Ateneo - UPO

L'insegnamento si propone di fornire approfondimenti sulle basi molecolari e cellulari delle patologie neoplastiche. Verranno descritti in dettaglio i pathways cellulari più comunemente disregolati nei tumori, il ruolo di oncogeni ed oncosoppressori più frequentemente mutati nel cancro, il ruolo dell’ambiente e degli stimoli extracellulari nella trasformazione neoplastica. Queste tematiche verranno corredate da nozioni sulle metodologie diagnostiche e terapeutiche.

The Biology of Cancer, Robert A Weinberg, Garland Science
A Guide to Cancer: Origins and Revelations
Melford John, CRC Press

Cancer Cell Signaling: Targeting Signaling Pathways Toward Therapeutic Approaches to Cancer, Ayyanathan, Kasirajan, CRC Press

Cellular Signal Processing: An Introduction to the Molecular Mechanisms of Signal Transduction, 2nd Edition

Friedrich Marks, Ursula Klingmüller, Karin Müller-Decker, Garland Science ISBN 9780815345343

Case Studies in Cancer
Richard J. Lee, Jeremy S. Abramson, Richard A. Goldsby, WW Norton & Co

Understanding Cancer: An Introduction to the Biology, Medicine, and Societal Implications of this Disease, 1st Edition, J. Richard McIntosh, Garland Science

Il corso presenterà una panoramica dei processi di sviluppo del cancro a livello cellulare e molecolare, delineando i meccanismi di carcinogenesi. Verranno inoltre presentati i principali percorsi biochimici dei tessuti normali coinvolti nella carcinogenesi, comprese le reti regolatorie coinvolte nel controllo della crescita e della morte cellulare. Verranno presentate anche le tecniche cellulari e molecolari per lo studio della progressione, trattamento e prevenzione del cancro. Verranno esplicitati gli aspetti morfologici cellulari e tissutali del processo cancerogenetico, con visualizzazione di una casistica ampia e selezionata comprendente gli istotipi neoplastici in relazione alla patogenesi, alla prognosi e al comportamento biologico. Verrà, inoltre, dimostrato il razionale morfologico alla base dell’efficacia delle terapie farmacologiche a bersaglio molecolare. La comprensione di questi argomenti, integrati con quelle di altri insegnamenti, permetterà alla studentessa/allo studente di applicare le conoscenze acquisite per l’elaborazione di idee progettuali da applicare a livello diagnostico e terapeutico.

Conoscenze di Biologia cellulare e molecolare, fisiologia umana e patologia

Il corso adotta una modalità didattica integrata che affianca alla didattica erogativa (lezioni frontali per la presentazione dei quadri teorici e metodologici) momenti di didattica interattiva.
Gli studenti saranno attivamente coinvolti attraverso la discussione guidata di casi studio, analisi critiche della letteratura scientifica e attività pratiche/di gruppo.
Tale approccio mira a sviluppare il pensiero critico, la capacità di applicazione autonoma delle conoscenze e le competenze comunicativo-argomentative richieste a livello magistrale.

Controllo dell'apprendimento: Discussione degli argomenti durante le lezioni. Il corso è supportato nella sezione DIR con materiale ad uso della studentessa/dello studente.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e
consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame consiste solo in una prova scritta. Nella prova scritta viene valutata la capacità della studentessa/dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di tre tipologie di domande: A) domande a risposta multipla B) domande a risposta aperta C) individuazione morfologica cito ed istologica Il livello di difficoltà delle domande corrisponde al programma svolto e ai testi di riferimento indicati su DIR. Ad ognuna delle domande, vengono attribuiti, per le domande A, 1 punto, per le domande B fino a 5 punti, per le domande C fino a 2 punti; la prova scritta si ritiene superata se la valutazione complessiva non è inferiore a 18 punti. Durante la prova scritta non è consentito consultare appunti, libri o altro materiale. Per conseguire una valutazione sufficiente, è necessario dimostrare una conoscenza di base dei concetti e degli argomenti affrontati durante il corso. Per conseguire una votazione elevata, la studentessa/lo studente deve dimostrare un’autonomia di giudizio ed un senso critico relativo agli argomenti trattati, esponendo le proprie conclusioni in modo chiaro e logico. La valutazione è espressa in trentesimi (voto minimo 18).
30 - 30 e Lode (Eccellente): Dimostra una conoscenza impeccabile e approfondita dei meccanismi biologici. Risponde in modo esauriente e rigoroso, evidenziando spiccato spirito critico, elevata autonomia di giudizio e un'ottima capacità di collegamento interdisciplinare. Il testo è argomentato in modo fluido e con un uso impeccabile del lessico specialistico.
27 - 29 (Molto Buono): Dimostra una conoscenza approfondita e una solida capacità di analisi e sintesi dei processi biologici. L'elaborato è scritto in modo chiaro, ben strutturato dal punto di vista logico e supportato da una terminologia scientifica sempre appropriata.
24 - 26 (Buono): Dimostra una buona padronanza degli argomenti fondamentali, pur con qualche isolata imprecisione nei dettagli o nei collegamenti più complessi. La risposta è corretta, il testo ben organizzato e il linguaggio scientifico prevalentemente adeguato.
21 - 23 (Discreto): Dimostra una conoscenza dei concetti prevalentemente descrittiva o mnemonica. Risulta limitata la capacità di applicare le nozioni a casi studio o di rielaborare criticamente i quesiti scritti. Il linguaggio è semplice, seppur privo di errori concettuali gravi.
19 - 20 (Più che sufficiente): Dimostra una conoscenza minima e frammentaria dei contenuti del corso, con chiare difficoltà nel comprendere le implicazioni dei meccanismi biologici. Lo scritto appare poco articolato e con un uso incerto o limitato della terminologia scientifica.
18 (Sufficiente): Dimostra una conoscenza solo basilare ed essenziale dei concetti essenziali del programma. Risposte poco sviluppate, capacità critica limitata e evidenti difficoltà nel collegare i processi biologici. Lo scritto presenta imprecisioni terminologiche.

La natura della cellula tumorale: proliferazione cellulare, apoptosi, angiogenesi, metastasi Oncogeni ed oncosoppressori. Fattori di crescita, recettori e cancro. Le telomerasi. Sviluppo del cancro ed evoluzione darwiniana. Cellule staminali tumorali. Virus oncogeni. Sistema immunitario e cancro. Il metabolismo dei tumori. Le terapie antitumorali di precisione. Morfologia della cellula neoplastica epiteliale: applicazione pratica della definizione di displasia. Morfologia della cellula neoplastica non epiteliale: acquisizione del fenotipo totipotente. Morfologia tissutale delle neoplasie maligne. Alterazioni morfologiche tissutali e cellulari dopo terapia neoadiuvante: indici morfologici di risposta terapeutica. Durante lo svolgimento delle lezioni, quando se ne incontrerà l'opportunità, si focalizzerà l'attenzione sulle tematiche di genere

-Conoscenza e capacità di comprensione: acquisizione di conoscenze approfondite delle basi biologiche della crescita neoplastica. Conoscenza dei concetti e delle applicazioni della biologia delle neoplasie e acquisizione di appropriato linguaggio scientifico. -Conoscenza e capacità di comprensione applicate: alla fine dell’insegnamento la studentessa/lo studente sarà in grado di conoscere le basi istopatologiche delle neoplasie. -Autonomia di giudizio:capacità di analizzare con senso critico gli elementi legati alla biologia dei tumori. -Abilità comunicative: utilizzare un lessico scientifico appropriato, descrivere temi scientifici inerenti la biologia dei tumori, con un approccio logico e razionale. -Capacità di apprendimento: -Capacità di utilizzare il materiale didattico per uno studio critico e ragionato.