Ateneo - UPO

Aspetti generali della pratica scientifica. Previsioni e modelli. Il ruolo dell'incertezza. La comunicazione dei risultati. La presenza della fisica nei media e nel dibattito pubblico. Alcuni grandi temi scientifici e la loro comprensione pubblica: cambiamento climatico, energia, spazio, ecc. Cenni alla comunicazione della scienza, problematiche legate alla divulgazione, sia in presenza che attraverso i media.

S. Bencivelli, F. P. De Ceglia, "Comunicare la scienza", Carocci.
Materiale fornito dai docenti (articoli e saggi).

Gli obiettivi formativi del corso sono: 1) Acquisire la capacità di analizzare criticamente alcuni temi scientifici di grande rilievo nell'ambito del dibattito pubblico. 2) Sviluppare le abilità necessarie per argomentare e comunicare le idee scientifiche in contesti diversi e attraverso differenti canali. 3) Conoscere le tecniche di base della comunicazione scientifica.

Nessuno

Lezioni frontali, discussioni in classe, lavoro a gruppi e project work

Le slide delle lezioni saranno disponibili sulla pagina web del corso.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con
Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati
rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-
disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,
possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle
modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Modulo di matematica:
Verifica orale, consistente nella presentazione e nella discussione di un progetto comunicativo. Il progetto viene valutato in base a: (i) collegamenti con risultati precedenti (fino a 8 punti); (ii) scelta dell'argomento e del canale comunicativo (fino a 8 punti); (iii) analisi di esempi di altri progetti comunicativi simili (fino a 8 punti); (iv) presentazione finale (fino a 8 punti).
Modulo di fisica:
Alle studentesse e agli studenti verrà richiesto di scrivere un breve testo (10.000-15.000 caratteri) su uno degli argomenti del corso, liberamente scelto. Il testo sarà giudicato in base a quattro criteri: chiarezza, coerenza, capacità di analisi critica, documentazione. Sarà considerato sufficiente un testo che soddisfa sufficientemente almeno due di questi criteri, eccellente un testo che soddisfa pienamente tutti questi criteri.
Il voto finale del corso sarà dato dalla media, eventualmente approssimata per eccesso, dei voti assegnati nella valutazione dei singoli moduli. La lode sarà assegnata se la studentessa o lo studente avranno ottenuto il massimo punteggio (30) in entrambi i moduli e la lode in almeno uno di essi.

Modulo di fisica:
L'atteggiamento e la pratica scientifica. Il ruolo dell'incertezza. Modelli e previsioni. L'errore nella scienza. Grandi scoperte e ricerca quotidiana. La comunicazione dei risultati. Peer review e open access: l'esperienza di arXiv. Pseudoscoperte e scienza patologica. Fisica in prima pagina. Il problema del cambiamento climatico: dati scientifici e negazionismo. Il dibattito sull'energia nucleare. La sostenibilità nello spazio.
Modulo di matematica:
Cenni alla comunicazione della scienza, problematiche legate alla divulgazione, sia in presenza che attraverso i media.
La teoria della probabilità come logica dell’incerto. Usi e abusi della statistica. Modellizzare i fenomeni: pregi e difetti dei modelli.

- Conoscenza e comprensione: acquisizione dei concetti e dei costrutti teorici di base nell'ambito della comunicazione della scienza, delle problematiche legate alla divulgazione, sia in presenza che attraverso i media. Consapevolezza riguardo all’incertezza nei risultati scientifici (sperimentali e teorici), alla teoria della probabilità come logica dell’incerto e agli usi e abusi della statistica. Competenze di modellizzazione matematica dei fenomeni.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: saper produrre materiali divulgativi e formativi sui temi di attualità della matematica e della scienza
- Abilità comunicative: capacità di esporre al pubblico non specialistico gli aspetti di base del metodo scientifico, della matematica e delle scienze con particolare riguardo alla fisica.