Ateneo - UPO

Il corso introdurrà gli argomenti e gli strumenti di base del ragionamento strategico e della teoria dei giochi non cooperativi, con l'obiettivo di comprendere alcune applicazioni fondamentali alla teoria dell'impresa.

1) Robert Gibbons, Teoria dei Giochi, Il Mulino 2) C. D. Aliprantis e S. K. Chakrabarti, Games and Decision Making, Oxford university press, 2010. 3) A. Mas- Colell, M.D. Whinston, J. Green, Microeconomic Theory (Per Approfondimenti)

L'obiettivo del corso è fornire agli studenti gli elementi di base della teoria dei giochi non cooperativi utili per affrontare modelli di interazione tra consumatori e tra imprese. Al termine del corso, gli studenti padroneggeranno gli strumenti analitici per comprendere, modellare e prevedere i comportamenti strategici degli agenti economici e saranno in grado di risolvere in modo appropriato problemi in contesti economici e finanziari di interazione strategica, utilizzando opportuni concetti di teoria dei giochi.

Funzioni reali di una e di più variabili reali, ottimizzazione, nozione base di Teoria della Probabilità

Lezioni frontali ed esercizi in aula. Alcune lezioni saranno tenute in modalità flipped.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Voti fino a 26/30 saranno ottenuti attraverso una prova scritta finale composta da due esercizi articolati ed una domanda teorica, sia per le studentesse/studenti frequentanti che non frequentanti. Per conseguire voti superiori a 22/30 è possibile sostenere una prova orale dove verrà valutata la capacità di esporre il contenuto di semplici papers scientifici o di esporre un argomento nuovo assegnato dalla Docente e l'interazione in aula di coloro che hanno frequentato, in alternativa per coloro che non hanno frequentato è possibile sostenere una prova orale integrativa consistente in domande teoriche e approfondimenti critici sul programma.

Introduzione alla Teoria dei Giochi, elementi e rappresentazioni di un gioco, giochi e informazione (completa, incompleta, perfetta, imperfetta). Giochi in forma normale, strategie pure, concetti di soluzione, strategie dominanti e dominate, soluzione per eliminazione iterata di strategie strettamente dominate, best reply, equilibrio di Nash. Esempi: Dilemma del Prigioniero, Matching Pennies, Giochi di Coordinamento. Esistenza e molteplicità degli equilibri di Nash, strategie miste, Teorema di Nash. Giochi in forma estesa, strategie in un gioco in forma estesa, soluzioni: induzione a ritroso e raffinamenti, equilibrio di Nash perfetto nei sottogiochi. Giochi ripetuti finiti e infiniti, strategie trigger, Folk Theorem. Collusione. Giochi Bayesiani.

I risultati di apprendimento attesi relativi ad un livello minimo di sufficienza sono: - Capacità di riconoscere una situazione di interazione strategica tra decisori. - Capacità di individuare gli elementi costituitivi di un gioco in forma normale o in forma estesa. - Capacità di trovare le soluzioni di un gioco già rappresentato in forma strategica o estesa. I risultati attesi ad un livello medio/avanzato sono: - Capacità di tradurre e rappresentare in una opportuna forma di gioco una qualunque situazione reale di interazione strategica. - Capacità di passare dalla forma normale alla forma estesa e viceversa - Capacità di trovare gli equilibri di un gioco anche attraverso l'individuazione delle funzioni di Best reply e l'utilizzo delle strategie miste.- Discreta capacità di adattare la scelta degli strumenti alle varianti occorrenti. - Discreta abilità di comunicare in maniera chiara e rigorosa i percorsi logico-deduttivi seguiti nell'affrontare i problemi. Capacità di comprendere ed esporre il contenuto di brevi articoli scientifici riguardanti gli argomenti in programma.