Ateneo - UPO

Il Corso integrato di Letteratura italiana per Lingue e Comparatistica (12 cfu) è costituito dai due corsi di Letteratura italiana per Lingue I (6 cfu) e Letterature comparate A (6 cfu). Ogni anno gli argomenti specifici dei due corsi cambiano. Rimangono costanti l'attenzione per autori, opere e questioni essenziali della letteratura italiana e di altre letterature nazionali, per la loro contestualizzazione storica e per l’utilizzo degli opportuni strumenti di analisi, interpretazione e commento del testo letterario.

Anno Accademico 2023/2024:
Il Corso di Letteratura italiana per lingue è dedicato a “Umberto Saba e Vittorio Sereni: due poeti a confronto”. Il corso di Letterature Comparate A si compone di una parte istituzionale, dedicata ad alcuni percorsi fondamentali di teoria, metodologia e comparatistica letteraria, e una parte monografica intitolata “I conti con l'alterità: dialoghi sulla soglia e forzate prossimità”.

LETTERATURA ITALIANA PER LINGUE I:
La docente allestirà un fascicolo con i testi che verranno commentati a lezione, e che verrà depositato in copisteria prima dell'inizio delle lezioni. Gli studenti saranno avvisati quando il fascicolo sarà disponibile.

Altri testi di riferimento, per eventuali approfondimenti (letture consigliate ma non obbligatorie):
Vittorio Sereni, Poesie, edizione critica a cura di Dante Isella, Milano, Mondadori, 1995; Umberto Saba, Tutte le poesie, a cura di Arrigo Stara, Introduzione di Mario Lavagetto, Milano, Mondadori, 2004 (I ed. 1988); Umberto Saba, Tutte le prose, a cura di Arrigo Stara, con un saggio introduttivo di Mario Lavagetto, Milano, Mondadori, 2001; Umberto Saba, Vittorio Sereni, Il cerchio imperfetto. Lettere 1946-1954, a cura di Cecilia Gibellini, Milano, Archinto, 2010; Stefano Carrai, Saba, Roma, Salerno Editrice, 2017; Vittorio Sereni, Poesie e prose, a cura di Giulia Raboni, con uno scritto di Pier Vincenzo Mengaldo, Milano, Mondadori, 2020

LETTERATURE COMPARATE A
- Parte Istituzionale
STEFANIA SINI, FRANCA SINOPOLI (a cura di), Percorsi di teoria e comparatistica letteraria, Milano, Pearson, 2021.

Parte monografica
KAREL ČAPEK, R.U.R. Rossum's Universal Robots, a cura di A. Catalano, Venezia, Marsilio 2015.
DINO BUZZATI, Paura alla Scala, Milano, Mondadori, 2019, oppure Id., Sessanta racconti, Milano, Mondadori, 2016.
JOSÉ SARAMAGO, Cecità, Milano, Feltrinelli, 2016.
GEORGE SAUNDERS, Lincoln nel bardo, Milano, Feltrinelli, 2019.

Film
LUIS BUÑUEL, L’angelo sterminatore (1962)
EMIR KUSTURICA, Underground (1995)
J.J. ABRAMS, DAMON LINDELOF, JEFFREY LIEBER, Lost, I stagione, episodi 1-12 (2004)

Integrazioni per Studenti non frequentanti:

SIGMUND FREUD, Psicologia delle masse e analisi dell’io, trad. it. in Id., Opere, 9 L’io e l’Es e altri scritti 1917-23, Torino, Bollati Boringhieri, 2006.

MICHAIL BACHTIN, Dostoevskij. Poetica e stilistica, Torino, Einaudi, 1968, pp. 139-185 (sul dialogo socratico e la satira menippea).

STEFANIA SINI, In contagiosa crisi: lo spaccato mano di Paura alla Scala, in Figures de la crise et crises de la Figuration dans l'oeuvre de Dino Buzzati, sous la direction de Cristina Vignali de Poli, Chambery, Université Savoie Mont Blanc, 2018, pp. 225-243.

Gli Studenti non frequentanti sono invitati a contattare le Docenti per qualsiasi chiarimento sul programma.

Obiettivi
(a) Conoscenze e comprensione:
conoscenza della vita, della poetica e delle opere degli autori oggetto del corso, anche in rapporto al contesto culturale; conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della letteratura comparata e degli strumenti di analisi dell’opera letteraria; conoscenza dei testi, letterari e filmici, oggetto del corso, nella loro relazione con i temi e le questioni legate ai rapporti tra verità e menzogna e tra identità e alterità, e con particolare attenzione alla dimensione linguistica e stilistica e alle diverse modalità di caratterizzazione dei personaggi e delle loro relazioni.
(b) capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
Saper leggere e analizzare un’opera letteraria, riconoscendone l’appartenenza storica, la storia filologico-editoriale, il genere, le strategie espressive, retoriche e ideologiche, e le tecniche caratterizzanti.
(c) obiettivi - espressione di giudizi:
Acquisizione della capacità di formulare giudizi critici sui testi, anche in dialogo con i più recenti orientamenti critici, con particolare attenzione al contesto storico-letterario nel quale i testi vengono prodotti, ai suoi principali elementi strutturali e compositivi e alla sua vitalità storica, ideologica, sociale.
(d) abilità nella comunicazione:
Saper presentare con chiarezza ed efficacia argomentativa, avvalendosi della terminologia adeguata, i risultati delle letture svolte a un interlocutore singolo o in pubblico.
(e) capacità di studio:
Sapersi muovere di fronte a un testo tra comprensione sintetica dell’insieme e articolazione analitica dei particolari.
Acquisizione della capacità di integrare in modo indipendente gli argomenti discussi a lezione, anche attraverso un orientamento di base nell’uso di fonti digitali e nel lavoro di biblioteca.

Conoscenza della storia della letteratura italiana, europea ed extraeuropea nelle sue linee essenziali di sviluppo (a livello di scuola secondaria superiore). Elementi di base di analisi del testo letterario
(a livello di scuola secondaria superiore).

lezioni frontali,discussione; lettura e commento dei testi in aula, con domande e discussione; proiezione di film, didattica in rete (DIR).
Possibilità di interventi e relazioni di singoli studenti o di gruppi.

Letteratura italiana per Lingue I: Esame scritto.
La prova finale consiste in un esame scritto, che verterà sui seguenti punti:

1. Verifica della capacità di esaminare ed interpretare i testi (con una particolare attenzione per il tema del corso), e insieme delle abilità comunicative e della capacità di esprimere giudizi: una domanda su un'opera, una questione, un tema o un problema tra quelli affrontati nei testi oggetto del corso, allo scopo di verificare sia le conoscenze sia il grado di approfondimento e di rielaborazione critica dei testi – 50% del peso sul voto d’esame;

2. Verifica della capacità di esaminare e interpretare i testi, di esprimere giudizi, e di applicarsi all’analisi del testo letterario: una domanda consistente nella parafrasi, analisi e commento di un brano tra quelli antologizzati nel manuale adottato o nel fascicolo allestito dalla docente – 50 % del peso sul voto d’esame.

Per superare l’esame occorrerà rispondere in modo almeno sufficiente a ciascuna delle domande. La valutazione si basa sul grado di conoscenze e comprensione dei testi e degli autori in programma, sulla capacità di applicazione delle conoscenze al testo o al problema interpretativo proposto, e sul grado di capacità espressiva e comunicativa.

Letterature Comparate A: Esame scritto o orale a scelta.
Sia nella forma orale sia nella forma
scritta l'esame consisterà di due parti:
1) Una o più domande sulla teoria e la comparatistica letteraria e sugli strumenti metodologici (parte istituzionale);
2) Lettura e analisi
narratologica e stilistica di un passo dai testi letterari e dai film;
commento e interpretazione alla luce delle questioni affrontate durante il
corso nella parte monografica.

Il voto finale dell'esame Letteratura italiana per Lingue e comparatistica sarà il risultato della media - ragionata e non meccanica - dei voti dei due esami Letteratura italiana per Lingue e Letterature comparate A.

Letteratura italiana per Lingue:

1. Lineamenti di storia della poesia nel Novecento.
2. Umberto Saba: il Canzoniere, la riflessione teorica, l'autocommento di Storia e Cronistoria, le prose.
3. Vittorio Sereni: le raccolte poetiche, la riflessione critica, la tentazione della prosa..

Letterature comparate A:

Prima settimana: presentazione del corso (parte istituzionale e parte monografica). L'esperienza della letteratura. Immaginazione e lettura. Teorie dell’alterità. Karel Čapek, R.U.R. Introduzione, lettura, analisi commento.

Seconda settimana: Sigmund Freud, Psicologia delle masse e analisi dell’io. Teorie della ricezione e dell’atto della lettura. Karel Čapek, R.U.R. Lettura, analisi, commento. Dino Buzzati, Paura alla Scala. Introduzione, lettura, analisi commento

Terza settimana: Narrativa e narratologia. Temporalità, voce narrante, prospettiva. Michail Bachtin, il cronotopo della crisi. Dino Buzzati, Paura alla Scala. Lettura, analisi commento. Visione del film Luis Buñuel, L’angelo sterminatore.

Quarta settimana: Narrativa e narratologia. Mediacy. Le situazioni narrative. Teorie del personaggio. José Saramago, Cecità. Introduzione, lettura, analisi commento.

Quinta settimana: Retorica e argomentazione. Gli spazi della letteratura. José Saramago, Cecità. Lettura, analisi commento..

Sesta settimana: La storia comparata della letteratura e la letteratura mondiale. Traduzione e transmedialità. George Saunders, Lincoln nel bardo. Introduzione, lettura, analisi commento.

Settima settimana. La poesia. Antropologia e letteratura George Saunders, Lincoln nel bardo. Lettura, analisi commento.

Ottava settimana: proiezione di uno dei film in programma. Conclusione del corso.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare:
1. CONOSCENZE
conoscere l'opera di Umberto Saba e di Vittorio Sereni;
Conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della letteratura comparata e degli strumenti di analisi dell’opera letteraria; conoscenza dei testi, letterari e filmici, oggetto del corso, nella loro relazione con i temi e le questioni relative ai rapporti tra identità e alterità, e con particolare attenzione alla dimensione linguistica e stilistica e alle diverse modalità di caratterizzazione dei personaggi e delle loro relazioni.

2. COMPETENZE
Saper analizzare e interpretare i testi letterari novecenteschi, collegando gli elementi ideologici a quelli più strettamente letterari. Acquisizione degli strumenti di analisi del testo letterario e filmico, con particolare attenzione alle tecniche e alle prospettive esemplificate nelle opere trattate nel corso.

3. ABILITÀ TRASVERSALI
Saper presentare con chiarezza ed efficacia argomentativa, avvalendosi della terminologia adeguata, i risultati delle letture svolte.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare:
una comprensione globale e unitaria del percorso svolto con la acquisita complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative.
La capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti del corso e di applicazione di strumenti e conoscenze acquisite a testi e materiali anche diversi da quelli in programma.
La competenza attiva e sicura della terminologia critica e teorica unita a un'ottima proprietà di espressione.