Ateneo - UPO

Il Corso integrato di Letteratura italiana per Lingue e Comparatistica (12 cfu) è costituito dai due corsi di Letteratura italiana per Lingue I (6 cfu) e Letterature comparate A (6 cfu). Ogni anno gli argomenti specifici dei due corsi cambiano. Rimangono costanti l'attenzione per autori, opere e questioni essenziali della letteratura italiana e di altre letterature nazionali, per la loro contestualizzazione storica e per l’utilizzo degli opportuni strumenti di analisi, interpretazione e commento del testo letterario.

Anno Accademico 2024/2025:
Il Corso di Letteratura italiana per lingue è dedicato ad alcune opere (romanzi, racconti, opere teatrali) della letteratura italiana dall'Ottocento a oggi, esaminate attraverso il tema della violenza della storia e dall'assunzione della prospettiva dei vinti. Il corso di Letterature Comparate A si compone di una parte istituzionale, dedicata ad alcuni percorsi fondamentali di teoria, metodologia e comparatistica letteraria, e una parte monografica intitolata “Il gioco della/nella letteratura”.

LETTERATURA ITALIANA PER LINGUE I:
1) La docente allestirà un fascicolo con i testi che verranno commentati a lezione, e che verrà depositato in copisteria prima dell'inizio delle lezioni. Gli studenti saranno avvisati quando il fascicolo sarà disponibile.

2) Il corso prevede la lettura integrale del romanzo: Gabriella Ghermandi, Regina di fiori e di perle, Roma, Donzelli, 2021;

3) Per ulteriori approfondimenti (letture consigliate ma non obbligatorie): Silvia Camilotti, Cartoline d'Africa. Le colonie italiane nelle rappresentazioni letterarie, Venezia, Edizioni Ca' Foscari, 2014, scaricabile liberamente all'indirizzo https://edizionicafoscari.unive.it/media/pdf/books/978-88-97735-59-5/978-88-97735-59-5.pdf; Caterina Romeo, Riscrivere la nazione. La letteratura italiana postcoloniale, Milano, Mondadori Education, 2018; Storie condivise nell'Italia contemporanea. Narrazioni e performance transculturali, a cura di Daniele Comberiati e Chiara Mengozzi, Roma, Carocci, 2023.

LETTERATURE COMPARATE A
- Parte Istituzionale
STEFANIA SINI, FRANCA SINOPOLI (a cura di), Percorsi di teoria e comparatistica letteraria, Milano, Pearson, 2021.

Parte monografica
Parte monografica
- 1. FËDOR DOSTOEVSKIJ, Il giocatore, traduzione di Serena Prina, Milano, Feltrinelli, 2014.
- 2. RAYMOND QUENEAU, Esercizi di stile. Testo francese a fronte, Introduzione di Umberto Eco, Torino, Einaudi, 2014
oppure
- ITALO CALVINO, Il castello dei destini incrociati, Milano, Mondadori, 2023.
- 3. JULIO CORTÁZAR, Rayuela. Il gioco del mondo, Torino, Einaudi, 2015.
Film
PUPI AVATI, Regalo di Natale (1986)
oppure
MARTIN SCORSESE, Casino (1995).
Serie TV
SCOTT FRANK The Queen’s Gambit (La regina degli scacchi) (2020) (tutta la stagione)
oppure
HWANG DONG-HYUK, Squid Game (2021) (I serie).

Integrazioni per le Studentesse e gli Studenti non frequentanti
STEFANO BALLERIO, Gioco, letteratura. Alcune riflessioni, in «Enthymema» 1 (2009), pp. 4-24 (online http://riviste.unimi.it/index.php/enthymema/issue/view/27).
STEFANO BARTEZZAGHI, Scrittori giocatori, Torino, Einaudi, 2010 (in particolare Introduzione, capp. I, II, V, VIII, IX, XI).
Un secondo film e una seconda serie.
Si invitano le Studentesse e gli Studenti non frequentanti a contattare la Docente prima o durante la preparazione dell’esame.

Obiettivi
(a) Conoscenze e comprensione:
conoscenza della vita, della poetica e delle opere degli autori oggetto del corso, anche in rapporto al contesto culturale; conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della letteratura comparata e degli strumenti di analisi dell’opera letteraria; conoscenza dei testi, letterari e filmici, oggetto del corso, nella loro relazione con i temi e le questioni legate ai rapporti tra storia e violenza e tra letteratura e gioco, e con particolare attenzione alle dimensioni linguistica e stilistica, retorica, narratologica..
(b) capacità di applicare le conoscenze e la comprensione:
Saper leggere e analizzare un’opera letteraria, riconoscendone l’appartenenza storica, la storia filologico-editoriale, il genere, le strategie espressive, retoriche e ideologiche, e le tecniche caratterizzanti.
(c) obiettivi - espressione di giudizi:
Acquisizione della capacità di formulare giudizi critici sui testi, anche in dialogo con i più recenti orientamenti critici, con particolare attenzione al contesto storico-letterario nel quale i testi vengono prodotti, ai suoi principali elementi strutturali e compositivi e alla sua vitalità storica, ideologica, sociale.
(d) abilità nella comunicazione:
Saper presentare con chiarezza ed efficacia argomentativa, avvalendosi della terminologia adeguata, i risultati delle letture svolte a un interlocutore singolo o in pubblico.
(e) capacità di studio:
Sapersi muovere di fronte a un testo tra comprensione sintetica dell’insieme e articolazione analitica dei particolari.
Acquisizione della capacità di integrare in modo indipendente gli argomenti discussi a lezione, anche attraverso un orientamento di base nell’uso di fonti digitali e nel lavoro di biblioteca.

Conoscenza della storia della letteratura italiana, europea ed extraeuropea nelle sue linee essenziali di sviluppo (a livello di scuola secondaria superiore). Elementi di base di analisi del testo letterario
(a livello di scuola secondaria superiore).

lezioni frontali, discussione; lettura e commento dei testi in aula, con domande e discussione; proiezione di film, didattica in rete (DIR).
Possibilità di interventi e relazioni di singoli studenti o di gruppi.

Le Studentesse e gli Studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con
Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-
disabili-e-dsa
Le Studentesse e gli Studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,
possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Letteratura italiana per Lingue I: Esame scritto.
La prova finale consiste in un esame scritto, che verterà sui seguenti punti:

1. Verifica della capacità di esaminare ed interpretare i testi (con una particolare attenzione per il tema del corso), e insieme delle abilità comunicative e della capacità di esprimere giudizi: una domanda su un'opera, una questione, un tema o un problema tra quelli affrontati nei testi oggetto del corso, allo scopo di verificare sia le conoscenze sia il grado di approfondimento e di rielaborazione critica dei testi – 50% del peso sul voto d’esame;

2. Verifica della capacità di esaminare e interpretare i testi, di esprimere giudizi, e di applicarsi all’analisi del testo letterario: una domanda consistente nella parafrasi, analisi e commento di un brano tra quelli antologizzati nel manuale adottato o nel fascicolo allestito dalla docente – 50 % del peso sul voto d’esame.

Per superare l’esame occorrerà rispondere in modo almeno sufficiente a ciascuna delle domande. La valutazione si basa sul grado di conoscenze e comprensione dei testi e degli autori in programma, sulla capacità di applicazione delle conoscenze al testo o al problema interpretativo proposto, e sul grado di capacità espressiva e comunicativa.

Letterature Comparate A: Esame scritto o orale a scelta.
Sia nella forma orale sia nella forma
scritta l'esame consisterà di due parti:
1) Una o più domande sulla teoria e la comparatistica letteraria e sugli strumenti metodologici (parte istituzionale);
2) Lettura e analisi
narratologica e stilistica di un passo dai testi letterari e dai film;
commento e interpretazione alla luce delle questioni affrontate durante il
corso nella parte monografica.

Il voto finale dell'esame Letteratura italiana per Lingue e comparatistica sarà il risultato della media - ragionata e non meccanica - dei voti dei due esami Letteratura italiana per Lingue e Letterature comparate A.

Letteratura italiana per Lingue:

1) La violenza della storia e le voci dei vinti nella letteratura italiana otto-novecentesca, con riferimento alla storia risorgimentale e post-risorgimentale: Alessandro Manzoni, Giovanni Verga, Luigi Pirandello.
2) La violenza della storia e le voci dei vinti nella letteratura italiana contemporanea, con riferimento alle vicende del colonialismo italiano in Africa Orientale: Ennio Flaiano, Enrico Emanuelli, Gabriella Ghermandi, Wu Ming 2 e Antar Mohamed, Igiaba Scego.

Integrazione della dimensione di genere: un'attenzione specifica sarà dedicata alla produzione di scrittrici afro-italiane (Gabriella Ghermandi, Igiaba Scego) che intrecciano alla prospettiva post-coloniale anche la riflessione sul genere, in una prospettiva intersezionale.

Letterature comparate A:

Prima settimana: presentazione del corso (parte istituzionale e parte monografica). L'esperienza della letteratura. Immaginazione e lettura. La cornice cerimoniale. Gioco, rito, arte. Teorie dei giochi. Fëdor Dostoevskij, Il giocatore. Introduzione, lettura, analisi commento.

Seconda settimana: Scrittori giocatori. Teorie della ricezione e dell’atto della lettura. Fëdor Dostoevskij, Il giocatore. Lettura, analisi, commento.
Terza settimana: Narrativa e narratologia. Temporalità, voce narrante, prospettiva. Raymond Queneau. Esercizi di stile. Introduzione, lettura, analisi commento.

Quarta settimana: Narrativa e narratologia. Mediacy. Le situazioni narrative. Teorie del personaggio. Italo Calvino, Il castello dei destini incrociati. Introduzione, lettura, analisi commento.

Quinta settimana: Retorica e argomentazione. Gli spazi della letteratura. Julio Cortázar. Rayuela, Introduzione, lettura, analisi commento.

Sesta settimana: La storia comparata della letteratura e la letteratura mondiale. Traduzione e transmedialità. Julio Cortázar. Rayuela. Lettura, analisi commento.

Settima settimana. Intersezionalità e critica letteraria. Studi di genere e saperi delle donne. Julio Cortázar. Rayuela. Lettura, analisi commento.

Ottava settimana: proiezione di uno dei film in programma. Conclusione del corso.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare:
1. CONOSCENZE
conoscere i testi esaminati nel corso attraverso il tema della violenza della storia.
Conoscenza dei fondamenti della teoria della letteratura, della letteratura comparata e degli strumenti di analisi dell’opera letteraria; conoscenza dei testi, letterari e filmici, oggetto del corso, nella loro relazione con i temi e le questioni relative ai rapporti tra letteratura e gioco, e con particolare attenzione alle dimensioni linguistica, stilistica, retorica e narratologica.

2. COMPETENZE
saper analizzare e interpretare i testi letterari, collegando gli elementi ideologici a quelli più strettamente letterari. Acquisizione degli strumenti di analisi del testo letterario e filmico, con particolare attenzione alle tecniche e alle prospettive esemplificate nelle opere trattate nel corso.

3. ABILITÀ TRASVERSALI
Saper presentare con chiarezza ed efficacia argomentativa, avvalendosi della terminologia adeguata, i risultati delle letture svolte.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare:
una comprensione globale e unitaria del percorso svolto con la acquisita complementarietà tra competenze teorico-metodologiche e abilità interpretative.
La capacità di rielaborazione autonoma dei contenuti del corso e di applicazione di strumenti e conoscenze acquisite a testi e materiali anche diversi da quelli in programma.
La competenza attiva e sicura della terminologia critica e teorica unita a un'ottima proprietà di espressione.