Ateneo - UPO

EN EL ORIGEN DE LA NOVELA MODERNA. EL MODELO DEL “QUIJOTE”

Bibliografia consigliata:
-Garrido Ardila, Juan Antonio, Políptico cervantino: Cervantes y la novela moderna, Madrid : Visor Libros, 2023.
-Egido, Aurora, Don Quijote de la Mancha o el triunfo de la ficción caballeresca, Madrid : Cátedra, 2023.
-Vila, Juan Diego, Furores impresos : la saga de las primeras lecturas del Quijote, Madrid: Pigmalión, 2022.
-Cascardi, Anthony, Cervantes, la literatura y el discurso de la política, Granada : Editorial Universidad de Granada, 2018.

OBIETTIVI FORMATIVI DI BASE:
1. CONOSCENZE
Comprensione dell'innovazione narrativa introdotta dal “Chisciotte”, in rapporto alla tradizione.
Comparazione del codice narrativo del “Chisciotte” con quello del romanzo moderno.
2. COMPETENZE
Acquisizione di un metodo di analisi di un testo narrativo.
Acquisizione della capacità critica per valutare l’aderenza di una data opera al codice del genere e del movimento letterario in cui si iscrive.
3. ABILITÀ TRASVERSALI
Capacità di esposizione chiara e sintetica, con una visione organica dei concetti del corso.

OBIETTIVI FORMATIVI DI GRADO SUPERIORE:
1. COMPETENZE
Saper analizzare un testo narrativo mettendo in risalto la sua diversità rispetto al canone generico, in una cornice evolutiva del fenomeno letterario.
2. ABILITÀ TRASVERSALI
Capacità di esprimere la propria visione del testo, con autonomia di giudizio, in modo argomentato e analitico.

Conoscenze di base della storia della letteratura spagnola.
Conoscenza dello spagnolo a livello B2

Lezioni frontali, attività seminariale di analisi del testo. Proiezioni di diapositive con testi, diagrammi, schemi e immagini.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame orale della durata di una ventina di minuti, in spagnolo.
Alla valutazione finale concorrerà in modo paritario la preparazione dello studente sui seguenti argomenti:
• Comprensione dell'innovazione narrativa introdotta dal “Chisciotte”, in rapporto alla tradizione.
• Comparazione del codice narrativo del “Chisciotte” con quello del romanzo moderno.
• Acquisizione di un metodo di analisi di un testo narrativo.
Per raggiungere l’eccellenza, lo studente dovrà dimostrare ottima conoscenza dei temi trattati nel corso, grande padronanza espressiva, dominio della terminologia di analisi testuale, capacità di elaborazione personale dei contenuti.
Un esame sarà valutato come sufficiente se lo studente paleserà qualche vuoto di preparazione nei temi trattati, difficoltà espressive, non completo dominio del linguaggio tecnico letterario e poca autonomia di giudizio.
Sarà, invece, considerata insufficiente la prova dello studente che evidenzi grandi vuoti di preparazione, scarsa capacità espressiva, minima conoscenza delle tecniche di analisi e nessuna indipendenza di criterio.

Il “Chisciotte” è considerato dalla critica come il primo romanzo moderno, anche se appare evidente il suo debito con la narrativa anteriore, come il romanzo di avventure o il romanzo picaresco. Con la polemica tra vecchi e nuovi codici Cervantes apre il genere letterario del romanzo al confronto tra le diverse prospettive sul mondo, perennemente presenti nel continuo dialogo dei due protagonisti.
Il modulo si compone di 2 parti:
A. CORSO MONOGRAFICO

B. PARTE ISTITUZIONALE
Lettura analitica del testo e inquadramento storico-letterario dell’autore delle seguenti opere:
• “Lazarillo de Tormes”, edición, estudio y notas de Francisco Rico. Madrid: Real Academia Española – Barcelona: Galaxia Gutenberg-Círculo de Lectores, 2011.
• Miguel de Cervantes, “Don Quijote de la Mancha”, Madrid, Cátedra.

RISULTATI ATTESI PER UNA PREPARAZIONE DI BASE:
1. CONOSCENZE
Comprensione dell'innovazione narrativa introdotta dal “Chisciotte”, in rapporto alla tradizione.
Comparazione del codice narrativo del “Chisciotte” con quello del romanzo moderno.
2. COMPETENZE
Acquisizione di un metodo di analisi di un romanzo.
Identificazione nel testo, a partire dall'analisi delle tecniche narrative, delle caratteristiche strutturali che lo legano al codice precedente e quelle che annunciano quello successivo.
3. ABILITÀ TRASVERSALI
Capacità di esporre con chiarezza le tematiche del corso, con una buona visione dell’insieme.

RISULTATI ATTESI PER UNA PREPARAZIONE DI GRADO SUPERIORE:
1. COMPETENZE
Distinzione tra le diverse tendenze del romanzo a partire dall'analisi delle tecniche narrative.
2. ABILITÀ TRASVERSALI
Saper esporre e difendere il proprio giudizio su basi teorico pratiche.
Saper esprimere i risultati dell'analisi letteraria con la terminologia appropriata e con spunti di elaborazione personale e indipendenza di giudizio.