Ateneo - UPO

Comportamenti linguistici e fattori sociali.

Studentesse/studenti frequentanti (1) Le slides delle lezioni caricate sul DIR durante il corso e il materiale analizzato a lezione. (2) I capitoli n. 3 (L’italiano regionale), n. 6 (L’italiano dei giovani) e n. 7 (L’italiano dei nuovi media) da Silvia Ballarè, Ilaria Fiorentini e Emanuele Miola (a cura di), Le varietà dell’italiano contemporaneo, Carocci, Roma, 2024. (3) Per le tematiche di genere: (i) Paolo D’Achille e Anna Thornton. 2023. Se c’è il perito, ci deve essere anche la perita (e sono entrambi vivi e vegeti.)! Italiano Digitale 27/4: 1-2.; (ii) Anna Thornton. 2022. Genere e igiene verbale: l’uso di forme con ə in italiano. Annali del Dipartimento di Studi Letterari, Linguistici e Comparati. Sezione linguistica n.s. 11: 11-54. Gli articoli saranno caricati su DIR. (4) 1/2 saggi a scelta tra quelli che verranno resi disponibili sul DIR. Per approfondimenti sulla parte generale si può consultare: Gaetano Berruto e Massimo Cerruti. 2019. Manuale di sociolinguistica, nuova edizione. UTET/De Agostini, Novara. Studentesse/studenti NON-frequentanti Oltre al materiale bibliografico descritto sopra, chi non frequenta dovrà aggiungere: (5) Gaetano Berruto e Massimo Cerruti. 2019. Manuale di sociolinguistica, nuova edizione. UTET/De Agostini, Novara. (6) Gaetano Berruto. 2012. Sociolinguistica dell'italiano contemporaneo, Carocci, Roma (nuova edizione aggiornata), limitatamente a: capitolo 1 (L’italiano come gamma di varietà) e capitolo 2 (Tendenze di ristandardizzazione). Ulteriori letture consigliate a frequentanti e non frequentanti (per consultazione): Fabiana Fusco. 2024. Lingua e genere. Carocci, Roma.

Questo insegnamento si propone come obiettivo di base quello di far conoscere alle studentesse e agli studenti tematiche, scopi e metodologie della sociolinguistica, affinché possano comprendere come identificare e analizzare le diverse manifestazioni del rapporto tra lingua e società e, in particolare, il concetto di variazione linguistica in quanto legata ai cosiddetti fattori esterni, come fattori sociali e culturali, differenze di età e di genere.
Un secondo obiettivo, più avanzato, è mettere le studentesse e gli studenti in condizione di applicare quanto appreso sul piano teorico e metodologico all’analisi di studi di caso specifici, con particolare riferimento alla sociolinguistica dell’italiano.

Conoscenze di base della linguistica generale. Chi non avesse mai sostenuto un esame di linguistica generale o di glottologia è tenuta/o a contattare la docente per un'integrazione del programma, consistente in un manuale introduttivo. Il possesso di questi requisiti sarà valutato preliminarmente durante l’esame.

Lezioni frontali e didattica in rete (DIR). Nel corso delle lezioni è previsto anche il coinvolgimento attivo delle studentesse e degli studenti attraverso la presentazione, l’esame e la discussione di dati linguistici e studi di caso, al fine di sviluppare la capacità di analisi sociolinguistica e le abilità comunicative.

Data la natura seminariale del corso, la frequenza è fortemente consigliata.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La prova finale prevede un esame orale della durata di circa 30 minuti, volto a verificare l’acquisizione delle conoscenze inserite tra gli obiettivi formativi e i risultati di apprendimento attesi attraverso una strutturazione in 3 sezioni: Sez. 1 = domande su aspetti teorici e metodologici relativi alla sociolinguistica; Sez. 2 = domande sulla variazione linguistica in quanto influenzata da fattori esterni; Sez. 3 = discussione di dati linguistici su cui testare sia le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite sia le capacità di analisi empirica (soprattutto sulla base del materiale esaminato durante il corso e/o del materiale caricato sul DIR); La formulazione del voto complessivo si baserà sui seguenti elementi: uso della terminologia scientifica appropriata = 10% della valutazione; risposte a domande della Sezione 1) = 20% della valutazione; risposte a domande della Sezione 2) = 35% della valutazione; risposte a domande della Sezione 3) = 35% della valutazione. L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30. Per raggiungere la sufficienza, sarà necessario conoscere i principali aspetti correlati al rapporto tra lingua e società e riuscire ad analizzare dati linguistici pertinenti almeno ad un livello di base. Per ottenere una valutazione più alta la studentessa/lo studente dovrà dimostrare autonomia di giudizio, coerenza argomentativa e profondità di analisi. La lode verrà assegnata nel caso di una elevata accuratezza a tutte le risposte.

I parte: Aspetti teorici e metodologici della Sociolinguistica. Unità didattica 1: Introduzione al corso. Unità didattica 2: Concetti basilari della Sociolinguistica e del rapporto tra lingua e società. Unità didattica 3: Variazione e variabili sociolinguistiche. Unità didattica 4: I dati in sociolinguistica. II parte: La variazione dell’italiano. Unità didattica 5: Architettura dell’italiano contemporaneo. Unità 6: analisi e discussione di studi di caso. Unità 7: Integrazione della dimensione di genere: Lingua, genere e società.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, si chiede di dimostrare: Conoscenza e comprensione: - conoscere e comprendere i concetti basilari e i temi principali correlati all’analisi del rapporto tra lingua e società. Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: - saper applicare quanto appreso all’analisi della variazione linguistica in quanto influenzata da fattori esterni; - saper discutere a un livello basico di dati linguistici e studi di caso che mostrano la correlazione tra la lingua e fattori sociali e culturali di vario tipo. Autonomia di giudizi: - formulare giudizi di valutazione relativamente ai dati esaminati almeno ad un livello di base. Abilità comunicative: - sapersi servire in modo appropriato della specifica terminologia scientifica. Capacità di apprendimento: - sviluppare conoscenze teoriche e metodologiche nell’ambito della Sociolinguistica, potenziando al tempo stesso le proprie capacità di analisi empirica di dati relativi alla variazione in quanto condizionata dai fattori esterni, almeno rispetto ad alcuni studi di caso esemplificativi. Per il conseguimento di un livello avanzato, si deve inoltrare dimostrare di: - saper applicare le conoscenze e la comprensione dimostrando solida autonomia di interpretazione, valutazione e giudizio nell’analisi della correlazione tra fattori esterni e uso della lingua da parte della società (specie in riferimento alla situazione sociolinguistica italiana). - sviluppare abilità comunicative tali da trattare degli argomenti di studio e dei dati linguistici esaminati unicamente attraverso specifica terminologia scientifica, così da impostare una discussione articolata e coerente.