Ateneo - UPO

Il corso di Scienze Umane include il corso di Sociologia e di Filosofia della scienza. Il corso è strutturato per chi si avvicina per la prima volta ai temi sociologici e alla conoscenza del ragionamento scientifico. In particolare, i contenuti prevedono, da una parte, l'analisi dei principali concetti delle teorie sociologiche e della metodologia delle scienze sociali, al fine di far conoscere agli studenti come la comprensione dei processi e dei meccanismi sociali si fondi sulla stretta relazione tra teoria e ricerca empirica; dall'altra, l'analisi del ragionamento scientifico e della teoria dell'argomentazione, con particolare attenzione ai concetti di salute e di malattia nella filosofia della medicina contemporanea. Entrambi i corsi tratteranno con particolare riguardo il tema del genere, in quanto è considerato come una delle chiavi di lettura più importanti sia per la comprensione di qualunque processo sociale, sia per la strutturazione dei progetti educativi e di cura.

Testi del corso di sociologia: Croteau David, Hoynes William, (III Edizione), Sociologia generale. Teorie, metodi, concetti, Mcgrow-Hill Education, NY – Tutti i capitoli tranne i capitoli 10 e 12 Testi del corso di Filosofia della scienza Stefano Canali, Conoscere la medicina: strumenti filosofici. Carocci 2024 (parti selezionate) Slides della docente pubblicate su DIR

Fornire concetti, quadri teorici e strumenti metodologici per la comprensione dei processi costitutivi l’organizzazione sociale nell’intreccio complesso tra dimensione micro-meso e macro-sociale. Inoltre, offrire: conoscenze e competenze culturali, comunicative/relazionali e di autoapprendimento per: riflettere sulla scienza in maniera criticamente avvertita; conoscenza della elaborazione teorica sulle scorrettezze argomentative e competenza sulla corretta argomentazione dialogica; conoscenza dei principali errori argomentativi e dialogici e competenza nell'imparare a valutare gli errori argomentativi propri e altrui.

Possesso dei requisiti necessari all'ammissione al corso di laurea

Lezioni frontali, lavori di gruppo, discussione di casi in classe; presentazione e discussione di materiale audio-visivo; test di auto-valutazione.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Corso di sociologia: esame scritto con tre domande a risposta aperta, con punteggio da 1 a 10 Corso di Filosofia della scienza: Esame orale, consistente in tre domande. Per entrambi i corsi le risposte verranno valutate secondo i seguenti criteri: correttezza, proprietà di linguaggio, capacità di elaborazione autonoma.

Corso di sociologia Introduzione alle prospettive e alla metodologia sociologica per la comprensione dei principali processi e fenomeni sociali quali per esempio: Cultura Struttura, azione sociale e potere L’interazione, i gruppi e le organizzazioni Stratificazione, classi sociali e disuguaglianze Etnie e migrazioni Genere e sessualità Famiglie, Infanzia e processi di socializzazione Devianza e controllo sociale. Corso di filosofia della scienza: Introduzione alla filosofia della scienza ed alle sue applicazioni all'analisi delle caratteristiche fondamentali deila medicina contemporanea. Il 'nuovo' ruolo dei dati. il paradigma della Evidence Based Medicine. Le forma principali del ragionamento: induzione e deduzione. Il ragionamento diagnostico. Spiegazioni e cause in medicina. Le diverse concezioni di salute e di malattia. Principali errori, bias cognitivi e fallacie nella decisione e nella comunicazione medica. Integrazione della dimensione di gender: i bias basati sul gender; influenza del gender nella relazione medico-paziente.

Capacità di apprendimento dei concetti e quadri teorici trattati nel corso Conoscenza dei principali processi e meccanismi sociali Conoscenza degli aspetti teorico-argomentativi applicabili ella relazione educativa con diverse tipologie di utenza negli ambiti di intervento educativo e formativo Conoscenza delle più importanti distinzioni tra salute e malattia elaborate in filosofia e discusse in bioetica Conoscenza di alcune delle basi relative ai processi cognitivi ed emotivi Capacità di applicare le conoscenze di teoria del ragionamento e di teoria dell’argomentazione in campo pedagogico Abilità comunicative, espressive e relazionali anche nei confronti di famiglie, gruppi di pari, docenti e altri educatori, in equipe multiprofessionali e interdisciplinari; capacità di lavoro di gruppo e di presentazione in pubblico Rafforzamento della capacità di apprendimento grazie alla conoscenza degli standard minimi di correttezza sia sotto il profilo logico, sia sotto il profilo evidenziale esibiti da un testo, un ragionamento o un’argomentazione Capacità di autoapprendimento mediante autovalutazione e di analisi critica dei propri bias cognitivi ed argomentativi, anche in funzione dello sviluppo di relazioni umane e sociali basate sul riconoscimento reciproco