Ateneo - UPO

I percorsi delle teorie queer internazionali e la loro ricezione teorica e attivista in Italia

Liana Borghi, Fare mondo. Affetti, pratiche, femminismi, ETS 2023

Nick Walker, Neuroqueer, ETS 2025

Emilio Amideo, Il corpo dell’altro, ETS 2021

Audre Lorde, Zami, ETS 2014

* Acquisire una conoscenza storica delle teorie queer e delle pratiche politiche e attiviste in Italia a partire dagli anni Novanta a oggi. * Stabilire collegamenti tra teorie, pratiche quotidiane e posizioni politiche intorno al genere, alla razza e alla sessualità a partire dalla contemporaneità. * Sapere presentare e discutere differenti posizioni presenti nei testi esaminati nel corso del laboratorio, sia nelle discussioni in classe e in forma di podcast per la prova finale, evitando generalizzazioni e luoghi comuni.

Nessuno

Lezioni frontali di inquadramento generale; discussioni seminariali su testi proposti dal docente o da ospiti esterni da una settimana all'altra.

Data la natura seminariale del laboratorio è altamente consigliata la frequenza. Numero massimo di partecipanti: 20. Le studentesse e gli studenti che non potranno frequentare regolarmente (almeno il 75% degli incontri) dovranno per ogni incontro saltato rispondere a domande di orientamento su ogni testo discusso in classe. Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Presentazioni in classe di testi discussi nel seminario. Presentazione tramite podcast a fine modulo su libro concordato con il docente (durata 12 minuti). La valutazione avverrà sulla frequenza e partecipazione (20%); presentazioni intermedie 20%; podcast finale 60%. Il seminario sarà superato se tutte tre le parti valutate saranno sufficienti.

Il laboratorio presenta un quadro introduttivo dei dibattiti teorici e politici legati allo sviluppo del movimento queer, LBGTQ+ e transfemminista dagli anni Novanta a oggi, specificamente in Italia. Strumento primario sarà la lettura e commento del volume "Queer in italia 2" (presente in biblioteca e disponibile per l'acquisto). INTEGRAZIONE DELLA DIMENSIONE DI GENERE: Tutto il laboratorio è incentrato su queste tematiche e in questo senso mette al centro la dimensione di genere piuttosto che semplicemente integrarla all'interno del modulo.

Attraverso la lettura e discussione del testo "Queer in Italia 2", la stesura collettiva di un glossario e l'incontro con ospiti verrà sviluppata:
* la capacità di lettura e comprensione di saggi argomentativi, individuando le idee chiave e le diverse posizioni presentate;
* la capacità di pensiero critico rispetto a idee comuni e naturalizzate;
* la capacità di contestualizzazione storica, politica e culturale dei dibattiti intorno al corpo, al genere e alla sessualità in epoca contemporanea, con particolare attenzione rivolta alla complessità e alla non neutralità dei discorsi, e all'intersezionalità delle differenze.
* la capacità divulgativa attraverso podcast in relazione a un testo da presentare in modo autonomo