Ateneo - UPO

Il corso sarà focalizzato sullo studio dei sistemi cardiocircolatorio, linfatico, respiratorio, renale e digerente e al loro funzionamento integrato nell'organismo

G. Aicardi, V. Carabelli, E. Carbone, R. Maggi. Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati (terza edizione). EdiSES, 2025. ISBN 9788836232308 L. Sherwood, Human Physiology: From Cells to Systems Brooks/Cole Pub Co C.L. Stanfield-W.J. Germann, FISIOLOGIA, EdiSES Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology Elsevier - Health Sciences Division

Il corso si propone di fornire una visione integrata della fisiologia e soprattutto dell’interazione esistente fra i vari apparati del nostro organismo avendo come punto di partenza fondamentale il mantenimento dell’omeostasi interna di un organismo vivente. Uno degli scopi è fornire una visione di cooperatività dei vari apparati del nostro organismo e mettere studentessa/studente nella condizione di “saltare” con disinvoltura da un apparato all’altro manifestando una chiara comprensione della profonda interazione che esiste nel nostro organismo.

Si consiglia una buona padronanza di Anatomia e Fisiologia generale. Anche nozioni di Biochimica facilitano la comprensione delle funzioni dell'apparato digerente

La didatica sarà erogata in aula con l'ausilio di files Power Point che verranno comunque forniti a studentesse/studenti tramite la piattaforma DIR. Le lezioni prevedono una stretta interazione con domande e risposte e risoluzione di quesiti con studentesse e studenti gli studenti per stimolare curiosità ed interesse verso la materia e gli argomenti trattati. Saaranno forniti link con animazioni online dei processi fisiologici di base e esempi di correlazione con comuni patologie. Una lezione di due ore sarà dedicata a titolo seminariale sulle differenze di genere nel funzionamento dell'apparato cardiocircolatorio. Sarà erogata una lezione di due ore su aspetti fisiologici dell'apparato cardiovascolare che sono differenti in soggetti femmine e maschi

La componente studentesca con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) può richiedere servizi e strumenti specifici dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alla componente studentesca e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti disabili-e-dsa Soggetti DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame prevede una sola prova orale che si compone di 5-6 domande sugli argomenti trattati durante il corso. La prova orale ha lo scopo di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti del corso e di valutare l'autonomia di giudizio, la capacità di apprendimento e l'abilità comunicativa. Per il raggiungimento della sufficienza la studentessa/studente deve rispondere correttamente, in modo chiaro e con linguaggio adeguato a 3 domande su 5 dimostrando padronanza e capacità di ragionamento. Inoltre, adeguatamente stimolato, deve dimostrare di saper riconoscere gli errori commessi e quindi individuare i modi corretti; infine, deve essere in grado di esporre gli argomenti in modo comprensibile. Per conseguire l'eccellenza,a studentessa/studente, oltre le 5-6 domande di base, verrà posta una domanda più specifica e a grado maggior di difficoltà. La non risposta non compromette le risposte precedenti.

Concetto di omeostasi e allostasi Compartimenti idrici dell'organismo Sistema circolatorio: anatomia funzionale del sistema cardiocircolatorio. Organizzazione del cuore, piano valvolare, valvole atrio-ventricolari e semilunari. Attività elettrica del cuore. Tipi di risposte elettriche e sistema di conduzione. Regolazione della frequenza cardiaca (SNA, effetto Bainbridge, barocettori ad alta pressione, chemocettori, aritmia respiratoria) e del volume sistolico (Frank-Starling mechinsm, SNA). Contrazione del muscoclo cardiaco e metabolismo cardiaco. Circolo coronarico: caratteristiche funzionali nella stimolazione del sistema simpatico. Ciclo cardiaco e diagramma di Wiggers e di Frank-Starling. Alterazioni del ciclo cardiaco al variare di pre-, post-carico e forza di contrazione. Lavoro cardiaco. ECG. Attività cardiaca nell'esercizio fisico e nell'esercizio di genere. Concetti di emodinamica. Pressione arteriosa media. fattori che influenzano la sua variazione. Microcircolo e delivery di sangue alla periferia: fattori vascolari, metabolici, endoteliali e ormonali. Sistema venoso. importanza della compiance venosa. Sistema linfatico. Sistema escretore: anatomia funzionale del rene e delle vie urinarie. Irrorazione del rene. truttura del glomerulo e barriera di fiiltrazione. Anatomia funzionale del tubulo renale. Sistema respiratorio: struttura dellev vie aeree superiori e ramificazione bronchiale. Epitelio respiratorio e connessioni ccon la fibrosi cistica. Sistema di protezione delle via aeree superiori. Struttura dell'alveolo e della membrana respiratoria. Importanza del tensioattivo e legge di Laplace. Leggi dei gas. Ruolo delle pleure. Meccanica della respirazione e diffusione dei gas attraverso le superfici respiratorie. Compliance polmonbare e curva di isteresi polmonare. Rapporto ventilazione/perfusione nel polmone. Equazione della ventilazione alveolare. Composizione dell'aria alveolare e scambio di gas. Alterazioni nel trasferimento di ossigeno. Malattie da iperbarismo in immersione. Trasporto di gas nel sangue (emogobina e curva di dissociazione). Effetto Bohr, Hambrurger, Haldane. Controllo chimico e nervoso dl respiro. Sistema digerente: anatomia funzionale del canale alimentare, controllo della funzione gastrointestinale, motilità, secrezione e assorbimento nei diversi distretti del sistema digerente, concetti di bilancio energetico e metabolismo, evoluzione del sistema digerente. Funzione renale: organizzazione morfofunzionale, processi di filtrazione, assorbimento e secrezione nel nefrone, varietà delle strutture tubulari. Bilancio idrico e salino

Ci si attende che ciascun studentessa/studente acquisisca: CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: La studentessa/studente conoscerà e comprenderà i meccanismi fisiologici alla base del funzionamento del corpo umano. Lo studente imparerà ad esprimersi attraverso una terminologia scientifica appropriata. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: La studentessa/studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite in tutte le discipline che richiedono conoscenze riguardanti i meccanismi fisiologici del corpo umano. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: La studentessa/studente acquisirà la capacità di analizzare autonomamente e con senso critico gli elementi legati ai meccanismi fisiologici del copro umano in condizionni di sanità e in condizioni di malattia. ABILITA' COMUNICATIVE: La studentessa/studente acquisirà la capacità di divulgare le conoscenze assimilate utilizzando un lessico specifico ed appropriato al fine di potersi confrontare in maniera professionale e competente nell’ambito accademico e successivamente lavorativo. Inoltre, si acquisirà l’abilità di trasmettere le conoscenze assimilate in maniera chiara e comprensibile anche ad un pubblico generico. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: Si acquisirà la capacità di utilizzare il materiale didattico fornito per uno studio critico e ragionato degli argomenti trattati ed inoltre sarà in grado di approfondire ed aggiornare in maniera autonoma, tramite lettura di testi ed articoli scientifici problematiche inerenti la materia