Ateneo - UPO

L’insegnamento introduce l’analisi economica dei cambiamenti climatici. Dopo aver illustrato il modo in cui ragionano gli economisti e i principali strumenti di analisi — domanda, offerta, equilibrio di mercato, formazione dei prezzi, prezzi massimi e minimi, sussidi e intervento pubblico — il corso esamina il ruolo degli investimenti e della politica economica nella crescita e nella transizione ecologica.

Saranno analizzate le conseguenze economiche dei cambiamenti climatici, le politiche di adattamento e mitigazione e i principali quadri di riferimento nazionali e internazionali, tra cui l’Agenda 2030, le Conferenze delle Parti, il Green Deal europeo e il Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza. Attraverso dati, casi attuali, giochi e attività di gruppo, gli studenti e le studentesse impareranno a interpretare le decisioni pubbliche e d’impresa alla luce della sfida climatica.

N. G. Mankiw e M. P. Taylor (2022), Principi di economia, ottava edizione, Zanichelli.
R. S. Pindyck (2022), Climate Future: Averting and Adapting to Climate Change, Oxford University Press, ISBN 9780197647349.
L. Castellucci (2017), Lezioni di politica economica ambientale, Esculapio.

I capitoli e le parti oggetto di studio saranno indicati durante il corso. Ulteriori dispense e materiali di approfondimento — articoli scientifici e divulgativi, rapporti di istituzioni nazionali e internazionali, banche dati e documenti di politica economica, anche in lingua inglese — saranno resi disponibili sulla pagina DIR dell’insegnamento.

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti e alle studentesse le conoscenze economiche di base necessarie per comprendere i meccanismi di funzionamento dei mercati e il ruolo dell’intervento pubblico, applicandoli all’analisi dei cambiamenti climatici.

Il corso mira a sviluppare la capacità di interpretare il cambiamento climatico come problema economico, sociale e produttivo, di comprenderne gli effetti sulla crescita, sugli investimenti e sulle attività d’impresa e di conoscere i principali strumenti di politica economica utilizzati per promuovere la mitigazione, l’adattamento e la transizione ecologica.

L’insegnamento intende inoltre fornire gli strumenti necessari per leggere criticamente dati, accordi internazionali e programmi di politica economica, valutando i vantaggi, i costi e i possibili trade-off delle diverse strategie. Particolare attenzione sarà dedicata alla capacità di collegare gli orientamenti di politica climatica alle decisioni e alle strategie delle imprese.

Non sono richieste conoscenze pregresse di economia. Una familiarità di base con la lettura di grafici, tabelle e dati quantitativi può essere utile, ma non costituisce un prerequisito. I concetti e gli strumenti economici necessari saranno introdotti durante il corso.

L’insegnamento combina lezioni frontali interattive con esercitazioni, analisi guidate di grafici e dati, discussione di casi attuali, giochi didattici e simulazioni finalizzati a comprendere i meccanismi economici.

Sono inoltre previsti testimonianze, attività di gruppo, team work e lo sviluppo e la presentazione di un progetto. Le attività applicative consentiranno agli studenti e alle studentesse di utilizzare i concetti e i modelli discussi durante le lezioni per interpretare problemi economici contemporanei connessi ai cambiamenti climatici e valutare possibili decisioni pubbliche e d’impresa.

Materiali, dati, indicazioni per le attività e consegne del project work saranno pubblicati sulla pagina DIR dell’insegnamento.

La frequenza è fortemente consigliata, in particolare per partecipare alle attività applicative, alle discussioni, ai team work e al project work. Materiali didattici, comunicazioni e indicazioni operative saranno pubblicati sulla pagina DIR dell’insegnamento.

Le studentesse e gli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo:

https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa

Dopo aver preso contatto con lo Staff di Ateneo, le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA o BES possono contattare la docente o il docente titolare dell’insegnamento per concordare, per quanto riguarda gli aspetti didattici, l’applicazione delle misure previste e le modalità di svolgimento dell’esame.

La verifica dell’apprendimento dell’insegnamento integrato di Cambiamenti Climatici consiste in una prova scritta articolata come segue:
- due domande aperte per il modulo Fisica del Clima e dell’Ambiente;
- tre domande aperte per il modulo Politiche Economiche e Strategie per la Sostenibilità;
- quiz a scelta multipla per il modulo Clima e Salute.
Il voto finale dell’insegnamento integrato è determinato ponderando il risultato conseguito in ciascun modulo in base ai relativi CFU.

Per il modulo Politiche Economiche e Strategie per la Sostenibilità, le risposte saranno valutate considerando la conoscenza dei concetti e dei modelli economici, la correttezza del ragionamento, la capacità di applicare gli strumenti a casi concreti, la capacità di interpretare dati e politiche e la chiarezza espositiva.
Per gli studenti e le studentesse che partecipano con continuità alle attività in aula, la valutazione comprenderà anche:
- il contributo alle esercitazioni e ai team work;
- la qualità del progetto e della relativa presentazione;
- una prova scritta ridotta, composta da una domanda per il modulo Fisica del Clima e dell’Ambiente e da due domande per il modulo Politiche Economiche e Strategie per la Sostenibilità.

Per gli studenti e le studentesse che non rientrano nel percorso con attività in itinere, il voto del modulo Politiche Economiche e Strategie per la Sostenibilità sarà determinato sulla base delle tre domande previste nella prova scritta.

Il programma oggetto d’esame, la durata della prova, il numero e il punteggio dei quiz, i criteri dettagliati di valutazione e le scadenze del project work saranno comunicati sulla pagina DIR dell’insegnamento prima dello svolgimento delle relative attività.

Il programma dell’insegnamento è articolato nei seguenti nuclei tematici.

1. Il modo di ragionare degli economisti e gli strumenti di base

oggetto e metodo dell’analisi economica;
incentivi, costi e benefici delle decisioni;
domanda, offerta ed equilibrio di mercato;
formazione e funzione dei prezzi;
prezzi massimi e prezzi minimi;
sussidi e principali forme di intervento pubblico;
interpretazione di grafici, dati e semplici modelli economici.

2. Crescita economica, investimenti e politica economica

ruolo degli investimenti nei processi di crescita economica;
relazione tra crescita, innovazione e transizione ecologica;
obiettivi e strumenti della politica economica;
interventi pubblici, incentivi e programmi di investimento;
Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza;
Green Deal europeo e politiche per la transizione ecologica.

3. Economia dei cambiamenti climatici

cambiamenti climatici come problema economico;
principali conseguenze economiche e distributive;
costi dell’inazione e delle politiche climatiche;
politiche di mitigazione e di adattamento;
strumenti economici e modelli utilizzati per valutare gli effetti dei cambiamenti climatici e le possibili strategie di intervento;
implicazioni delle politiche climatiche per famiglie, imprese e settore pubblico.

4. Politiche e governance climatica

obiettivi e indicatori dell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite;
Conferenze delle Parti e negoziazione internazionale sul clima;
principali obiettivi e strumenti delle politiche climatiche europee e nazionali;
utilizzo di dati e indicatori per comprendere la dimensione del fenomeno e valutarne gli effetti economici.

5. Attività applicative

Le lezioni comprenderanno analisi di dati, giochi didattici, simulazioni, discussioni di casi attuali, attività di gruppo e project work. Tali attività saranno finalizzate a interpretare i principali fenomeni economici contemporanei attraverso la lente dei cambiamenti climatici e ad applicare i concetti teorici a decisioni pubbliche e aziendali concrete.

Al termine dell’insegnamento, gli studenti e le studentesse avranno conseguito i seguenti risultati di apprendimento.
Conoscenza e capacità di comprensione
Saranno in grado di:
-descrivere i principali concetti e meccanismi economici affrontati nel corso;
-spiegare il funzionamento di domanda, offerta, equilibrio, prezzi e intervento pubblico;
-comprendere il ruolo degli investimenti e della politica economica nei processi di crescita e transizione ecologica;
-identificare le principali conseguenze economiche dei cambiamenti climatici e gli strumenti di mitigazione e adattamento;
-conoscere i principali quadri di politica climatica nazionali e internazionali.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saranno in grado di:
-utilizzare semplici modelli economici, grafici e dati per analizzare problemi concreti;
-interpretare casi economici attuali attraverso la lente dei cambiamenti climatici;
-collegare le indicazioni di politica economica e climatica alle decisioni delle imprese;
-valutare come orientare investimenti, strategie e processi aziendali in coerenza con gli obiettivi della transizione ecologica;
-individuare interventi capaci di contemperare sostenibilità ambientale, benessere collettivo e risultati d’impresa.

Autonomia di giudizio
Saranno in grado di confrontare criticamente politiche e strumenti alternativi, riconoscendone costi, benefici, limiti, effetti distributivi e possibili trade-off.

Abilità comunicative
Saranno in grado di presentare e discutere analisi economiche e proposte progettuali utilizzando un linguaggio appropriato, dati pertinenti e argomentazioni coerenti, anche nell’ambito di attività di gruppo.

Capacità di apprendimento
Saranno in grado di reperire, selezionare e interpretare autonomamente dati, rapporti e documenti di politica economica, aggiornando nel tempo le proprie conoscenze sul rapporto tra economia, attività d’impresa e cambiamenti climatici.