Ateneo - UPO

Storia ambientale nell’età moderna.

Tutte le studentesse e gli studenti prepareranno i 2 volumi e l’articolo indicati di seguito:
-M. Di Tullio, M.L. Fagnani, “Una storia ambientale dell’età moderna. Società, saperi, economie”, Roma, Carocci, 2024.
-E. Irace, M. Vaquero Piñeiro, “I paesaggi dell’Italia moderna. Da Petrarca a Napoleone”, Roma, Carocci, 2023.
-G. Bonan, "Storia e ambiente: scambio ineguale e mercato storiografico", in «Annali dell’Istituto storico italo-germanico in Trento», Fascicolo 2, Luglio-Dicembre 2020, pp. 15-31 (su DIR).

Studentesse e studenti non frequentanti, oltre ai 2 libri e all’articolo indicati sopra, prepareranno inoltre:
-M. Armiero, S. Barca, “La storia dell’ambiente. Un’introduzione”, Carocci, Roma 2004, capitolo 1 (Storia), pp. 19-56 (su DIR).
-S. Mosley, “Ambiente e storia. Un’introduzione”, in “Storia globale dell'ambiente”, Il Mulino, Bologna, 2013, capitolo 1, pp. 7-22 (su DIR).

In coerenza con gli obiettivi del Corso di Studio enunciati nella SUA-CdS, con specifico richiamo all'area storica, geografica e del patrimonio culturale, il Corso si propone, ad un livello di base, i seguenti obiettivi: -acquisire le conoscenze di base dei temi e delle cronologie principali della storia dell’ambiente in età moderna; -saper esprimere giudizi almeno generali sui temi e i problemi relativi alla storia dell’ambiente; -comprendere la letteratura storiografica sull’ambiente e applicarla eventualmente anche in riferimento all'insegnamento della disciplina.
Il corso si propone, ad un livello avanzato, i seguenti obiettivi: -acquisire le conoscenze evolute per interpretare in maniera critica temi e cronologie principali della storia dell’ambiente in età moderna; -saper esprimere giudizi analitici sui temi e i problemi relativi alla storia dell’ambiente; - comprendere pienamente la letteratura storiografica sull’ambiente e applicarla efficacemente anche in riferimento all'insegnamento della disciplina.
I 6 CFU maturati durante l'insegnamento sono così ripartiti:
1,2 CFU (30 ore di lezione) di didattica erogativa, con momenti di interazione (cfr. “Metodi didattici”);
4,8 CFU di studio individuale.

Conoscenze storiche di base fornite dalla scuola superiore.

Lezioni frontali in aula; lettura critica e discussione con l’ausilio del docente dei temi storiografici e delle fonti utilizzate nei testi di riferimento, e considerazione sulla didattica e sui processi di insegnamento disciplinare. Studio individuale.

Chi ha già sostenuto il corso di “Storia ambientale” o “Storia ambientale triennale” nei precedenti anni accademici è tenuto a contattare il docente per ridefinire i testi per l’esame. Il corso è attivato su DIR, dove verranno forniti alcuni materiali del corso. Su DIR verranno inseriti anche avvisi e comunicazioni, ed eventuali variazioni del calendario. Si raccomanda dunque alle studentesse e agli studenti di iscriversi.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo:
https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di
Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame orale, della durata di circa 20 minuti. Le domande mirano a valutare la capacità di contestualizzare i temi appresi nel tempo e nello spazio, l’acquisizione di una visione organica dei temi affrontati e la capacità di tradurli in una esposizione coerente e corretta, anche dal punto di vista della padronanza del linguaggio scientifico, e la capacità di elaborazione critica personale delle tematiche trattate, e di orientamento autonomo all’interno delle metodologie della ricerca storica.
L'esame è articolato in 3-4 domande e verte sulla bibliografica assegnata, oltre che, per le studentesse e gli studenti frequentanti, sui temi approfonditi durante le lezioni. Le domande hanno come tema i contenuti dei testi di riferimento indicati e le principali tematiche della storia ambientale dell’età moderna (come indicate nel programma esteso).
La valutazione della prova d’esame, espressa in trentesimi, avviene sulla base dei seguenti parametri: 1) conoscenza delle nozioni fondamentali dei testi indicati nella bibliografia e, per i frequentanti, degli argomenti affrontati a lezione (20 punti su 30); 2) capacità di ragionamento critico sui temi trattati (5 punti su 30); 3) capacità di espressione e comunicazione in maniera critica, e utilizzo di un lessico disciplinare corretto (5 punti su 30). L’esame avrà esito positivo se si raggiunge o si supera la somma di 18/30.

Il corso fornirà le competenze intorno ai principali temi e metodi della disciplina.
Schema orientativo dei contenuti delle lezioni.
• I temi e le cronologie della storia ambientale.
• La definizione della disciplina.
• La storia ambientale e il dibattito sulle dinamiche dell’ambiente nel passato e nel presente.
• La storia del paesaggio in Antico Regime: politica ed economia.
• La storia del paesaggio in Antico Regime: cultura e conoscenza scientifica.
• Cambiamenti climatici, dinamiche della popolazione e storia dell'ambiente biologico.
• Antropizzazione, sviluppo dei sistemi agro-silvo-pastorali e rapporto città-campagna nella storia.
• Proprietà, pratiche e risorse ambientali.
• La conoscenza e il controllo delle risorse ambientali (acque, foreste, animali, minerali).
• L’industrializzazione, i disastri “naturali” e l’ambiente.
• Globalizzazione, colonialismo e ambiente.
• L’Antropocene.
I temi del corso verranno analizzati costantemente alla luce delle attuali applicazioni nella ricerca e nella metodologia didattica della storia, anche attraverso l'esemplificazione e lo sviluppo di esercizi didattici.
Integrazione della dimensione di genere: nell'ambito delle unità didattiche introduttive si discuteranno le implicazioni della discussione sul genere nel campo dell’environmental history.

Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici per comprendere i principali temi e cronologie della storia ambientale, con alcuni riferimenti al dibattito storiografico, anche in un’ottica interdisciplinare. Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, si chiede di dimostrare: Conoscenze: -Conoscere i principali temi e problemi della storia ambientale; - Conoscere i principali aspetti del dibattito storiografico e interdisciplinare relativo alla storia ambientale. Competenze: -Saper analizzare le tematiche proposte in modo autonomo. Abilità trasversali: -Saper comunicare in maniera efficace i temi della storia ambientale, anche per possibili applicazioni didattiche.
Per il conseguimento di un livello avanzato, si deve inoltre dimostrare di possedere: -Una visione organica di temi e cronologie della storia ambientale, con capacità di sintesi e di analisi; -Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con buona padronanza espressiva e con capacità di comunicazione autonoma; -Capacità di approfondire particolari argomenti e di saperne derivare efficaci applicazioni alla didattica.
Tali risultati di apprendimento sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio, quadro A4.b2.