Ateneo - UPO

Organizzazione della cellula e principali tessuti animali. Principi di biologia dello sviluppo. Anatomia, funzione ed evoluzione di sistemi ed apparati nei Vertebrati.

- Istologia, Monesi (7th edizione) ed Piccin - Istologia Funzionale, JB.Kerr (ed Casa Editrice Ambrosiana) - Atlante a colori e Testo di Istologia, L.P. Gartner e J.L. Hiatt (ed Piccin) - Junqueira Istologia Testo e Atlante, A.L. Mescher (ed Piccin) - Cellula e tessuti, Colombo , Olmo (edi-Ermes) - Embriologia, Barbieri Carinci (Casa Editrice Ambrosiana) - Biologia dello Sviluppo , Gilbert (Zanichelli) - Anatomia Comparata, V. Stingo (edi-Ermes)

L’insegnamento si propone di mettere lo studente/la studentessa in grado di conoscere le nozioni di base della biologia moderna, contestualizzare le informazioni microscopiche riportandole ad un contesto macroscopico; comprendere i contenuti alla base della comunicazione fra l’ambiente intracellulare e quello extracellulare, fra le diverse cellule, fra i diversi tessuti di un organismo pluricellulare dalle sue prime fasi fino al completamento dello sviluppo. L’insegnamento si propone altresì di formare lo studente/la studentessa al linguaggio dell’anatomia, ai metodi dell’analisi morfofunzionale e alla storia evolutiva dei sistemi dei Vertebrati. Man mano che si procederà nello studio di un organo o di un sistema si analizzeranno sia la struttura dell’organo adulto, sia il suo processo di sviluppo al fine di fornire un metodo morfologico di ricostruzione dei rapporti evolutivi tra i vari gruppi di vertebrati.

Competenze di biologia comuni a tutti gli indirizzi della scuola secondaria di secondo grado.

Lezioni frontali con l’ausilio di proiezioni Power Point. Le proiezioni utilizzate saranno rese disponibili agli studenti/alle studentesse sulle relative pagine DIR. Sono consigliate esercitazioni in laboratorio ed osservazione al microscopio di preparati istologici

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici

Esame scritto: 24 domande di varie tipologie (scelta multipla, vero o falso, definizioni) che ricoprono tutti gli argomenti del corso (ad ognuna delle quali viene attribuito 1 punto)+2 domande aperte su argomenti specifici, con possibile richiesta di disegni schematici o riconoscimento di preparati (ad ognuna delle quali vengono attribuiti 3-4 punti). I punteggi maggiori sono attribuiti alle domande aperte, in quanto permettono di verificare, oltre all’acquisizione di conoscenze specifiche, la chiarezza espositiva e la capacità di sintesi.
Le valutazioni saranno assegnate in base ai seguenti criteri:
0–17 Conoscenze mancanti, incomplete o inadeguate; lessico scientifico non adeguato.
18–20 Conoscenza sufficiente degli argomenti e adeguatezza complessiva del lessico scientifico.
21–23 Conoscenza adeguata; capacità di argomentare e collegare gli argomenti; lessico scientifico adeguato.
24–26 Buona conoscenza; buona capacità di approfondimento e critica; lessico scientifico adeguato.
27-28 Conoscenza più che buona; capacità di approfondimento, collegamento e critica; padronanza del lessico scientifico.
29-30 Ottima conoscenza; ottime capacità di approfondimento, collegamento e critica; padronanza del vocabolarioscientifico.
30 e lode Ottima conoscenza con spiccate capacità di approfondimento, collegamento e critica e piena padronanza del lessico scientifico

La struttura della cellula. I componenti chimici delle cellule. Uso dell’energia nella cellula. DNA e cromosomi. Membrana plasmatica e trasporto di membrana. Matrice extracellulare e giunzioni cellulari. Struttura e funzione di: nucleo e nucleolo, reticolo endoplasmatico e apparato di Golgi, lisosoma, perossisoma, mitocondrio. Smistamento di proteine, trasporto vescicolare, vie di secrezione e vie endocitiche. Apoptosi e necrosi. Cenni di istologia: tessuto epiteliale, tessuto connettivo embrionale, propriamente detto e specializzato, tessuto muscolare, tessuto nervoso. Sistemi ed apparati. Organi di senso. Introduzione alla microscopia ed alle metodiche di allestimento di un preparato microscopico. Introduzione all’approccio comparativo. Cenni relativi ai meccanismi della diversificazione dei Vertebrati. I cordati: caratteristiche generali e loro posizione nel mondo animale; il sub-phylum Vertebrata. La classificazione dei vertebrati. Cenni di embriologia comparata dei vertebrati: i gameti e la fecondazione; le tappe dello sviluppo embrionale; i derivati dei foglietti embrionali. Principali meccanismi di controllo del differenziamento e patologie associate. Cellule staminali. Apparato tegumentario: Cute ed i suoi annessi (scaglie, penne, peli, corna ,.. Colore della cute, termoregolazione. Sistema scheletrico: scheletro assile e appendicolare, cranio. Cinto pettorale e pelvicopinne ed arti. Adattamenti degli arti. Cranio. Apparato respiratorio: branchie, polmoni, vescica natatoria nei pesci. Apparato circolatorio: circolazione arteriosa e venosa. Studio di modelli di cuore in Vertebrati. Apparato escretore: componenti dell’apparto escretore. Struttura ed evoluzione del nefrone. Prorene, mesorene, metarene e dotti escretori. Apparato riproduttore: Modalità di riproduzione. Sviluppo delle gonadi. Organizzazione del testicolo e dell’ovario. Spermatogenesi ed ovogenesi. Ciclo ovarico. Sistema endocrino: Asse ipotalamico-ipofisario. Ipofisi, pancreas endocrino, epifisi, tiroide, paratiroidi, surrene. Controllo endocrino della riproduzione Sistema nervoso: funzione ed evoluzione del neurone e dei circuiti nervosi. Midollo spinali e nervi spinali. Evoluzione dell’encefalo. Cervelletto. Mesencefalo ed evoluzione delle vie ottiche. Diencefalo. Evoluzione del telencefalo. Organizzazione del sistema periferico. Organi di senso.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE - conoscere la struttura e delle funzioni di cellule e tessuti animali, delle proprietà strutturali e funzionali delle principali molecole di interesse biologico e i principi su cui sono basati le principali funzioni operanti nei sistemi biologici; - aver compreso quali sono le caratteristiche comuni a tutti i vertebrati e le caratteristiche specifiche dei principali sottogruppi; conoscere l’organizzazione morfologica e lo sviluppo dei singoli organi/sistemi dei vertebrati CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE - Capacità di integrare le conoscenze e le capacità acquisite grazie al corso con quelle derivate da altri insegnamenti - Capacità di utilizzare correttamente il microscopio ottico e di saper riconoscere e descrivere preparati istologici e preparati scheletrici ABILITA COMUNICATIVE - Utilizzare un appropriato linguaggio scientifico nella comunicazione orale e scritta - Dimostrare capacità di riconoscere informazioni essenziali e presentarle AUTONOMIA DI GIUDIZIO - Essere in grado di interpretare risultati sperimentali di biologia cellulare analoghi a quelli discussi a lezione - Essere in grado di interpretare le differenti specializzazioni morfologiche in termini di funzioni svolte CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO Essere in grado di descrivere temi scientifici inerenti la citologia, l’istologia, l’embriologia. . Tale abilità verrà sviluppata mediante il coinvolgimento attivo degli studenti attraverso discussioni orali in aula di argomenti inerenti il corso.