Ateneo - UPO

«Mission impossible» L’impossibile missione di un cavaliere francese in Oriente.
Seminario avanzato di filologia romanza.

Per studentesse e studenti frequentanti, la bibliografia specifica verrà fornita di volta in volta a lezione, seguendo indirizzi e inclinazioni delle studentesse e degli studenti stessi.
Per l’inquadramento generale:
- Huon de Bordeaux, éd. par P. Ruelle, Bruxelles-Paris, PUB-PUF, 1960
- Huon de Bordeaux, publ. W.W. Kibler et F. Suard, Paris, Champion, 2003

- D.D.R. Owen, «The principal source of Huon de Bordeaux», French Studies, 7/2, 1953, pp. 129-139
- M. Rossi, Huon de Bordeaux et l’évolution du genre épique au XIIIe siècle, Paris, Champion, 1975
- Alessandro Vitale-Brovarone, «Una nuova redazione di Huon de Bordeaux», Pluteus, 1, 1983, pp. 85-128

Altri titoli per l'approfondimento sono:
- L.D. Reynolds - N. G. Wilson, Copisti e filologi. La tradizione dei classici dall'antichità al Rinascimento, trad. it., Padova, Antenore, 1969, costantemente ristampato
- Le livre au Moyen Âge, sous la dir. de J. Glénisson, Paris, Presses du CNRS, 1988
- A. Varvaro, Critica dei testi classica e romanza. Problemi comuni ed esperienze diverse, in Id., Identità linguistiche e letterarie nell'Europa romanza, Roma, Salerno, 2004.
- L. Leonardi, Filologia romanza. 1. Critica del testo, Firenze, Le Monnier, 2021
- S. Lefèvre, La magie du codex. Corps, folio, page, pli, cœur, Paris, Les Belles Lettres, 2023

Studentesse e studenti non frequentanti concorderanno un programma con il docente.

Conoscenze:
- conoscenza di base dei meccanismi della trasmissione di un testo nel medioevo occidentale;
- conoscenza dei metodi di lavoro del filologo sui testi;
- conoscenza di base dei momenti e delle articolazioni principali della storia letteraria medievale.
Competenze:
- capacità di leggere un testo romanzo medievale sul suo supporto manoscritto;
- capacità di affrontare autonomamente e analizzare criticamente un problema filologico;
- capacità di utilizzo degli strumenti bibliografici della disciplina.
Abilità trasversali:
- affinamento delle abilità di esposizione degli argomenti trattati a lezione e studiati autonomamente;
- affinamento delle abilità di analisi di un testo romanzo;
- affinamento delle abilità critiche di fronte a un testo scritto.

Conoscenze di base nel campo filologico-linguistico attese dopo una laurea triennale in Lettere.

Lezioni frontali; discussione seminariale; studio individuale.

AVVISO: L'orario sarà deciso con gli studenti prima dell'inizio del corso. Si pregano gli studenti interessati a frequentare il seminario a prendere contatto con il docente.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabilie- dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta contattato lo Staff di Ateneo, devono contattare il docente titolare dell'insegnamento per concordare le modalità di esame almeno 15 giorni prima dell'esame stesso; alcune di queste modalità devono essere approvate dal docente preventivamente.

L’apprendimento verrà verificato in itinere e con un esame finale. La valutazione si baserà sui seguenti punti:
1. Durante il seminario, è richiesta a studentesse e studenti la partecipazione attiva alle lezioni e alla discussione;
2. A studentesse e studenti verrà richiesta la redazione di uno specimen di edizione di un testo medievale inedito, che verrà presentata e discussa a lezione;
3. A studentesse e studenti è richiesto lo studio di un testo di taglio più generale, da concordare con il docente;
4. A studentesse e studenti è richiesta una succinta relazione (ca 2 pagine) su un libro o un insieme di articoli letti autonomamente, concordato con il docente;
5. Il colloquio orale (esame) concluderà il percorso di valutazione con la presentazione da parte della candidata o del candidato del lavoro svolto.
Il punto 1. peserà per il 10% sulla valutazione finale; il punto 2. per il 30%; il punto 3. per il 20%; il punto 4. per il 20 %; il punto 5. per il 20%.
La lode verrà assegnata sulla base dell'acutezza e dell'approfondimento del lavoro scritto e del colloquio orale.

Il seminario, per l’anno 2024-2025, mirerà a fornire un’edizione interpretativa della canzone di gesta Huon de Bordeaux, conservata nel ms. torinese BNU, L.II.14. Al crocevia di tradizioni letterarie diverse (epica, favolistica, romanzesca), il testo racconta della missione impossibile affidata da Carlomagno a Ugo: recarsi dal sovrano di Babilonia e recuperare quattro denti dalla sua bocca senza che questi se ne accorga.
Il corso si articola in due parti: nella prima parte il docente fornirà un quadro teorico dei problemi che verranno affrontati, e doterà gli studenti degli strumenti per uno studio autonomo di un testo romanzo medioevale inedito; la seconda parte, seminariale, vedrà gli studenti lavorare direttamente su un testo romanzo medioevale, per presentare, alla fine del corso, i risultati del proprio lavoro.

Nella prima parte del corso saranno affrontati i seguenti argomenti:
- La chanson de geste: metro, lingua e stile;
- La materia dell’Huon de Bordeaux;
- La tradizione manoscritta di un testo francese medioevale;
- Dal testo al ciclo;
- Un testimone particolare: Torino, BNU, L.II.14
- Paleografia, codicologia e filologia: strumenti.

Nella seconda parte del corso la classe affronterà l’edizione della redazione T dell’Huon de Bordeaux. Studentesse e studenti saranno guidati nella lettura del testo, nella trascrizione, nello studio della lingua, per giungere a produrre ciascuno uno specimen di edizione del testo stesso con glossario. Studentesse e studenti presenteranno in classe il risultato del loro lavoro sulla bibliografia e sul testo stesso, animando una discussione collettiva.

Al fine di raggiungere le conoscenze, competenze e abilità corrispondenti al livello base, alla studentessa/allo studente si chiede di dimostrare di: - (conoscenze e comprensione): aver acquisito le conoscenze di fondamentali degli argomenti trattati nel corso e da studiare sulla bibliografia specifica; saper comprendere un testo romanzo medioevale; - (capacità di applicare le conoscenze e la comprensione): saper editare un testo romanzo medioevale inedito, inserendolo nel contesto letterario del suo tempo; - (autonomia di giudizio): saper discutere le scelte editoriali effettuate sulla base di quanto discusso a lezione; - (abilità comunicative): saper esporre in lingua italiana e dimostrando di padroneggiare il linguaggio della disciplina, le conoscenze acquisite nel corso e studiate in autonomia, e le proprie scelte editoriali; - (capacità di apprendimento): saper utilizzare gli strumenti metodologici forniti a lezione o predisposti per lo studio e il lavoro filologico autonomo.