Ateneo - UPO

LEGGERE IL FRANCESE DEL RINASCIMENTO: LINGUA, TESTI, SUPPORTI. Il secolo XVI costituisce per la Francia un’epoca di straordinario fermento per quanto riguarda l’evoluzione della lingua e la trasformazione del canone letterario; un’epoca caratterizzata da fenomeni quali l’imporsi del programma umanista di restaurazione delle “bonae litterae”, la diffusione della stampa a caratteri mobili, l’estensione degli ambiti di impiego della lingua vernacolare, la moltiplicazione dei dibattiti teorici sulla lingua, e la creazione dei primi strumenti volti a descriverla e regolarla (grammatiche, dizionari.). Il corso si propone di fornire gli strumenti indispensabili negli ambiti della linguistica, della storia letteraria-culturale e della bibliografia materiale per lo studio di documenti e testi letterari prodotti in quest’epoca di eccezionale vitalità e complessità.

Bibliografia obbligatoria: 1) Mirelle Huchon, Histoire de la langue française, Paris, Librairie Générale française (« Le Livre de Poche »), 2002 o edizione più recente, capitoli I-V. 2) Yvonne Cazal, Gabriella Parussa, Introduction à l’histoire de l’orthographe, Paris, Armand Colin, 2022 (2e édition), parti 1-2. 3) documenti e materiali complementari forniti dal docente e pubblicati sulla piattaforma DIR. Bibliografia complementare (facoltativa): - Gabriel Audisio, Isabelle Rambaud, Lire le français d’hier. Manuel de paléographie moderne XVe-XVIIIe siècle, Paris, Armand Colin, 2023 (6e édition). - Sabine Lardon, Marie-Claire Thomine, Grammaire française de la Renaissance. Étude morphosyntaxique, Paris, Classiques Garnier, 2009. - Michel de Montaigne, Les essais, textes établis par Jean Balsamo, Michel Magnien et Catherine Magnien-Simonin, Paris, Gallimard ("Bibliothèque de la Pléiade"), 2007.

Obiettivi primari: (1) acquisire una conoscenza di base delle specificità di carattere lessicale, morfologico, sintattico, fonetico e grafico del rinascimentale; (2) acquisire una conoscenza di base del contesto storico-culturale di riferimento; (3) acquisire elementi di paleografia e di bibliografia materiale indispensabili per lo studio di documenti e di testi prodotti nel Cinquecento francese. Obiettivi avanzati: (4) padroneggiare gli strumenti di base per lo studio linguistico e filologico dei testi letterari composti nell’epoca in oggetto.

Possesso di un livello di competenza linguistica B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue.

Lezioni frontali, dedicate in parte all’esposizione di nozioni di carattere storico, storico-linguistico e teorico, in parte alla lettura, traduzione e analisi di testi.

Sulla piattaforma DIR saranno forniti (1) i materiali didattici presentati a lezione, (2) la documentazione complementare e (3) il registro settimanale delle lezioni. Le studentesse e gli studenti non frequentanti (cioè coloro che non hanno assistito almeno al 70% delle lezioni) dovranno concordare con il docente dei materiali didattici complementari. Per ogni dubbio riguardante il programma del corso, i materiali didattici, il contenuto delle lezioni o lo svolgimento della prova d’esame, si invita a contattare il docente. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame (voto espresso in trentesimi), che permetterà di valutare il grado di raggiungimento degli obiettivi formativi, consisterà in una prova orale della durata globale di 30 minuti circa, così strutturata. (1) Due domande di carattere teorico su argomenti e testi affrontati a lezione, diffusi su DIR e/o esposti nei volumi indicati nella bibliografia obbligatoria. Ad ogni risposta saranno assegnati da 0 a 10 punti, tenendo in considerazione sia i contenuti sia la chiarezza d’esposizione. (2) Commento storico-linguistico e filologico di un documento o testo non affrontato a lezione (15 minuti per la lettura e la preparazione del commento, da esporsi in seguito). Al commento di questo testo saranno assegnati da 0 a 10 punti. Il voto finale sarà dato dalla somma dei punti assegnati alle parti (1) e (2). Per raggiungere la sufficienza sarà necessario mostrare di (a) padroneggiare le nozioni storico-linguistiche, filologiche e teoriche di base illustrate durante il corso, e (b) comprendere e saper inquadrare storicamente, in maniera soddisfacente, i testi assegnati all’esame. Per raggiungere l’eccellenza bisognerà dimostrare di (a) padroneggiare con sicurezza ogni aspetto del programma e (b) comprendere, saper inquadrare in modo pertinente e analizzare in maniera approfondita i testi assegnati all’esame. Alle studentesse e agli studenti con disabilità, Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) e Bisogni Educativi Speciali (BES) saranno forniti strumenti e servizi dedicati.

Il corso si aprirà con un profilo delle specificità della lingua del secolo XVI, illustrate contestualmente alla presentazione di eventi storici, fenomeni socio-culturali, movimenti letterari e personaggi che ne hanno influenzato in maniera decisiva l’evoluzione: la diffusione della stampa a caratteri mobili e l’emergere di un mercato librario; i dibattiti sulla dignità della lingua francese, sulla traduzione e sui rapporti con le altre lingue europee; la compilazione dei primi dizionari e delle prime grammatiche; le diverse forme di promozione della lingua vernacolare nazionale operate da mecenati e autori. Tale presentazione di carattere teorico sarà accompagnata e sostenuta dalla lettura, traduzione e commento storico-linguistico e filologico di documenti e testi letterari. Saranno inoltre affrontati, in una fase più avanzata del corso, elementi di paleografia e di bibliografia materiale, indispensabili per lo studio di documenti manoscritti o a stampa del secolo XVI che non siano stati oggetto di edizioni moderne.

Risultati di apprendimento di base: (1) Conoscenza dei caratteri principali del francese del secolo XVI e del contesto storico-culturale di riferimento. (2) Consapevolezza dei processi di trasformazione lessicale, morfologica, sintattica, fonetica e grafica della lingua francese nell’epoca in questione. Risultati di apprendimento avanzati: (3) Capacità di applicare allo studio di documenti e di testi letterari non analizzati durante il corso gli strumenti di analisi storico-linguistica e filologica acquisiti.