Ateneo - UPO

Il corso è finalizzato a far acquisire alla studentessa / allo studente le conoscenze e le relative abilità pratiche di applicazione degli strumenti di progettazione dei cambiamenti organizzativi nell'ambito delle cure primarie e della prevenzione. In particolare, la prima parte del corso, di carattere generale, è volta a presentare l’oggetto di studio “sistema sanitario”, per far sì che la studentessa / lo studente inizi a padroneggiare la terminologia e i principali contenuti ad essa relativi con particolare riferimento alle cure primarie e alla prevenzione e per leggere al meglio il proprio contesto di riferimento. La seconda parte, più peculiare, rappresenta l’applicazione delle teorie del Miglioramento Continuo della Qualità, del Project Management e del Risk Management per guidare lo studente nell’utilizzo di strumenti innovativi per la progettazione dei cambiamenti organizzativi nelle cure primarie e nella prevenzione.

Foglietta F. Management in sanità. Manuale per direttori di struttura complessa
Maggioli Editore, 2022

Il corso proposto è in generale volto ad orientare le studentesse / gli studenti verso una logica di “responsabilità organizzativa” oltre che professionale, per maturare una visione più equilibrata tra la sfera clinico-assistenziale del lavoro e quella economico-manageriale. In particolare, il corso è finalizzato a: aiutare a la studentessa / lo studente ad innovare il complesso quadro del Sistema Sanitario Nazionale e della realtà delle Aziende sanitarie con particolare riferimento alle cure primarie e alla prevenzione e per fornire delle chiavi di lettura per una più approfondita comprensione delle dinamiche organizzative di cure primarie e prevenzione.

Nessuno.

Lezione frontale interattiva. Presentazioni in formato MS-Power Point e siti internet. Lezione-discussione con proiezione di audiovisivi, discussione lavori scientifici, relazioni di gruppo.

Esercitazioni: la formulazione di un progetto nelle cure primarie e/o nella prevenzione. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici. Integrazione della dimensione di genere: approcci per garantire uguali benefici nelle azioni e attività per donne e uomini e per eliminare le disuguaglianze di genere.

L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto il corso integrato. Relativamente alla parte di Strumenti di progettazione dei cambiamenti organizzativi, preliminarmente alla prova di esame ogni studentessa/ studente dovrà presentare su DIR un caso di studio di mini-progettazione di cambiamenti organizzativi nel proprio contesto per dimostrare l’acquisizione di capacità di applicazione delle conoscenze, abilità di decision making e problem solving in ambito organizzativo nell'ambito delle cure primarie e della prevenzione (10 punti). La prova successiva sarà costituita da una sessione d'esame in cui saranno sottoposti alla studentessa / allo studente un test a quiz (24 quiz a risposta multipla, con una sola risposta esatta, 24 punti) finalizzato a indagare gli aspetti conoscitivi e di applicazione di conoscenze della disciplina dell'insegnamento. La durata della prova scritta sarà di 30 minuti. Il superamento della prova a quiz prevede che siano fornite ila meta più uno delle risposte corrette. Il voto verrà formato in base ai risultati del caso di studio e normalizzato in base alla percentuale di risposte della coorte (best performance della prima sessione). Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, la studentessa / lo studente dovrà comunque dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.

Alla fine del corso le studentesse / gli studenti saranno in grado di descrivere e sviluppare efficaci cambiamenti organizzativi nell’ambito delle cure primarie e della prevenzione, attraverso lo studio di:
• Principali modelli di sistema sanitario, principi, l’evoluzione storica ed i modelli del Sistema Sanitario Nazionale e Regionale ed i principali modelli organizzativi di cure primarie e prevenzione delle aziende;
• Principi e le logiche dell'innovazione organizzativa: la gestione per processi – Time Management;
• Tecniche di Change Management in sanità: la gestione dei progetti – project management.
• Clinical Risk Management: Concetti e definizioni, epidemiologia ed impatto, eventi sentinella. Strategie di implementazione. Strumenti di definizione del rischio. Strumenti di analisi del rischio.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello di sufficienza, alla studentessa / allo studente si chiede di dimostrare:
Conoscenza e comprensione: il concetto di organizzazione, i modelli di analisi delle organizzazioni sanitarie, la costituzione del Servizio Sanitario Nazionale, la struttura delle aziende sanitarie, project management.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e di comprendere i concetti di organizzazione sanitaria e di progettazione in sanità.
Autonomia di giudizio: capacità di comprendere ed interpretare i modelli sanitari e valutare I progetti proposti.
Abilità comunicative: capacità di esporre i concetti con chiarezza, in forma sia orale sia scritta, utilizzando un linguaggio scientifico appropriato.
Capacità di apprendimento: Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per partecipare a seminari e/o corsi di approfondimento della materia.