Ateneo - UPO

La cultura di lingua spagnola si estrinseca nella
produzione letterario-artistica della Spagna e,
dall’epoca della conquista delle terre americane, di
quella delle colonie. Questo modulo integrato offre
due approfondimenti relativi ai due ambiti geografici,
che se sono legati da una lingua e influenze culturali
comuni, sono anche contesti profondamente diversi
che permettono di ampliare lo sguardo
tradizionalmente europeo all’ibridismo e alla
ricchezza culturale dell’America di lingua spagnola.

Letteratura Spagnola I A
A.CORSO: LA CONDIZIONE FEMMINILE IN SPAGNA: attraverso un excursus storico e l’analisi di alcuni testi di Federico García Lorca e Carmen Martín Gaite si cercherà di mettere in luce le condizioni di vita e le difficoltà socio-culturali delle donne nella visione tradizionalista della Spagna nell’ottica della prospettiva di genere.

Letterature Ispanoamericane:
A. Corso.
LA LETTERATURA FANTASTICA
Attraverso l’analisi di alcuni testi del panorama letterario
ispanoamericano del XX secolo si affronterà lo studio di diverse tendenze
della letteratura fantastica: il fantastico, il realismo magico e il
meraviglioso.
B. PARTE ISTITUZIONALE
Il corso comprende anche un necessario inquadramento storico-letterario
relativo alla Conquista spagnola delle Americhe e alla formazione dei
Paesi e delle Letterature Ispanoamericane

Letteratura spagnola I A:
Testi primari:
-Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba, a cura di Allen Josephs y Juan Caballero, Madrid, Cátedra.
-Carmen Martín Gaite, Entre visillos,
-Carmen Martín Gaite, Usos amorosos de la posguerra española (selezione), Barcelona, Editorial Anagrama
-Carmen Martín Gaite, “Desde la ventana”, in Desde la ventana, raccolta di saggi (Madrid, Espasa)
-Carmen Martín Gaite, “La influencia de la publicidad en las mujeres”, “De madame Bovary a Marilyn Monroe”, “La enfermedad del orden”, in La búsqueda del interlocutor y otras búsquedas, Barcelona, Destinolibro.

Testi critici:
-Carbayo Abengózar, Mercedes, “A manera de subversión”, Espéculo. Revista de estudios literarios, 1998.
-Carbayo Abengózar, Mercedes, “Lo raro no es solo vivir, lo raro es también hablar”, in Carmen Martín Gaite, a cura di Alicia Redondo Goicoechea, Madrid, Ediciones del Orto, 2004, pp. 19-32.
-Clavijo Corchero, Álvaro, “Entre visillos, una novela de Carmen martín Gaite que expone la realidad de las mujeres de posguerra”, in https://2023.ciiid.org/ponencia/entre-visillos-una-novela-de-carmen-martin-gaite-que-expone-la-realidad-de-las-mujeres-de-posguerra/

-Doménech, Ricardo, selezione da: García Lorca y la tragedia española, Madrid, Fundamentos, 2008.
- Profeti, Maria Grazia, recensione di Usos amorosos, in Rassegna Iberistica, 30, 1987, pp. 48-51.
-Sarmati, Elisabetta, “La tappa del ‘realismo critico’: Entre visillos”, in Desde el umbral / Sulla soglia, Roma, Carocci Editore.
-Trambaioli, Marcella, “El estatus intelectual y social de la escritora laica en el Siglo de Oro”, in El autor en el Siglo de Oro. Su estatus intelectual y social, a cura di Manfred Tietz e Marcella Trambaioli, e con la collaborazione di Gero Arnscheidt, Vigo, Editorial Academia del Hispanismo, 2011, pp. 461-481.
-Zdenek, Joseph, “La mujer y la frustración en las comedias de García Lorca”, Hispania, vol. 38, n. 1, 1955, pp. 67-69.

I testi vanno accompagnati da nozioni di storia e di storia della
letteratura del XIX e XX secolo. Lo studio si baserà su una selezione in
dispensa pdf dei seguenti testi:
M. G. Profeti [a cura di], L’età moderna della letteratura spagnola.
L’Ottocento. Firenze, La Nuova Italia, 2000; M. G. Profeti [a cura di], L’età
contemporanea della letteratura spagnola. Il Novecento, Firenze, La
Nuova Italia, 2002; Valeria Scorpioni Coggiola, Tempo di silenzio e tempo
di parola, Torino, Il Segnalibro, 1995, selezione
Tutti i testi sono disponibili in pdf su DIR

Letterature Ispanoamericane:

Testi primari:
Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, Madrid,
Espasa-Calpe.
Manuel Mujica Lainez, La hechizada, La Sirena, La escalinata de mármol,
El hombrecito del azulejo, in Misteriosa Buenos Aires, Barcelona, Ed. Seix
Barral, 1994, pp. 190-200, 252-260.
Testi critici (oltre alle introduzioni delle edizioni indicate):
Teoria
Abate, Sandro, “A medio siglo del realismo mágico: balance y
perspectivas”, Anales de Literatura Hispanoamericana, 1997, pp. 145-
159.
Rosalba Campra, “Il fantastico: una isotopia della trasgressione”,
Strumenti critici, XV.II, 1981, pp. 199-231.
Antonio Risco, “La narración fantástica de lengua española”, in Actas del
Congreso Internacional sobre Semiótica e Hispanismo, vol. 1, ed. Miguel
Ángel Garrido Gallardo, Madrid, CSIC, 1984, pp. 423-431.
Franklin García Sánchez, “Génesis de lo fantástico en la literatura
hispánica”, in Actas del Congreso Internacional sobre Semiótica e
Hispanismo, vol. 1, ed. Miguel Ángel Garrido Gallardo, Madrid, CSIC,
1984, pp. 325-331.
Emir Rodríguez Monegal, “Los procedimientos de la narración fantástica”,
in Narradores de esta América, I, Montevideo, Alfa, 1969, pp. 220-227.
García Márquez:
Lukavska, Eva, “Gabriel García Márquez: «El ciclo de Macondo» II”, Étude
Romanes de Brno, XX, 1990, pp. 49-62.
Osorio Soto, María Eugenia, “Deslizamiento entre la transgresión y la
historia en Cien años de soledad”, Estudios de Literatura Colombiana, n.
37, 2015, pp. 121-136.
Mujica Láinez
Marcella Trambaioli, “La hechizada” y “El hombrecito del azulejo”: dos
vetas fantásticas del universo literario porteño de Mujica Láinez, Studi di
letteratura ispano-americana, 25, 1994, pp. 99-116.
B. PARTE ISTITUZIONALE
Il corso comprende anche un necessario inquadramento storico-letterario
relativo alla Conquista spagnola delle Americhe e alla formazione dei
Paesi e delle Letterature Ispanoamericane.
-lo studio di questa parte istituzionale si baserà su schede a cura della
docente
- AA.VV., Historia de la Literatura Hispanoamericana, I, Época colonial,
Madrid, Cátedra, pp. 11-15, 36-43.
- AA.VV., Historia de la Literatura Hispanoamericana, III, Siglo XX, pp.
115-121 (Alicia Llarena, “Surrealismo, Lo real Maravilloso y Realismo
Magico, Alejo Carpentier y Miguel Ángel Asturias”); pp. 296-298 (Gabriel
García Márquez entre la literatura mítica y el Realismo Mágico).
-Cristóbal Colón, Los cuatro viajes del Almirante y su testamento, a cura
di Ignacio B. Anzoátegui, Madrid, Espasa-Calpe, 1991, breve selezione.
-Eduardo Galeano, Espejos, Madrid, Méjico, Siglo XXI, 2009, breve
selezione di testi.

Per entrambi i moduli per raggiungere un livello di
base si richiede la capacità di valutare il grado di
adesione di un testo o di un autore al movimento e
al genere corrispondente.
Per raggiungere un grado formativo più strutturato si
richiede l’acquisizione della capacità critica per
analizzare i vari livelli stilistici e interpretativi di un
testo; la capacità di esporre e difendere il proprio
giudizio in una discussione letteraria, ed esprimere i
risultati dell'analisi letteraria con la terminologia
appropriata

Conoscenze di base della storia della letteratura e
del teatro europei e in
particolare della Spagna.
Conoscenze di base della storia delle Americhe e dello sviluppo della
cultura di lingua spagnola nei Paesi corrispondenti.

Lezione frontale; analisi testuale

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame per entrambi i moduli è orale e viene
concepito come una discussione sui temi e
argomenti proposti. Si parte de una domanda di
carattere generale (contestualizzazione storico-letteraria
di autori e opere) e si passa poi a domande specifiche
sulle opere analizzate in
classe. La durata media per entrambi i moduli è di 20’ circa e il numero di
domande è variabile e difficilmente quantificabile
perché il metodo maieutico comporta un dialogo con
il docente che interviene guidando lo studente nella
discussione.
Per il superamento dell’esame è necessario un
livello minimo per entrambe le parti: istituzionale e
analisi testuale. Ovviamente, tanto maggiore è la
capacità di illustrare, spiegare, analizzare le macro-questioni e i testi,
quanto più alta è la valutazione.
Il voto finale è il risultato della media ponderata dei due voti parziali.

La cultura di lingua spagnola si estrinseca nella
produzione letterario-artistica della Spagna e,
dall’epoca della conquista delle terre americane, di
quella delle colonie. Questo modulo integrato offre
due approfondimenti relativi ai due ambiti geografici,
che se sono legati da una lingua e influenze culturali
comuni, sono anche contesti profondamente diversi
che permettono di ampliare lo sguardo
tradizionalmente europeo all’ibridismo e alla
ricchezza culturale dell’America di lingua spagnola.

Letteratura Spagnola I A
A.CORSO: LA CONDIZIONE FEMMINILE IN SPAGNA: attraverso un excursus storico e l’analisi di alcuni testi di Federico García Lorca e Carmen Martín Gaite si cercherà di mettere in luce le condizioni di vita e le difficoltà socio-culturali delle donne nella visione tradizionalista della Spagna nell’ottica della prospettiva di genere.

Testi primari:
-Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba, a cura di Allen Josephs y Juan Caballero, Madrid, Cátedra.
-Carmen Martín Gaite, Entre visillos,
-Carmen Martín Gaite, Usos amorosos de la posguerra española (selezione), Barcelona, Editorial Anagrama
-Carmen Martín Gaite, “Desde la ventana”, in Desde la ventana, raccolta di saggi (Madrid, Espasa)
-Carmen Martín Gaite, “La influencia de la publicidad en las mujeres”, “De madame Bovary a Marilyn Monroe”, “La enfermedad del orden”, in La búsqueda del interlocutor y otras búsquedas, Barcelona, Destinolibro.

Testi critici:
-Carbayo Abengózar, Mercedes, “A manera de subversión”, Espéculo. Revista de estudios literarios, 1998.
-Carbayo Abengózar, Mercedes, “Lo raro no es solo vivir, lo raro es también hablar”, in Carmen Martín Gaite, a cura di Alicia Redondo Goicoechea, Madrid, Ediciones del Orto, 2004, pp. 19-32.
-Clavijo Corchero, Álvaro, “Entre visillos, una novela de Carmen martín Gaite que expone la realidad de las mujeres de posguerra”, in https://2023.ciiid.org/ponencia/entre-visillos-una-novela-de-carmen-martin-gaite-que-expone-la-realidad-de-las-mujeres-de-posguerra/
-Doménech, Ricardo, selezione da: García Lorca y la tragedia española, Madrid, Fundamentos, 2008.
- Profeti, Maria Grazia, recensione di Usos amorosos, in Rassegna Iberistica, 30, 1987, pp. 48-51.
-Sarmati, Elisabetta, “La tappa del ‘realismo critico’: Entre visillos”, in Desde el umbral / Sulla soglia, Roma, Carocci Editore.
-Trambaioli, Marcella, “El estatus intelectual y social de la escritora laica en el Siglo de Oro”, in El autor en el Siglo de Oro. Su estatus intelectual y social, a cura di Manfred Tietz e Marcella Trambaioli, e con la collaborazione di Gero Arnscheidt, Vigo, Editorial Academia del Hispanismo, 2011, pp. 461-481.
-Zdenek, Joseph, “La mujer y la frustración en las comedias de García Lorca”, Hispania, vol. 38, n. 1, 1955, pp. 67-69.

I testi vanno accompagnati da nozioni di storia e di storia della
letteratura del XIX e XX secolo. Lo studio si baserà su una selezione in
dispensa pdf dei seguenti testi:
M. G. Profeti [a cura di], L’età moderna della letteratura spagnola.
L’Ottocento. Firenze, La Nuova Italia, 2000; M. G. Profeti [a cura di], L’età
contemporanea della letteratura spagnola. Il Novecento, Firenze, La
Nuova Italia, 2002; Valeria Scorpioni Coggiola, Tempo di silenzio e tempo
di parola, Torino, Il Segnalibro, 1995, selezione
Tutti i testi sono disponibili in pdf su DIR

Letterature Ispanoamericane:
A. Corso. LA LETTERATURA FANTASTICA
Attraverso l’analisi di alcuni testi del panorama letterario
ispanoamericano del XX secolo si affronterà lo studio di diverse tendenze
della letteratura fantastica: il fantastico, il realismo magico e il
meraviglioso.
B. PARTE ISTITUZIONALE
Il corso comprende anche un necessario inquadramento storico-letterario
relativo alla Conquista spagnola delle Americhe e alla formazione dei
Paesi e delle Letterature Ispanoamericane.

Testi primari:
Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, Madrid,
Espasa-Calpe.
Manuel Mujica Lainez, La hechizada, La Sirena, La escalinata de mármol,
El hombrecito del azulejo, in Misteriosa Buenos Aires, Barcelona, Ed. Seix
Barral, 1994, pp. 190-200, 252-260.
Testi critici (oltre alle introduzioni delle edizioni indicate):

Teoria
Abate, Sandro, “A medio siglo del realismo mágico: balance y
perspectivas”, Anales de Literatura Hispanoamericana, 1997, pp. 145-
159.
Rosalba Campra, “Il fantastico: una isotopia della trasgressione”,
Strumenti critici, XV.II, 1981, pp. 199-231.
Antonio Risco, “La narración fantástica de lengua española”, in Actas del
Congreso Internacional sobre Semiótica e Hispanismo, vol. 1, ed. Miguel
Ángel Garrido Gallardo, Madrid, CSIC, 1984, pp. 423-431.
Franklin García Sánchez, “Génesis de lo fantástico en la literatura
hispánica”, in Actas del Congreso Internacional sobre Semiótica e
Hispanismo, vol. 1, ed. Miguel Ángel Garrido Gallardo, Madrid, CSIC,
1984, pp. 325-331.
Emir Rodríguez Monegal, “Los procedimientos de la narración fantástica”,
in Narradores de esta América, I, Montevideo, Alfa, 1969, pp. 220-227.
García Márquez:
Lukavska, Eva, “Gabriel García Márquez: «El ciclo de Macondo» II”, Étude
Romanes de Brno, XX, 1990, pp. 49-62.
Osorio Soto, María Eugenia, “Deslizamiento entre la transgresión y la
historia en Cien años de soledad”, Estudios de Literatura Colombiana, n.
37, 2015, pp. 121-136.
Mujica Láinez
Marcella Trambaioli, “La hechizada” y “El hombrecito del azulejo”: dos
vetas fantásticas del universo literario porteño de Mujica Láinez, Studi di
letteratura ispano-americana, 25, 1994, pp. 99-116.

B. PARTE ISTITUZIONALE
Il corso comprende anche un necessario inquadramento storico-letterario
relativo alla Conquista spagnola delle Americhe e alla formazione dei
Paesi e delle Letterature Ispanoamericane.
-lo studio di questa parte istituzionale si baserà su schede a cura della
docente
- AA.VV., Historia de la Literatura Hispanoamericana, I, Época colonial,
Madrid, Cátedra, pp. 11-15, 36-43.
- AA.VV., Historia de la Literatura Hispanoamericana, III, Siglo XX, pp.
115-121 (Alicia Llarena, “Surrealismo, Lo real Maravilloso y Realismo
Magico, Alejo Carpentier y Miguel Ángel Asturias”); pp. 296-298 (Gabriel
García Márquez entre la literatura mítica y el Realismo Mágico).
-Cristóbal Colón, Los cuatro viajes del Almirante y su testamento, a cura
di Ignacio B. Anzoátegui, Madrid, Espasa-Calpe, 1991, breve selezione.
-Eduardo Galeano, Espejos, Madrid, Méjico, Siglo XXI, 2009, breve
selezione di testi.

Le conoscenze e le competenze corrispondenti ai
due moduli sono: conoscere gli autori, i testi e le
caratteristiche estetiche e culturali delle tendenze
artistiche analizzate. Le abilità trasversali sono
saper analizzare testi analoghi, istituire collegamenti
fra le caratteristiche generali di un movimento
estetico e le concrete realizzazioni letterarie degli
autori trattati, e dimostrare autonomia di giudizio
nell’analisi di temi, motivi, tratti stilistici, uso del
linguaggio, caratteristiche estetiche, implicazioni
ideologiche, storiche e culturali.