Ateneo - UPO

l tirocinio di 3 anno, come da più autori viene ribadito, è un processo di apprendimento a un ruolo professionale, che richiede conoscenze e
capacità.
Il tirocinio sta all'interno di un percorso teorico-pratico che vede
affermarsi una relazione formativa tra studente/professionista/tutor
universitario, calato in un contesto di lavoro organizzato, che aiuta lo
studente alla rielaborazione dell’azione, sia sul piano pratico e sia su
quello emotivo. Questi tre attori sono garanti del processo formativo che
consentirà allo studente di trasformare le sue conoscenze in capacità
operative critiche: ossia, pensate, organizzate e supportate dai saperi
propri del Servizio Sociale. Tutto ciò richiama inoltre a qualche aspetto
della relazione d'aiuto, insita proprio nel lavoro sociale.
Il tirocinio sarà tanto più efficace se permetterà allo studente di
sperimentarsi in una situazione in equilibrio tra "pensare, sentire, agire",
attivata in un processo in continua evoluzione. Il tirocinante sarà aiutato
a "imparare come apprendere" costruendosi un nuovo modo di
osservare, documentare e riflettere sui singoli contesti che avrà
occasione di incontrare.
Attraverso la pratica lo studente potrà:
• utilizzare l'intervento professionale per conoscere, valutare, progettare
• leggere l'intervento professionale in termini di senso e di significato
dell'agire ,oltre che della dimensione progettuale e valutativa
• riflettere sull'azione professionale e rielaborare l'esperienza
Si sottolinea inoltre la costruzione della professione come "staffetta" tra
professione "agita" -che aggiunge un significato di senso alla fatica svolta
dallo studente- e una professione "pensata" e "sentita".
Il tirocinio di 3 anno pone l'attenzione alla dimensione comunitaria, con particolare attenzione:
• al Gruppo
• alla Comunità Locale
• alla Relazione di aiuto alla Persona
La sperimentazione dello studente nel tirocinio promuoverà l'attenzione
alla trifocalità, alla riflessione, all’individuazione di modalità creative,
imparando a finalizzare con il gruppo una relazione individuale nelle
diverse dimensioni dell'azione professionale.

ALLEGRI E., Il Servizio Sociale di Comunità, Carocci Faber, Roma, 2015
ALLEGRI E., GARENA G., Il lavoro sociale alla prova del futuro, in
“Rassegna di Servizio Sociale”, n. 3, 2021
DIOMEDE CANEVINI M., CAMPANINI A.M. (a cura di), Servizi Sociali e
lavoro Sociale: questioni disciplinari e professionali, Il Mulino, Bologna,
2003
GUI L., Servizio Sociale tra teoria e pratica. Il tirocinio luogo di
interazione, LINT, Trieste, 1999

Gli obiettivi di apprendimento del tirocinio di 3 anno (300 ore) sono riferiti
al:- Ruolo: conoscenza critica relativa a funzioni e compiti di un Servizio
Sociale in una situazione specifica- Compito: trasformazioni delle competenze in abilità- Riflessività: ascolto e riconoscimento delle proprie emozioni,
acquisizione consapevolezza rispetto alle proprie motivazioni, ai
riferimenti socio-culturali e deontologici, di natura anti-oppressiva
(advocacy), utilizzati nei confronti di determinati fenomeni sociali.

Lo svolgimento del tirocinio è vincolato alla seguente propedeuticità:-Aver sostenuto e superato l’Esame di Teorie Metodi e Tecniche del
Servizio Sociale II
Le studentesse e gli stituden, che abbiano superato le propedeuticità necessarie per lo
svolgimento del tirocinio, sono tenuti a formalizzare l’iscrizione dello stesso
presso la segreteria didattica della sede di Asti.

Il tirocinio di 3 anno si svolge in due periodi, come da programmazione
accademica, nei Servizi di Enti/Aziende convenzionati.
La durata del tirocinio varia in rapporto della frequenza settimanale della studentessa e dello studente
presso l’Organizzazione e verrà concordata tra l’Università e
l’Ente.
Gli Enti di accoglienza in accordo con i tutor sono disponibili a concordare
un orario che tenga conto delle esigenze di servizio conciliandolo con gli
impegni didattici e lavorativi della studentessa e dello studente .
Non sono previsti esoneri dallo svolgimento delle ore di tirocinio.
Non sono previsti rimborsi spese per spostamenti effettuati per ragioni di
tirocinio.
L’individuazione della sede di tirocinio è compito del Dipartimento che
attraverso l’attività dei tutor reperisce le risorse esterne. Il tutor propone
l’abbinamento studente/servizio, conciliando, compatibilmente alle
risorse disponibili, le esigenze formative con le preferenze espresse dalla studenbtessa e dallo
studente.
Si ricorda la possibilità di un tirocinio concertato (project-work).
Compito del tutor didattico è quello di promuovere forme di riflessività
sullo stile di apprendimento soggettivo di ogni stdentessa e di ogni studente, con una
particolare attenzione alla sfera cognitiva, a quella relazionale e a quella
professionale-deontologica, in un riferimento constante al rapporto tra
formazione e professione; effettua i colloqui di accoglienza in piccoli
gruppi e, singolarmente, con ogni studentessa e ogni studente; attiva i contatti con le
organizzazioni convenzionate con il Dipartimento e con eventuali nuove
organizzazioni per il tirocinio; propone al Docente di Metodi e Tecniche
del Servizio sociale I e II gli abbinamenti dei tirocini nell’anno accademico
in corso, raccoglie, attraverso la scheda individuale, ogni informazione
utile sulla situazione e sulle richieste di tirocinio di ogni studentessa e di ogni studente; tiene i
contatti con i tutor-supervisori delle organizzazioni che offrono i tirocini;
organizza gli incontri di monitoraggio in itinere del tirocinio alla presenza
della studentessa e dello studente e del tutor-supervisore; organizza e raccoglie la
documentazione predisposta dallo studente e la scheda di valutazione della studentessa e
dello studente predisposta dal tutor-supervisore. Cura e mantiene i
rapporti con gli Enti al fine di proporre la stipula di nuove convenzioni,
rinnovare quelle in scadenza.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Le studentesse e gli studenti sono tenuti a produrre e presentare la seguente
documentazione:-la registrazione del piano di tirocinio, cioè il contratto che la studentessa e lo studente
definisce con il tutor supervisore durante le prime giornate di attività
nella sede di tirocinio-la relazione intermedia che ha la finalità di monitorare la partecipazione della studentessa e
dello studente, le sue capacità ad utilizzare gli strumenti teorici nelle
pratiche professionali e le riflessioni personali rispetto all’esperienza in
corso-la relazione finale che raccoglie l’insieme dell’esperienza formativa-gli studenti sono tenuti a rispettare le date di consegna indicate dal
piano di tirocinio fornito dal Dipartimento. Alla conclusione
dell’esperienza è prevista una restituzione orale da parte dei Docenti di
Metodi e Tecniche del Servizio Sociale I e II e del Tutor organizzativo di
tirocinio.
Il tirocinio professionale di terzo anno potrà considerarsi superato se raggiunti gli obiettivi di cui sopra (si rimanda nello specifico al materiale
del tirocinio fornito dall'Università alle studentesse e agli studenti e ai tutor supervisori).

la studentessa e lo studente dovranno dimostrare, al termine del percorso, di aver acquisito
competenze, capacità e abilità e nello specifico competenze relazionali
quali:- coerenza con i principi e i valori professionalizzanti- ascolto e riconoscimento delle proprie emozioni- acquisizione di consapevolezza rispetto alle proprie motivazioni- gestione delle relazioni con l'utenza- capacità di orientarsi nel servizio e porsi in relazione con altre figure
prof.li/dirigenti
La stuidentessa e lo studente dovranno dare vita a comportamenti adeguati, integrando
l'esperienza con il sapere.
In considerazione del fatto che la dimensione relazionale è significativa e
peculiare per l'assistente sociale, in quanto rappresentata un elemento di caratterizzazione fra le relazioni di aiuto, il tirocinio non potrà essere
considerato idoneo in carenza o assenza di tali requisiti