Ateneo - UPO

Il corso fornisce conoscenze e competenze utili all'organizzazione di attività di laboratorio chimico nelle scuole medie superiori.

Dispense fornite dal docente

Conoscenze: principi di base di organizzazione del laboratorio didattico. Abilità: saper organizzare attività di laboratorio chimico per studenti singoli e piccoli gruppi.
Abilità comunicative: saper spiegare al pubblico i principi delle tecniche utilizzate per le esperienze in laboratorio in modo semplice e chiaro.
Senso critico: saper organizzare l’attività di laboratorio per studenti singoli e per piccoli gruppi sapendo individuare i principi più importati

Nessuno

Lezioni frontali ed esercitazioni in laboratorio

L’apprendimento in itinere sarà valutato mediante discussioni in aula e in laboratorio durante l’esecuzione degli esperimenti

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame consiste nella stesura di una dispensa per studentesse e studenti delle scuole superiori su una attività di laboratorio che studentesse e studenti dovranno organizzare singolarmente. La dispensa sarà discussa durante l’esame orale.

I principi fondamentali su come organizzare attività di laboratorio per studentesse e studenti delle scuole superiori saranno presentati durante la lezione frontale preliminare alle attività di laboratorio. Durante le attività di laboratorio studentesse e studenti dovranno organizzare esperienze di laboratorio per studenti delle scuole superiori, provando l’esperienza stessa e individuandone i punti critici e le difficoltà.

Conoscenza e comprensione:
- conoscenza delle metodologie di organizzazione del laboratorio chimico didattico

Abilità:
- saper organizzare esperienze di laboratorio per studenti singoli o in gruppo
Abilità comunicative:
- saper stendere una dispensa per studenti su attività di laboratorio
Senso critico:
- saper individuare le criticità nell’attività di laboratorio e saper organizzare un’esperienza di laboratorio tenendo in considerazione le tempistiche