Ateneo - UPO

I moduli del corso integrato hanno l'obiettivo di permettere l'apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo e di fornire una conoscenza sperimentale sulle modalità di studio degli stessi. Essi si propongono, inoltre, in via opzionale, di delucidare le basi fisiologiche delle procedure diagnostiche utilizzate nella pratica medica e di approfondire la conoscenza degli aspetti teorici e pratici di alcune tecniche sperimentali utilizzate nella ricerca medica di base e applicata. L'utilizzo di simulatori ed esercitazioni condotte su siti online potrà consentire di approfondire le nozioni principali alla base della Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare.

Fisiologia Umana a cura F. Grassi, D. Negrini e CA Porro, Poletto Editore Fisiologia Medica, a cura di F Conti, III ediz. Edi.Ermes 2. Fisiologia medica di Ganong, Piccin Editore Fisiologia Medica, Edi-Ermes Volume I a cura di Conti Principi di Neuroscienze a cura di Kandel e altri, casa Editrice ambrosiana (testo di approfondimento).

Gli obiettivi didattici sono volti all’apprendimento dei principi che determinano e regolano l'attività funzionale dei vari sistemi ed apparati dell'organismo. Come descritto nei vari corsi integrati gli obiettivi formativi si prefiggono di acquisire: 1) conoscenze e comprensioni dei meccanismi fisiologici alla base dei processi di secrezione, assorbimento e motilità dell'apparato digerente. Funzioni fisiologiche del fegato. Aspetti di fisiopatologia dell'apparato gastrointestinale ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione dei meccanismi di regolazione dei processi di filtrazione riassorbimento e secrezione renali, del concetto di clearance renale e del ruolo del rene nella regolazione dell'equilibrio acido base. 2) Conoscenza e comprensione delle basi neurofisiologiche del funzionamento del sistema nervoso centrale e periferico. Conoscenza e comprensione della Fisiologia del sistema sensitivo e motorio ed applicazioni pratiche delle nozioni di Fisiologia di base. Conoscenza e comprensione delle funzioni integrative e ei meccanismi della veglia e del sonno. 3) Conoscenza e comprensione dei meccanismi fisiologici relativi al funzionamento del sistema respiratorio, cardiovascolare ed endocrino. 4) Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene, apparato digerente, del sistema nervoso, endocrino, respiratorio e dell'apparato cardiovascolare.

Lo studente deve essere in possesso delle indispensabili nozioni di Anatomia, Istologia, Fisica, Biologia e Chimica

Sono utilizzati power point, per le lezioni frontali, e il DIR per il caricamento delle lezioni stesse nonchè di video interattivi. A questo proposito, si pone particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES). Utilizzo di simulatori per l'applicazione pratica delle nozioni di fisiologia renale e del sistema cardiovascolare. L'efficacia del metodo didattico viene valutata tramite l'organizzazione di sessioni di verifica aventi come oggetto gli argomenti trattati a lezione.

Il corso integrato è composto da moduli (Fisiologia Umana I, II, III e Fisiologia clinica) che si articolano in lezioni frontali su argomenti relativi alla Fisiologia cardiovascolare e renale, dell’apparato digerente, del sistema respiratorio, del sistema endocrino e del sistema nervoso. Ad essi si affianca un modulo di Fisiologia clinica, che si occupa degli aspetti clinici e applicativi relativi alla Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'apprendimento verrà verificato mediante un esame orale sugli argomenti trattati nei corsi integrati. In particolare si andrà a verificare che lo studente sia in possesso delle principali nozioni relative alla Fisiologia dei vari apparati, nonchè il grado di comprensione degli stessi e che sia in grado di creare collegamenti tra i vari argomenti. Il voto sarà rappresentativo di un giudizio globale relativo alle valutazioni dei corsi integrati e calcolato come media ponderata che tiene conto delle ore di didattica frontale. Le acquisizioni dei principi basilari relativi alla Fisiologia dei vari apparati saranno considerate ai fini del raggiungimento della sufficienza. L'eccellenza potrà essere raggiunta dallo studente che dimostrerà di creare collegamenti con gli aspetti clinici e che dimostrerà di conoscere nel dettaglio le vie di segnalazione ed i meccanismi alla base dei principi della Fisiologia. Anche la verifica dell'apprendimento prevede una particolare attenzione al linguaggio per il supporto di studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), con Bisogni Educativi Speciali (BES).

Sistema cardiovascolare. Sangue e coagulazione. Proprietà del miocardio. Ciclo cardiaco. Toni cardiaci. Gittata sistolica e cardiaca. Fattori meccanici della pressione arteriosa. Lavoro del cuore. Elettrocardiogramma e sue applicazioni nei disturbi della conduzione e del ritmo. Principi di emodinamica. Pressione arteriosa. Regolazione della funzionalità del sistema cardiovascolare. Circolazione capillare. Circolazione polmonare. Circolazione coronarica. Circolazione nei distretti periferici cerebrale, muscolare, cutaneo e splancnico. Sangue e coagulazione. Sistema gastrointestinale. Secrezione gastrointestinale. Motilità gastrointestinale. Digestione ed assorbimento. Fisiologia del fegato Fisiologia del rene. Cenni di anatomia. Regolazione intrinseca ed estrinseca del flusso ematico renale. Filtrazione glomerulare. Meccanismi di riassorbimento e secrezione tubulare. Clearance renali. Riassorbimento tubulare di acqua e soluti. Meccanismi di concentrazione dell’urina. Equilibrio acido-base: principali sistemi tampone; cenni di fisiopatologia; ruolo del rene nella regolazione dell’equilibrio acido-base. Sistema respiratorio. Meccanica respiratoria. Volumi e capacità polmonari. Compliances respiratorie. Spazi morti respiratori. Rapporto ventilazione-perfusione. Scambi gassosi alveolari. Trasporto dell’ossigeno e dell’anidride carbonica nel sangue. Quoziente respiratorio e metabolismo basale. Regolazione chimica e nervosa dell’attività respiratoria. Ipossie. Ruolo dell’attività respiratoria nel controllo dell’equilibrio acido-base. Sistema endocrino Funzioni del sistema endocrino e regolazione della sua attività. Asse ipotalamo- ipofisario. Ormoni ipofisari glandotropi e non-glandotropi. Ormoni prodotti dalle gonadi. Controllo ormonale della gravidanza. Ormoni prodotti dalle capsule surrenali. Ormoni tiroidei. Pancreas endocrino. Controllo ormonale del metabolismo del calcio e del fosfato. Sistema nervoso. Neurofisiologia cellulare: potenziale di membrana, potenziale d’equilibrio, potenziale d’azione, trasmissione sinaptica, conduzione nervosa e neurotrasmettitori. Sistema nervoso autonomo: simpatico e parasimpatico. Metodi per lo studio del sistema nervoso: elettroencefalogramma (EEG), risonanza magnetica (MRI), tomografia a emissione di positroni (PET), registrazioni extracellulari. Organizzazione della corteccia cerebrale. Organizzazione del midollo spinale e muscolo scheletrico. Riflessi spinali: miotatico, miotatico inverso e riflessi flessori. Organizzazione generale dei sistemi sensoriali. Sistema somatosensoriale: sensibilità somatica, recettori periferici, aree somestesiche corticali, meccanismi nervosi periferici e centrali del dolore. Sistema visivo: retina, campo visivo, topografia delle vie visive, vie magno- e parvocellulari, corteccia striata ed extrastriata, stereopsi, vie del “dove” e del “cosa”, aree inferotemporali. Sistema uditivo: coclea, vie acustiche centrali, aree uditive corticali, percezione e localizzazione dei suoni. Gusto e olfatto. Sistema vestibolare e riflessi vestibolari. Vie discendenti motorie. Controllo corticale del movimento: ruolo delle aree motoria, premotorie e parietali nel controllo dei movimenti del braccio e della mano. Nuclei della base e patologie associate. Controllo della locomozione. Movimenti oculari: ruolo dei circuiti corticali e sottocorticali. Sonno e veglia. Approfondimenti con lavori di gruppo su: corteccia prefrontale e funzioni esecutive, effetto placebo, interfacce cervello- macchina, sistema vegetativo e altri argomenti da definire. Applicazioni pratiche delle principali nozioni riguardanti la Fisiologia del rene e dell’apparato cardiovascolare. “Integrazione della dimensione di genere”: ruolo degli ormoni nella regolazione dell'apparato cardiovascolare.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) - conoscere la teoria alla base dei meccanismi fisiologici che governano il funzionamento dei vari apparati come elencato negli obiettivi formativi; (COMPETENZE) - utilizzare le conoscenze acquisite per rispondere a quiz di Fisiologia applicata e per affrontare aspetti di fisiopatologia; -saper creare collegamenti tra i vari apparati (ABILITÀ TRASVERSALI) - essere in grado di leggere, comprendere e commentare materiale tecnico da libri, da manuali o altra fonte; - conoscere, o essere in grado di rintracciare, la terminologia internazionale. Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di conoscere i meccanismi intracellulari alla base delle nozioni di Fisiologia e ipotizzare applicazioni cliniche.