Ateneo - UPO

I principi fondamentali della Linguistica Cognitiva e la loro applicazione all’analisi linguistica in prospettiva sincronica e diacronica.

1) Croft, W. e D. A. Cruse (2010). Linguistica cognitiva (ed. it. a cura di S. Luraghi). Roma: Carocci (esclusi i capitoli 6 e 7). 2) Luraghi, S. e L. Gaeta (2003, a cura di). Introduzione alla linguistica cognitiva. Roma: Carocci (solo i capitoli 7 e 8). 3) Materiale che verrà caricato sulla piattaforma DIR durante lo svolgimento del corso.

Obiettivo dell’insegnamento a un livello base è di far acquisire a studentesse e studenti le seguenti conoscenze, competenze e abilità: - Conoscenza di base dei principi e delle nozioni fondamentali della Linguistica Cognitiva; - Conoscenza di base dei meccanismi cognitivi principali che influenzano il linguaggio, specialmente ai livelli semantico e lessicale, con particolare riferimento alla metafora concettuale e alle teorie dell’embodied cognition (o ‘cognizione incarnata’); - Capacità di applicare l’approccio cognitivo all’analisi di alcuni fenomeni o dati linguistici concreti, sia in prospettiva sincronica che diacronica; - Capacità di spiegare gli argomenti studiati in modo sufficientemente chiaro e con una buona terminologia specialistica. Obiettivo dell’insegnamento a un livello avanzato è di far acquisire a studentesse e studenti le seguenti conoscenze, competenze e abilità: - Conoscenza approfondita dei principi e delle nozioni della Linguistica Cognitiva; - Conoscenza approfondita dei meccanismi cognitivi principali che influenzano il linguaggio, specialmente ai livelli semantico e lessicale, con particolare riferimento alla metafora concettuale e alle teorie dell’embodied cognition (o ‘cognizione incarnata’); - Capacità di applicare l’approccio cognitivo all’analisi di alcuni fenomeni o dati linguistici concreti, sia in prospettiva sincronica che diacronica, con autonomia e inquadrando limiti e punti di forza di questo approccio; - Capacità di comunicare concetti anche complessi della disciplina in modo articolato e con piena padronanza della terminologia specialistica.

Conoscenza almeno di base della Linguistica generale.

Lezioni frontali; attività pratiche basate su utilizzo di risorse in rete per esplorare la dimensione semantica e concettuale del linguaggio.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La prova finale consiste in una prova orale della durata approssimativa di circa 30 minuti. Durante l’esame verranno posti alle studentesse e agli studenti dei quesiti sui temi trattati a lezione e nella bibliografia di riferimento volti a verificare il livello di conoscenza raggiunto relativamente agli obiettivi del corso e ai risultati di apprendimento attesi. Almeno una domanda sarà dedicata alla descrizione di un caso specifico in cui l’approccio cognitivo viene applicato allo studio di situazioni linguistiche del passato o all’analisi di fenomeni di mutamento linguistico. Alla formulazione del voto finale concorrono: la padronanza dei concetti fondamentali della materia (50%), la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla descrizione o analisi di fenomeni linguistici concreti (35%), l’uso della terminologia scientifica nell’esporre gli argomenti (15%). La studentessa/lo studente avrà superato l’esame se avrà conseguito almeno 18/30. La lode verrà assegnata a fronte di una conoscenza molto approfondita dimostrata in relazione a tutti gli argomenti toccati durante il colloquio e accompagnata da una piena padronanza del lessico della disciplina.

Dopo una breve storia della disciplina, il corso si concentrerà sui principi fondamentali della Linguistica Cognitiva. Si introdurranno alcune nozioni fondamentali, quali quelle di frame e di prototipo, e gli elementi essenziali che sottostanno ai processi di categorizzazione e concettualizzazione dell’esperienza. Verranno illustrati e discussi l’apporto e i limiti dell’approccio cognitivo (con particolare attenzione agli approcci embodied, o ‘incarnati’) all’analisi della semantica lessicale. In questo ambito, ampio spazio verrà dedicato soprattutto alla metafora quale meccanismo fondamentale per la concettualizzazione della realtà e al suo ruolo nella lingua. Attraverso l’analisi di alcuni casi di studio specifici, si mostrerà inoltre come alcuni assunti fondamentali della Linguistica Cognitiva possano essere proficuamente applicati anche all’indagine di situazioni linguistiche del passato e all’analisi di fenomeni di mutamento linguistico. Alcune risorse utili per esplorare la dimensione semantica e cognitiva del linguaggio (FrameNet, MetaNet, corpora linguistici) verranno presentate e utilizzate durante le lezioni.

Al fine di raggiungere le conoscenze, competenze e abilità corrispondenti a un livello base, alla studentessa/allo studente si chiede di dimostrare quanto segue: - Conoscenze e comprensione: aver acquisito una conoscenza di base degli argomenti trattati nel corso e nella bibliografia d’esame; - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: aver acquisito la capacità di applicare le nozioni fondamentali della Linguistica Cognitiva all’analisi di fenomeni linguistici concreti (almeno quelli presentati a lezione o nella bibliografia di riferimento), sia in prospettiva sincronica che diacronica; - Abilità comunicative: saper esporre gli argomenti adottando la terminologia specialistica con un buon livello di padronanza linguistica. Al fine di raggiungere le conoscenze, competenze e abilità corrispondenti a un livello avanzato, alla studentessa/allo studente si chiede di dimostrare quanto segue: - Conoscenze e comprensione: aver acquisito una conoscenza approfondita degli argomenti trattati nel corso e nella bibliografia d’esame; - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: aver sviluppato la capacità di applicare autonomamente le nozioni fondamentali della Linguistica Cognitiva all’analisi di fenomeni linguistici concreti, sia in prospettiva sincronica che diacronica; - Abilità comunicative: saper esporre gli argomenti con piena padronanza della terminologia specialistica.