Ateneo - UPO

Il corso integrato è costituito da due unità didattiche
che mirano a fornire allo studente le nozioni di base
di linguistica generale e di glottologia
così articolate
Unità didattica:
Fondamenti di linguistica
Introduzione alla inguistica generale

Unità didattica Glottologia:
Introduzione alla Linguistica Storica

Unità didattica Fondamenti di linguistica:
R. Simone, Nuovi fondamenti di linguistica. Edizione riveduta e corretta,
Milano, McGraw-Hiill, 2016 (TUTTO).
T. De Mauro, Linguistica elementare, Roma - Bari, Laterza, rist. 2020
(SOLTANTO: Appendice II, Indicazioni per le trascrizioni, e Appendice III,
domande ed esercizi).
G. Berruto, Riflessioni sull'insegnamento della linguistica oggi, in: A.
Sansò (a cura di), Insegnare Linguistica: basi epistemologiche, metodi,
applicazioni, Milano, Officinaventuno, 2020, pp. 13-29.
Unità didattica Glottologia:
(1) Elisabetta Magni, Linguistica Storica, Patron Editore, Bologna, 2014; (2) Franco Fanciullo, Introduzione alla linguistica storica, Il Mulino, Bologna, 2007 (limitatamente ai capitoli 1, 6, 7); (3) Maria Napoli, (2019), Linguistica diacronica. La prospettiva tipologica. Collana Studi Superiori. Carocci, Roma (limitatamente al capitolo 1). (4) Le slides delle lezioni che verranno caricate sul DIR fanno parte integrante del programma d'esame

Il corso integrato si propone di mettere in condizione
lo studente di acquisire i fondamenti teorici di base
della linguistica generale e della glottologia;
necessari per analizzare in sincronia e in diacronia
le principali dinamiche del linguaggio in generale e
delle lingue storico-naturali in particolare, e, in
maniera più avanzata, di metterlo in grado di
utilizzare in modo autonomo e appropriato le
conoscenze teoriche acquisite. La misurazione di
tali obiettivi sarà possibile in sede di verifica
dell’apprendimento.
Unità didattica Fondamenti di linguistica:
Il primo obbiettivo del corso è quello di fornire allo
studente le principali in generale e le lingue insegnate nel CdS in
particolare, sia in esempi
forniti a lezione che durante la verifica finale. Un
secondo obbiettivo, più
avanzato, è quello di porre lo studente in grado di
applicare in autonomia
le nozioni e le metodologie apprese al ragionamento
linguistico su dati
teorici ed empirici connessi alle lingue classiche e
alle principali lingue
europee moderne. Un
terzo obbiettivo è quello di preparare gli studenti alla
didattica della
linguistica e al saperne riproporre con l’appropriato
metalinguaggio le
principali nozioni.
Unità didattica Glottologia:
L’insegnamento ha come primo obiettivo quello di far acquisire allo studente almeno una formazione di base nell’ambito della linguistica storica (che ne includa principi fondamentali, metodi e storia), al fine di analizzare e comprendere i meccanismi più importanti che regolano l'evoluzione diacronica delle lingue, con particolare riferimento alla famiglia indoeuropea. Un secondo obiettivo, più avanzato, è quello di porre lo studente nella condizione di applicare le nozioni e le metodologie apprese al ragionamento su dati empirici relativi a fenomeni di mutamento di varia natura.

Unità didatica Fondamenti di Linguistica:
Per poter seguire il corso con profitto è necessaria
una salda
competenza di base della grammatica italiana e un
interesse forte e motivato
per le lingue, la loro storia e la loro organizzazione
strutturale e funzionale.
Unità didatica Glottologia:
E’ un requisito importante e utile, ma non obbligatorio, la conoscenza delle nozioni di base della linguistica generale, acquisita attraverso l’esame di “Fondamenti di Linguistica” o di “Linguistica Generale A”.

Per entrambi i corsi, lezioni frontali e didattica in rete
(DIR). Durante i due corsi è previsto il
coinvolgimento attivo degli studenti per commentare
dati
linguistici e svolgere esercizi individualmente o in
gruppo, nel caso dell'unità didattica Fondamenti di Linguistica finalizzati
all’apprendimento di: (a) tecniche di trascrizione
fonetica; (b) principi di
segmentazione morfologica; (c) analisi sintattica con
diagrammi ad albero; (d) metodologie di
insegnamento della linguistica; nel caso dell'unità
didattica Glottologia, finalizzati (a) alla applicazione
del metodo comparativo e di ricostruzione; (b)
all’analisi di diversi tipi di mutamento.

Chi voglia sostenere l’esame integrato come corso singolo o da esterno dovrà necessariamente concordare con entrambi i docenti dei due moduli un programma personale.

Unità didattica Fondamenti di Linguistica:
Durante la preparazione dell'esame, si consiglia agli
studenti di provare a
risolvere gli esercizi contenuti nei due manuali
indicati. Per gli studenti
che vogliano o debbano consolidare la loro conoscenza della
grammatica italiana si
consiglia di usare: P. Trifone - M. Palermo,
Grammatica italiana di base,
Bologna, Zanichelli, 2020, IV ed.; L. Sirianni,
Italiano. Grammatica,
sintassi, dubbi, Milano, Garzanti, 2012.

Per entrambi i corsi l’esame sarà superato quando il
voto sarà uguale o superiore a 18/30. La
valutazione finale dell’esame integrato terrà conto
delle votazioni riportate nelle prove singole delle due
unità didattiche di cui è composto e dalla
valutazione del grado complessivo di
approfondimento delle conoscenze, di autonomia
nella loro applicazione e di abilità comunicative
specifiche, secondo quanto specificato dagli obiettivi
formativi e dai risultati di apprendimento attesi.
In particolare:
Unità didattica Fondamenti di Linguistica:
L'esame sarà scritto, durerà 60 minuti e sarà basato sia su esercizi che
domande a risposta multipla o aperta, mirati ad accertare l’acquisizione
di conoscenze teoriche e la capacità pratica di analisi e valutazione di
dati nei diversi domini della linguistica; ogni risposta corretta avrà un
punteggio specifico e l’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si
supera la somma di 18/30. La lode verrà assegnata sulla base
dell’accuratezza e della appropriata elaborazione metalinguistica delle
risposte.
Unità didattica Glottologia:
La prova finale prevede un esame orale della durata di circa 30 minuti. Si intende verificare le conoscenze inserite tra gli obiettivi e i risultati di apprendimento attesi attraverso una strutturazione dell’esame in 4 sezioni: Sez. 1) = domande su nozioni di base, di natura sia teorica sia storica, inclusi gli aspetti metodologici (ad es., origini e peculiarità del metodo comparativo; principi di classificazione genealogica; rami della famiglia indoeuropea; cause del mutamento linguistico); Sez. 2) = almeno 1 domanda sulla tipologia linguistica (ad es., il rapporto tra diacronia e tipologia); Sez. 3) = somministrazione di un esercizio di ricostruzione di una radice indoeuropea, che attesti la capacità di applicare empiricamente il metodo comparativo; Sez. 4) = analisi di almeno un tipo di mutamento specifico, che lo studente dovrà illustrare anche attraverso esempi a sua scelta da lingue antiche o moderne. Lo studente dovrà rispondere alle domande e argomentare usando l’appropriata terminologia scientifica. La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta. Per raggiungere la sufficienza lo studente dovrà conoscere almeno le nozioni di base e mostrare di aver compreso la natura del metodo comparativo e di ricostruzione.
La formulazione del voto complessivo si baserà sui seguenti elementi: uso della terminologia scientifica appropriata = 10% della valutazione; risposte a domande della Sezione 1) = 20% della valutazione; risposte a domande della Sezione 2) = 10% della valutazione; risoluzione di un esercizio della Sezione 3) = 30% della valutazione; discussione di dati del tipo in Sezione 4) = 30% della valutazione. La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta.

Unità didattica Fondamenti di linguistica:
Il modulo prevede un’introduzione alle discipline linguistiche e alle
nozioni di lingua, segno, struttura e funzionalità linguistica. Saranno
approfonditi i livelli d’analisi di semiotica, fonetica e fonologia,
morfologia, sintassi, tipologia morfologica e sintattica, pragmatica. Si
faranno esempi da diverse lingue europee e non, anche da lingue
classiche, e in particolare da
italiano, inglese, francese, spagnolo e tedesco.
Presentazione del corso e della disciplina.
Codici e lingue; semiotica dei codici verbali.
Fonetica: nozioni generali, l’apparato fonatorio; trascrizione IPA; scrittura
e oralità.
Fonologia: fonemi, struttura sillabica.
Morfologia: morfo, morfema, allomorfo, confini di morfo.
Sintassi: La nozione di sintagma, tipologia dell’enunciato.
Fondamenti di grammatica, categorie e funzioni grammaticali.
Struttura tematica e struttura dell’informazione.
Testo e testualità.
Lessico: campi semantici, tassonomie, cornici.
Semantica e pragmatica.
Le lingue del mondo: classificazione genetica, areale, tipologica.
Usi didattici della linguistica.
Unità didattica Glottologia:
Il corso introduce gli studenti alla linguistica storica, con particolare attenzione al metodo comparativo e alla ricostruzione linguistica. I dati linguistici sono tratti soprattutto ma non solo dall’ambito indoeuropeo. I principali temi trattati vertono su: classificazione genealogica e famiglie linguistiche; mutamento fonetico-fonologico; mutamento morfologico; mutamento semantico; mutamento sintattico; teorie del mutamento e, in particolare, relazione tra studio diacronico e linguistica tipologica.
1. Introduzione: la linguistica storica e la nozione di mutamento.
2. Classificazione genealogica delle lingue: il metodo storico-comparativo.
3. La famiglia indoeurope
4. Classificazione tipologica delle lingue: la nozione di tipo linguistico e gli universali.
5. Vari tipi di mutamento fonetico-fonologico.
6. Ricostruzione dell'indoeuropeo: leggi fonetiche.
7. Il mutamento morfologico: analogia e grammaticalizzazione.
8. Il mutamento sintattico e la ricostruzione.
9. Il mutamento semantico: cause e meccanismi.
10. Interlinguistica: il contatto tra lingue come fonte di mutamento.
11. Aspetti teorici del mutamento linguistico.
12. Il contributo della tipologia linguistica alla diacronia. Conclusioni.

Unità didattica Fondamenti di Linguistica:
CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Comprendere le basi teoriche della
disciplina, articolata nei suoi diversi livelli (semiotica, fonetica, fonologia,
morfologia, sintassi, semantica, tipologia, pragmatica). • CAPACITA' DI
APPLICARE LE CONOSCENZE E LA COMPRENSIONE: Saper riconoscere e
analizzare negli enunciati linguistici proposti in lingue diverse i fenomeni
e le caratteristiche linguistiche presentate teoricamente; essere in grado
di compiere correttamente almeno due trascrizioni fonetiche in IPA
(alfabeto fonetico internazionale) di parole, sintagmi ed enunciati
appartenenti anche a lingue sconosciute, e almeno una analisi
morfologica e una analisi sintattico-sintagmatica di parole e frasi italiane
e non; sapere riconoscere la tipologia morfologica e sintattica di una
lingua data, anche sconosciuta. • AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Sapere
riconoscere quali fenomeni linguistici operino negli esempi proposti.
Sapere affrontare un’analisi linguistica in modo autonomo e ragionato. •
ABILITA' COMUNICATIVE: Sapere esprimere adeguatamente le proprie
conoscenze della disciplina utilizzando il metalinguaggio appropriato. •
CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Sapere approfondire consapevolmente lo
studio della linguistica generale, affrontando la lettura critica della
manualistica tecnica. Sapere insegnare le nozioni di base della linguistica
generale.
Unità didattica Glottologia:
Al dl fine di raggiungere le conoscenze e competenze corrispondenti ad un livello minimo di sufficienza si richiede allo studente quanto segue:
Conoscenza e comprensione:
- conoscere e comprendere i principi teorici e i metodi costitutivi della linguistica storica;
- conoscere a grandi linee la storia della disciplina;
- conoscere le nozioni di base della tipologia linguistica e comprendere la loro applicazione in diacronia;
- conoscere e comprendere le caratteristiche generali almeno dei principali tipi di mutamento linguistico.
Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
- saper ricostruire una radice indoeuropea applicando il metodo comparativo e le leggi fonetiche attraverso lo svolgimento di un esercizio in forma guidata;
- saper descrivere diverse tipologie di mutamento identificandone i meccanismi ed effetti basici.
Autonomia di giudizi:
- formulare giudizi di valutazione su dati linguistici diacronici.
Abilità comunicative:
- sapersi servire in modo adeguato della specifica terminologia scientifica, da apprendere attraverso i manuali in programma.
Capacità di apprendimento:
- coniugare l’apprendimento di nozioni astratte con l’osservazione diretta di dati empirici tratti da lingue antiche e moderne almeno in alcuni dei domini della linguistica.
Per il conseguimento di un livello avanzato lo studente deve dimostrare quanto segue:
Conoscenza e comprensione:
- conoscere e comprendere i principi teorici, i metodi e i contenuti della linguistica storica elencati sopra ad un livello approfondito.
Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
- saper ricostruire una radice indoeuropea in modo del tutto autonomo, applicando il metodo comparativo e le leggi fonetiche;
- saper identificare e descrivere approfonditamente, attraverso una corretta ed ampia esemplificazione, diverse tipologie di mutamento.
Autonomia di giudizi:
formulare articolati giudizi di valutazione su dati linguistici diacronici e saper valutare autonomamente diverse forme di mutamento nei loro specifici meccanismi e (molteplici) effetti.
Abilità comunicative:
- esprimersi in modo esclusivo e del tutto coerente e appropriato attraverso la specifica terminologia scientifica.
Capacità di apprendimento:
- coniugare l’apprendimento di nozioni astratte con l’osservazione diretta di dati empirici tratti da lingue antiche e moderne in tutti i domini della linguistica storica.