Ateneo - UPO

Introduzione alle letterature coloniali e postcoloniali in lingua inglese e alla letteratura nordamericana a partire da un campione rappresentativo di racconti. Le lezioni prevedono una parte di lezione frontale dedicata a introdurre i diversi autori e a collocarli nel loro contesto storico, culturale e letterario, e una parte dedicata all’analisi dei racconti assegnati. Saranno introdotti i termini fondamentali dell’analisi letteraria del racconto. L’analisi dei racconti presterà particolare attenzione agli elementi formali della narrazione: struttura, intreccio, caratterizzazione dei personaggi, punto di vista, voce, ecc.

Dean Baldwin and Patrick J. Quinn, An Anthology of Postcolonial Short Fiction, Cengage Learning 2007; B. Ashcroft, G. Griffiths, H. Tiffin, The Empire Writes Back, 2nd ed. Routledge 2002; P. Poplawski, English Literature in Context, second edition, CUP 2017; John McLeod, Beginning Postcolonialism, Manchester UP, 2010; Cristina Iuli, Paola Loreto, La letteratura degli Stati Uniti dal Rinascimento Americano ai nostri giorni, Roma, Carocci 2017.

Fornire una panoramica introduttiva dei temi e dei linguaggi delle Letterature dei paesi di lingua inglese e della storia della Letteratura nordamericana attraverso la lettura e l'analisi di una selezione di racconti del XIX e XX secolo. Fornire appropriati strumenti di base per l'analisi del racconto.

Nessun prerequisito specifico. Competenza culturale e linguistica in L1 certificata dal diploma di scuola media superiore. Livello A1-A2 lingua inglese.

Lezioni frontali e letture seminariali dei testi primari

Gli studenti non frequentanti non hanno un programma diverso dagli studenti non frequentanti.
Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide)

Prove scritte per i singoli moduli.
La valutazione di ciascun modulo contribuisce al 50% del voto finale

Letterature dei paesi di lingua inglese:
Settimana 1: Introduzione: contesti geopolitici, storici e teorici
Settimana 2-3: Il diciannovesimo secolo, l'Impero e le sue rappresentazioni
Kipling, “The Man Who Would Be King”
Lessing, “Old Chief Mshlanga”
Settimana 4-5: L'esperienza coloniale
Mansfield, “How Pearl Button Was Kidnapped”
Rhys, “The Day They Burnt the Books”
O’Connor, “Guests of the Nation”
Settimana 6-7: Diaspora e immigrazione
Divakaruni, “Clothes”
Rushdie, “The Courter”
Settimana 7-8: L'eredità coloniale
Achebe, “Girls at War”
Gordimer, “Amnesty”
Letteratura Nordamericana:
Introduction; The Geopolitical History of the United States; Critical Terms for Reading Short Stories;
"The 1619 Project" – The New York Times (2019)
Short Stories:
Edgar Allan Poe, "The Black Cat " (1845)
Week Two: Nathanael Hawthorne, “The Minister’s Black Veil” (1836)
Week Three: Benito Cereno (1855)
Week Four: Mark Twain, “A True Story, Repeated Word for Word as I Heard It” (1874); Kate Chopin, “Desirée’s Baby” (1894); Stephen Crane, "The Monster";
Week Five: William Faulkner “Dry September” (1931)
Week Seven: Zora Neale Hurston, “The Gilded Six Bits” (1933);
Week Eight: Flannery O’ Connor “The Artificial Nigger” (1955)
Week Nine: James Baldwin, “Going to Meet the Man” (1965)
Week Ten: June Jordan, "Dry Victories" (1972); Percival Everett, "The Appropriation of Culture" (2004).

(CONOSCENZE)
- conoscenza dei principali lineamenti della letteratura postcoloniale e della letteratura americana dei secoli XIX e XX
- conoscere il genere narrativo della short stories, riconoscerne le caratteristiche stilistiche e gli elementi formali della narrazione: struttura, intreccio, caratterizzazione dei personaggi, punto di vista, voce, ecc.
(COMPETENZE)
- saper leggere, interpretare e valutare opere letterarie della tradizione anglo-americana
- saper analizzare e interpretare un racconto sulla base dell’evidenza testuale;
- saper discutere e refutare argomentazioni, ipotesi, tesi e prospettive presentate dai testi letterari
(ABILITÀ TRASVERSALI)
- saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati.