

Problemi di salute prioritari relativi obiettivi
educativi nell’ambito dell'area critica e intensiva..
Metodi quantitativi e qualitativi nell’analisi dei bisogni formativi.
Teorie dell’apprendimento e metodi didattici efficaci nell’educazione degli
adulti.
Progettazione di interventi formativi modulari e unità di apprendimento.
Formazione dei formatori.
Elementi di comunicazione efficace nella formazione nell’ambito dell'area critica e intensiva..
Nozioni di docimologia: costruire e validare prove oggettive di
conoscenza.
Valutazione degli apprendimenti, della performance e degli esiti di salute.
Gli ambienti web a supporto dell’apprendimento.
Le Comunità di Pratica.

Lo studente, al termine del corso avrà acquisito le competenze
necessarie raccogliere informazioni per formulare una propria valutazione
e prendere iniziative e decisioni nell'ambito dell'assistenza in area critica e intensiva, del contesto lavorativo, della promozione ed
educazione alla salute in relazione ai cambiamenti degli stili di vita e alla
fragilità, alle dimensioni sociologiche dei processi comunicativi; e di
formulare un programma formativo per la comunità presso la quale
esercita che interessi l’utenza e i professionisti.