Ateneo - UPO

Originariamente utilizzate per studiare le leggi del possibile e del necessario, le logiche modali si sono rivelate strumenti di straordinaria potenza filosofica. Oggi impiegate per indagare la natura del tempo, del pluriverso, della conoscenza, delle nozioni deontiche e dei ragionamenti controfattuali, hanno profondamente trasformato il dibattito filosofico, offrendo strumenti concettuali senza precedenti.Accanto a queste logiche, che estendono la logica classica, è cresciuto l’interesse per sistemi alternativi, capaci di mettere in discussione alcuni dei suoi principi fondamentali. Tra questi, le logiche trivalenti, che introducono un terzo valore di verità; le logiche paracoerenti, che abbandonano il principio di non contraddizione; e le logiche della vaghezza, in cui la verità è questione di gradi. Anche in questo campo, non mancano applicazioni esemplari a problemi filosofici particolarmente resistenti.Il corso introduce i concetti chiave di queste logiche, fornendo tutti gli strumenti per esplorare l’intrigante dibattito filosofico che le circonda.

I testi di riferimento sono gli stessi sia per chi frequenta che per chi non-frequenta: 1. Frixione M., Iaquinto S., Vignolo M. 2016. Introduzione alle Logiche Modali. Laterza (esclusi i capitoli V, VI e VII). 2. Palladino D., Palladino C. 2007. Logiche Non Classiche. Un'Introduzione. Carocci.

L’obiettivo formativo di base è conoscere le nozioni chiave delle logiche modali, trivalenti, paracoerenti e della vaghezza. Un obiettivo formativo più avanzato è padroneggiare le applicazioni filosofiche di queste logiche, sapendo illustrare come abbiano trasformato il dibattito contemporaneo.

Il corso presuppone la conoscenza dei temi di logica proposizionale trattati in Argomentazione; per partecipare, tuttavia, non è necessario aver già sostenuto l’esame.

Didattica frontale a forte interazione dialogica, con discussione guidata di casi filosofici ed esercitazioni in classe, finalizzate allo sviluppo dell’autonomia critica, della capacità di applicare i concetti del corso e della chiarezza espositiva.

Nel trattare temi di logica avanzati, il corso si propone come naturale prosecuzione di Argomentazione, che dall'anno accademico 2027/28 si chiamerà “Logica I”. Per avvisi e aggiornamenti, iscrivetevi alla sua pagina DIR. Per qualsiasi domanda, non esitate a contattarmi: samuele.iaquinto@uniupo.it.Le studentesse e gli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento, come indicato sul sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono scrivermi per definire le modalità di esame e gli aspetti didattici.

Esame orale, della durata massima di 30 minuti, volto a verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi e dei risultati di apprendimento attesi. La formulazione del voto si baserà al 30% sull’apprendimento delle nozioni oggetto del corso, al 30% sull’autonomia di giudizio critico, al 20% sulla chiarezza espositiva, al 20% sulla padronanza della terminologia scientifica. La sufficienza richiede la conoscenza e la comprensione delle nozioni fondamentali del corso, nonché la capacità di esporle con terminologia appropriata e di applicare, almeno in modo guidato, gli strumenti logici presentati a semplici casi filosofici. Per la lode è richiesta la capacità di istituire collegamenti rigorosi e originali fra i temi del corso.

1. Estensioni della logica classica.1.1. Logica modale: I mondi possibili secondo Kripke.1.2. Logiche deontiche: Il paradosso del buon samaritano.1.3. Logiche temporali: Futuro ramificato e lineare.1.4. Logiche condizionali: Stalnaker vs Lewis.1.5. Credere di sapere, senza sapere di credere: Logiche epistemiche.2. Alternative alla logica classica.2.1. Battaglie navali e perfetti sconosciuti: Logiche trivalenti.2.2. Evitare l’esplosione: Logiche paracoerenti.2.3. Quanti granelli fanno un mucchio? Logiche della vaghezza.Il livello di approfondimento di ciascun modulo potrà variare in base agli interessi che emergeranno durante il corso.

A un livello base, i risultati di apprendimento attesi sono:1. Conoscenza e capacità di comprensione: avere dimestichezza con le nozioni chiave delle logiche oggetto del corso;2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: identificare i punti di forza e di debolezza delle logiche proposte;3. Autonomia di giudizio: sviluppare opinioni argomentate sui temi del corso;4. Abilità comunicative: illustrare con chiarezza le linee principali del dibattito contemporaneo;5. Capacità di apprendimento: esplorare in autonomia alcuni temi basilari della ricerca contemporanea. A un livello avanzato, i risultati di apprendimento attesi sono:1. Conoscenza e capacità di comprensione: comprendere i dettagli tecnici delle logiche oggetto del corso;2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: valutare l’efficacia dei dettagli tecnici nell’affrontare le principali domande del dibattito contemporaneo;3. Autonomia di giudizio: avvalersi di nozioni tecniche avanzate nello sviluppo di opinioni argomentate sui temi del corso;4. Abilità comunicative: illustrare con chiarezza i dettagli tecnici anche a chi non conosca le logiche oggetto del corso;5. Capacità di apprendimento: approfondire autonomamente alcuni punti tecnici del dibattito contemporaneo.