Ateneo - UPO

American Literature and the Post Postmodern Condition

Textbooks:

1) Postmodern American Poetry: A Norton Anthology, 2nd ed. (Hoover)
2) Postmodern American Fiction (ed., Paula Geyh)
3) Post-Postmodernism, or, The Cultural Logic of Just-in-Time Capitalism (JEFFREY T. NEALON)
4) Dear Cyborgs (Eugene Lim)
5) Immediacy (Anna Kornbluh)
6) The Freudian Robot (Lydia H. Liu)

Questo corso offre un'esplorazione approfondita delle tendenze e dei movimenti chiave nella poesia e nella narrativa breve americana moderna e contemporanea. Attraverso letture approfondite di voci importanti, tra cui potenzialmente T.S. Eliot, Harriette Mullen, Allen Ginsberg, Frank O'Hara, Wallace Stevens, John Ashbery, Adrienne Rich, Kurt Vonnegut, Thomas Pynchon, Eugene Lim e Percival Everett: investigheremo le diverse fonti di ispirazione letteraria, dall'autobiografia e dal contesto storico alle condizioni sociali e alle arti. Esamineremo anche la sua discendenza dalla visione espansiva di Walt Whitman all'intensità compressa di Emily Dickinson, interrogandoci al tempo stesso su come i poeti contemporanei si relazionano con la forma, l'identità e le questioni socio-politiche. Particolare enfasi sarà posta sulle intersezioni tra luce ed ecopoetica, media digitali e movimenti sociali, mentre analizzeremo sia opere in forma lunga che in forma breve. La condizione post-postmoderna segna più che un rifiuto che una mutazione. Unisce elementi modernisti e postmodernisti, creando forme ibride che interagiscono con esperienze post-umaniste. Inoltre, esplora l’impatto della tecnologia e della cultura digitale sull’identità e sulla realtà, riflettendo le complessità di un mondo iperconnesso.

Interesse per gli argomenti oggetto del corso, motivazione alla collaborazione;
Inglese a livello B2-C1.
Non è richiesto alcun prerequisito sulle conoscenze degli strumenti di analisi digitale

Lezioni frontali del docente; presentazioni e approfondimenti degli studenti e delle studentesse; partecipazione attiva degli studenti e delle studentesse, che ogni settimana dovranno presentare una parte degli assignments; attività di ricerca individuale; attività analitiche e critiche di gruppo.
Solo le presentazioni finali degli studenti e delle studentesse si svolgeranno in remoto.

Questo corso è svolto da un Visiting Professor e offre una opportunità alla popolazione studentesca UPO di avvalersi di una opportunità di didattica e ricerca internazionale di eccellenza.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Per superare l'esame gli studenti e le studentess devono:
1. partecipare alle lezioni, completare le letture assegnate per il giorno indicato e completare gli assignments (compiti) settimanali che condurranno alla realizzazione del progetto finale. La partecipazione attiva e preparata alla classe vale il 30% del voto finale.

2. svolgere le letture, la ricerca e le annotazioni sotto la guida della docente;
3. Scrivere:
• Due “Critical Summaries” (ciascuno dei quali è pari al 10% del voto finale);
• Un progetto finale (50% del voto finale)

Il progetto finale deve essere presentato in classe, scritto in inglese, e consegnato al docente tramite e-mail, almeno una settimana prima della data fissata per l'appello. Concorrerà per il 50% alla determinazione del voto finale e sarà valutato sulla base di: - livello di approfondimento del contenuto; - coerenza espositiva; - correttezza espressiva (ortografica, grammaticale e sintattica); - correttezza formale (uso delle fonti, note, bibliografia, layout).

5. Presentare, in classe, secondo un calendario concordato, una lettura settimanale assegnata dalla docente e/o relativa alla propria ricerca, e le varie annotazioni alle letture indicate dalla docente. Le indicazioni redazionali saranno distribuite all’inizio delle lezioni. Le presentazioni e gli assignments (critical summaries) concorrono per il 50% all’attribuzione del voto finale.

Il voto complessivo sarà attribuito sulla base delle seguenti caratteristiche che corrispondono, rispettivamente, ai livelli "avanzato", "intermedio", "elementare":
HP (High Pass): gli scritti, le ricerche e le presentazioni assegnate sono accurate, convincenti, esaurienti, precise e scritte in una prosa ben articolata in inglese; dimostrano conoscenza del materiale assegnato, consapevolezza delle relazioni intertestuali; capacità di interpretazione; capacità di lettura analitica; capacità di applicare gli strumenti di ricerca bibliografica; originalità e capacità di pensiero critico. (28-30L)

MP (Medium Pass): scritti, ricerche, presentazioni e esercizi assegnati dimostrano una solida conoscenza delle letture assegnate, accurata capacità di lettura e analisi in italiano e in inglese; capacità di collegare gli strumenti dell’analisi critica; prosa in italiano e in inglese chiara senza errori di sintassi e grammatica e sufficiente originalità. (24-27).

P (Pass): gli scritti, le ricerche e le presentazioni assegnate dimostrano una conoscenza sufficiente del materiale del corso, una acquisizione elementare degli strumenti critici e analitici insegnati nel corso e una capacità di base di collegare gli strumenti dell'analisi letteraria alle opere oggetto del syllabus. (18-23)

F (Fail): Insufficiente. Gli scritti, le ricerche e le presentazioni assegnate non soddisfano nessuno dei seguenti criteri: accuratezza, precisione, comprensione della lettura, espressione scritta, acquisizione di strumenti di critici di base.

Il programma dettagliato con la letteratura critica e ulteriori informazioni saranno pubblicati su DIR all’inizio del corso. È necessario che tutti gli studenti si iscrivano al corso su DIR. Controllare regolarmente anche la pagina della docente su Upobook.
Eventuali studenti non frequentanti (ovvero chi non segue più di un terzo delle lezioni) sono pregati di prendere contatto con la docente all’inizio del corso per concordare un programma dettagliato. Si prega di leggere i testi di riferimento prima della lezione in cui saranno affrontati, in modo da essere facilitati nella comprensione delle spiegazioni e di potere partecipare attivamente ai momenti di discussione e di confronto in aula.

Al fine di raggiungere le conoscenze, competenze e abilità di base, agli studenti e alle studentesse si chiede di:
1.(conoscenze e comprensione) aver acquisito una conoscenza sufficiente dei romanzi oggetti del corso, dimostrata attraverso gli scritti, le annotazioni e le presentazioni assegnate;

2.(capacità di applicare le conoscenze e la comprensione) aver acquisito le competenze elementari e una conoscenza di base degli strumenti critici e analitici insegnati nel corso e di saperli applicare al progetto finale; di aver acquisito una capacità di base di collegare gli strumenti critici e bibliografici all'analisi letteraria; saper effettuare una ricerca elementare su basi di dati e archivi digitali;
3.(abilità comunicative): saper presentare, con formulazione chiara, considerazioni pertinenti su testi, eventi, e problematiche attinenti l’espressione letteraria e l’analisi del testo poetico;
4.(capacità di apprendimento): saper utilizzare a livello elementare gli strumenti metodologici forniti a lezione (per i frequentanti) e avvalersi dei materiali presenti su DIR e dei saggi previsti nella bibliografia d’esame (per tutti), al fine di individuare i nuclei tematici e gli oggetti di studio fondamentali.
Per il conseguimento di un livello avanzato, studenti e studentesse devono dimostrare di:
1.(conoscenze e comprensione): conoscere in profondità il materiale assegnato, dimostrandolo attraverso ricerche solide, scritti e presentazioni assegnate accurate, convincenti, esaurienti, precise e scritte in una prosa ben articolata in inglese;

2. (capacità di applicare le conoscenze e la comprensione): aver acquisito profonda consapevolezza della relazione tra poetiche, estetiche e ideologie, e del nesso tra informazione, ricerca e interpretazione; capacità di lettura analitica; originalità e capacità di pensiero critico e di riflessione metodologica:

3. (autonomia di giudizio): saper impostare la ricerca integrando close reading e analisi culturale; saper selezionare le informazioni e i dati rilevanti a partire da una ricerca elementare su basi di dati e archivi; saper istituire autonomamente collegamenti, ad esempio diversi testi, eventi, autori, persone.
4.(abilità comunicative): saper presentare, con coerenza e organicità, con formulazione chiara, e attraverso una sequenza logica e argomentativa, considerazioni rilevanti agli oggetti di studio, dimostrando capacità di sintesi e sapendo esporre i contenuti con la terminologia appropriata.