Ateneo - UPO

Il Corso si occuperà della descrizione delle principali classi terapeutiche ed i principi attivi utilizzati nella routine clinica e del loro inquadramento all'interno della terapia medica evidence based, oltre che delle problematiche della Tossicologia Clinica.

Il testo principale per la Farmacologia Speciale è “Le basi farmacologiche della terapia”, Goodman & Gilson.
Testi alternativi sono “Farmacologia” (Rossi, Cuomo, Riccardi) o "Farmacologia" (Rand and Dale), purchè integrati con gli appunti a lezione. L’esclusivo utilizzo del materiale fornito a lezione non può essere ritenuto sufficiente.
Ulteriori fonti di informazione che verranno dimostrati durante il corso sono la letteratura scientifica (Pubmed), gli EPAR dei farmaci autorizzati per via centralizzata (www.ema.europa.eu), il riassunto delle caratteristiche dei prodotti (RCP, AIFA) e il rapporto Osmed (www.aifa.gov.it) che contestualizzerà il corrente utilizzo dei farmaci in Italia.

L’obiettivo principale del corso è quello della conoscenza e comprensione e capacità di applicare le conoscenze relative ai medicinali ed al loro impiego clinico per:
1) Fornire le basi e le competenze per la comprensione della farmacoterapia e del suo sviluppo razionale;
2) Fornire le nozioni sulle principali classi farmacologiche e sugli specifici farmaci a disposizione;
3) Fornire una solida formazione per la valutazione di nuovi farmaci che potrebbero emergere nel futuro professionale dei discenti.
4) Fornire le nozioni di Tossicologia, delle terapie antidotali e di recupero utili per la pratica clinica
5) Sottolineare elementi legati alla farmacologia di genere
L'obiettivo generale è quello di far sviluppare allo studente autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento per questa materia.

Il corso di Farmacologia Speciale è la naturale prosecuzione del corso di Farmacologia Generale, tenuto nel III anno del Corso di Laurea. La farmacocinetica e la farmacodinamica rappresenteranno i concetti base sul quale instaurare la farmacologia delle specialità terapeutiche.
Per una miglior fruizione del Corso il discente dovrà avere conoscenze di patologia generale, biologia, immunologia e fisiopatologia.

Le lezioni saranno tutte frontali e tenute interamente dal docente.
Le lezioni saranno condotte con l’ausilio di diapositive in cui verranno esaminati i principali concetti alla base della terapia. Il materiale sarà messo a disposizione degli studenti, sia direttamente all'inizio delle singole lezioni, che indirettamente, mediante la piattaforma informatica dedicata (DIR). La password per l'accesso verrà fornita alla prima lezione. Il materiale discusso a lezione e messo a disposizione degli studenti è da ritenersi integrativo del libro di testo e mai suo sostituto. Il testo scelto sarà la il riferimento per la conduzione della verifica finale.
Gli studenti verranno coinvolti attivamente nel processo di apprendimento e nello sviluppo di uno spirito critico mediante esempi clinici e simulazioni informatiche in aula.
Si porrà particolare attenzione all'adozione del linguaggio di genere e di informazioni per studentesse e studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).

Il docente riceve solitamente il martedì pomeriggio dalle 13 alle 15. E' fortemente consigliato un primo contatto via email al seguente indirizzo: donato.colangelo@med.uniupo.it Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame sarà orale.
L'esame valuterà nello specifico a) le nozioni acquisite sulle specifiche classi di farmaci; (b) la capacità di collocare ogni farmaco nella classe farmacologica, descrivendone le principali peculiarità prescrittive; (c) l'integrazione delle specialità farmacologiche nello specifico contesto clinico.
Agli studenti verrà richiesta la descrizione di almeno due classi terapeutiche, in termini di elenco dei principali principi attivi che ne fanno parte, il meccanismo d’azione, i vantaggi e gli svantaggi di ogni principio attivo, gli usi clinici e come si basa la scelta clinica del singolo principio attivo in funzione del paziente. Inoltre verranno richieste le peculiarità, gli effetti collaterali principali ed eventuali utilizzi off-label dei principi attivi.

I criteri di giudizio adottati saranno numerici ed andranno progressivamente da un minimo di 18 ad un massimo di 30, in base al livello di preparazione dello studente.
Nel dettaglio, una votazione compresa tra:
- 18 e 21 indicherà una modesta conoscenza degli argomenti trattati ed una sufficiente capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico;
- 22 e 24 indicherà una sufficiente conoscenza degli argomenti trattati, una adeguata capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto clinico, ed una discreta capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico;
- 25 e 27 indicherà una buona conoscenza degli argomenti trattati, una buona capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto e più che buona capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico;
- 28 e 30 indicherà una ottima conoscenza degli argomenti trattati, ottima capacità di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto e ottima capacità di collocare i singoli principi attivi nel corretto uso terapeutico;

E' prevista la lode nel caso in cui lo studente si distingua per un'approfondita conoscenza della materia.

Il programma comprende gli argomenti di Farmacologia delle Specialità medicinali e la Tossicologia (terapie antidotali e di recupero)
Argomenti a carattere generale (tali argomenti potranno essere anche declinati per i singoli farmaci e classi farmacologiche):
- Il rischio-beneficio come cardine della farmacologia;
- L’appropriatezza terapeutica e prescrittiva
- La medicina basata sulle evidenze e la medicina narrativa
- Terapia farmacologica e le differenze di genere (gender medicine)
- Utilizzi on-label e off-label, le indicazioni terapeutiche di un farmaco
- Le interazioni in farmacologia;
- Le linee guida internazionali e nazionali;
- Utilità e limiti della farmacogenetica;
- La classificazione ATC dei medicinali e il concetto di DDD;
- La nomenclatura INN;
- Il regime di rimborsabilità di un medicinale in Italia e il regime di fornitura;
- Le note limitative AIFA sulla prescrivibilità;
- Peculiarità dei farmaci biologici e biotecnologici;
- Farmaci generici e biosimilari.
- Principi di chemioterapia anti-blastica;
- Principi generali di chemioterapia anti-microbica;
Principi di Tossicologia e terapia antidotale

Farmacologia Speciale (conoscenza dei meccanismi d’azione delle principali classi farmacologiche, farmacocinetica e implicazioni terapeutiche, usi terapeutici, nomi dei principali farmaci e loro peculiarità, principali linee guida e place in therapy)
Farmaci che agiscono sul sistema colinergico;
Farmaci che agiscono sul sistema adrenergico;
Farmaci per il Morbo di Parkinson;
Farmaci per le principali patologie neuropsichiatriche (ansia, depressione, psicosi, insonnia);
Farmaci per le epilessie;
Anestetici locali;
Anestetici generali;
Miorilassanti e tossina botulinica;
Farmaci per il glaucoma;
Anti-infiammatori non steroidei;
Anti-istaminici;
Cortisonici;
Farmaci per i disturbi correlati alla secrezione gastrica;
Farmaci per la terapia del dolore;
Farmaci per l’asma e la broncopneumopatia cronico ostruttiva;
Farmaci immunosoppressori e farmaci utilizzati nelle immune-mediated inflammatory diseases (inclusi i farmaci biologici/biotecnologici);
Farmaci anti-bechici ed espettoranti;
Farmaci anti-emetici;
Farmaci che per le ipercolesterolemie e delle dislipidemie
I diuretici
Farmaci per l’ipertensione arteriosa
Farmaci per l’ipertensione polmonare
Farmaci per la disfunzione erettile
Farmaci per l’infarto del miocardio
Farmaci per lo scompenso cardiaco
Farmaci per le aritmie cardiache
Farmaci della coagulazione
Farmaci per il diabete
Farmaci che influenzano l’omeostasi minerale ossea
Ormoni e loro antagonisti
Fattori di crescita delle linee ematopoietiche (epoetine e GCSF)
Chemioterapici tradizionali (anti-metaboliti, Induttori del danno al DNA, Agenti Alchilanti, Inibitori delle topoisomerasi, Inibitori del fuso mitotico)
Target therapies (inibitori delle proteinchinasi, anticorpi monoclonali)
Immunoterapia oncologica (ipilimumab, nivolumab, pembrolizumab)
Chemioterapici antibatterici: (Farmaci attivi sulla parete batterica, sulfamidici, trimetroprim-sulfametoxazolo, chinolonici, Inibitori della sintesi proteica batterica, terapia anti-tubercolare)
Chemioterapici antivirali
Tossicologia Clinica.
Il programma del corso prevede di affrontate tematiche relative alla Integrazione della dimensione di genere, in particolare riferimento alla gestione terapeutica dei pazienti e del comportamento del personale sanitario in questo ambito.

I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi e dei problemi da affrontare nella Tossicologia Clinica. I risultati di apprendimento attesi sono la conoscenza non nozionistica degli argomenti trattati, la capacità critica di affrontare gli argomenti trasversalmente e di collocare le conoscenze in contesto, e la capacità di comprendere il corretto uso terapeutico dei principali principi attivi. Conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione in questo campo di studi e siano a un livello che includa la conoscenza di alcuni temi d’avanguardia. Inoltre, ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano dimostrato conoscenze e capacità di comprensione che estendono e rafforzano quelle tipicamente possedute a questo livello di formazione, e che eventualmente consentano di elaborare e/o applicare idee originali, spesso in un contesto di ricerca. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ci si attende che le studentesse e gli studenti siano capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro, e possiedano competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni che per risolvere problemi nel proprio campo di studi. Inoltre, ci si attende che siano capaci di applicare le loro conoscenze , capacità di comprensione e abilità nel risolvere problemi a tematiche nuove o non familiari, inserite in contesti più ampi (o interdisciplinari) connessi al proprio settore di studi. Autonomia di giudizio: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano la capacità di raccogliere e interpretare i dati (normalmente nel proprio campo di studio) ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, inclusa la riflessione su temi sociali, scientifici o etici ad essi connessi, e che abbiano la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi. Le studentesse e gli studenti dovranno essere capaci di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse. Abilità comunicative: ci si attende che le studentesse e gli studenti sappiano comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti e sappiano comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le loro conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti. Inoltre, le studentesse e gli studenti dovranno essere in grado di comunicare con i loro pari, con la più ampia comunità degli studiosi e con la società in generale nelle materie di loro competenza. Capacità di apprendimento: ci si attende che le studentesse e gli studenti abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che sono loro necessarie per intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia, che abbiano sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo e che siano capaci di promuovere, in contesti accademici e professionali, un avanzamento tecnologico, sociale o culturale nella società basata sulla conoscenza.