Ateneo - UPO

Filippo II di Macedonia: l’emergere della personalità individuale nella storia

Il programma d’esame prevede lo studio di:
- M. Mari, L’ascesa della Macedonia e Filippo II, in A. Barbero (a cura di), Storia d’Europa e del Mediterraneo, M. Giangiulio (a cura di), Sez. II: la Grecia, vol. IV: Grecia e Mediterraneo dall’età delle guerre persiane all’Ellenismo, parte II: Eventi, Roma 2007, pp. 433-461.

e di una monografia a scelta fra le seguenti:
- A. Momigliano, Filippo il Macedone. Saggio sulla storia greca del IV secolo a.C., Guerini 1987 (ed.or. 1934).
- F. Landucci, Filippo re dei Macedoni, Il Mulino 2012.
- G. Squillace, Filippo II di Macedonia, Salerno 2022.
- G. Squillace, Filippo il Macedone, Laterza 2023.

Per i non frequentanti è obbligatoria anche la preparazione del testo di G. Squillace, Basileis o tyrannoi. Filippo II e Alessandro Magno nella propaganda macedone e antimacedone, Rubbettino 2004. Eventuali altre indicazioni bibliografiche, o altro materiale saranno forniti durante le lezioni.
Letture consigliate:
G. Squillace, Memorie di Clio,
UTET Università,
Torino, 2019, pp. 187-198.

•-conoscenze e comprensione: il modulo intende esaminare la parabola storica di Filippo II di Macedonia per comprendere le ragioni della rapida ascesa della Macedonia al rango di potenza di primo piano nel mondo greco grazie anche alle eccezionali doti di questo sovrano. •-capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: saper elaborare sui temi proposti idee personali sugli eventi storici, sulle fonti antiche di riferimento e sulla bibliografia moderna •-espressione di giudizi: saper valutare le testimonianze storiche, inquadrandole criticamente all'interno del contesto ideologico, politico, sociale, economico di riferimento; saper individuare e giudicare la tendenza ideologica sottesa al racconto dei fatti nelle fonti storiografiche proposte •-abilità nella comunicazione: saper discutere sui fatti storici e sulle testimonianze storiografiche utilizzando un linguaggio tecnico idoneo •-capacità di studio: saper approfondire in modo autonomo le tematiche relative ai fatti storici, attraverso l'analisi di testi specialistici e la lettura delle fonti antiche; nei casi più avanzati saper proporre soluzioni nuove. La misurazione di questi obiettivi avverrà in sede di verifica dell'apprendimento.

Aver sostenuto l’esame di Storia greca triennale e di Storia romana triennale

Le strategie didattiche adottate includono lezioni frontali, ma si valuterà la possibilità di avviare incontri seminariali. Inoltre sono previste, ove possibile, lezioni tenute da docenti specialisti esterni al Dipartimento.

La frequenza alle lezioni è vivamente consigliata.
Gli obiettivi e i contenuti del corso tengono conto di quanto stabilito dal DM 616/2017 e suoi allegati al fine del riconoscimento dei 24 cfu Pre-concorso per l'ambito D (Metodologie e tecnologie didattiche) per le classi di concorso: A11, A12, A13, A19, A22, A70, A71, A72, A73, A74, A75, A78, A77, A79, A80, A81, A82, A83, A84, A85.

L'esame della durata di circa 25 minuti d'abitudine si svolge in forma orale; agli studenti frequentanti sono rivolte solitamente tre domande su momenti salienti del corso e sulle fonti discusse e distribuite a lezione. Ai non frequentanti saranno rivolte tre domande sul programma concordato con la docente e sui relativi testi proposti. L'esame accerterà la conoscenza di argomenti o di testi inerenti il programma indicato, la capacità di descrivere in forma critica i fatti storici studiati, facendo uso di una terminologia appropriata. A richiesta dello studente (frequentante e non frequentante), l'esame si potrà svolgere anche in forma scritta, attraverso la somministrazione di tre domande a risposta aperta, che andranno ad accertare la conoscenza della disciplina, la capacità dello studente di descriverne in forma critica i contenuti, l'uso di un linguaggio appropriato.

Il corso intende esaminare la vita di Filippo II di Macedonia: giovinezza, ascesa al trono, lotte per consolidare il potere, Terza guerra sacra, espansione del regno, battaglia di Cheronea, istituzione della Lega di Corinto e morte. Ci si soffermerà in particolare sull’eccezionale figura di Filippo II e sul ritratto che, con toni assai diversi, ne hanno dato le fonti antiche, a partire da quelle coeve fino agli autori di età romana, nonché gli studiosi moderni, soprattutto alla luce del recupero della figura di Filippo II, a lungo oscurata da quella, indiscutibilmente grande, del figlio Alessandro Magno.

Si attende che gli studenti siano in grado di:
1) Conoscenze: conoscere i fatti storici trattati,
2) Competenze: saper analizzare criticamente gli eventi;
3) Abilità trasversali: sapere ricostruire e raccontare un fatto storico, usando un linguaggio appropriato.
Per il conseguimento di un livello avanzato lo studente deve dimostrare di possedere:
-una visione organica dei temi affrontati, con capacità di analisi e di sintesi;
-capacità di elaborare criticamente le tematiche trattate, con piena padronanza del linguaggio;
-capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti.
Tali risultati sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio triennale quadro A4.b.2.