Ateneo - UPO

Teorie e tecniche dell'osservazione e della progettazione educativa. Il colloquio educativo.
La scrittura nella pratica dell'educatore professionale
Quadri clinici della patologia neurologica e psichiatrica infantile

Crisafulli, Molteni, Paoletti, Scarpa, Sambugaro, Giuliodoro "Il Core Competence dell'educatore professionale" Edizioni UNICOPLI
Serenella Maida, Angelo Nuzio, Alessandro Reati “Il colloquio nella pratica educativa” Carocci Faber
Marina Riccucci a cura di Alessandro Forneris, Paola Nicoletta Scarpa SCRIVERE PER PROFESSIONE L'educatore professionale e la documentazione educativa EDIZIONI UNICOPLI
Roccella M. Neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adolescenza, Piccin

Sviluppare competenze educative e metodologiche attraverso l'acquisizione di conoscenze teoriche relative alle metodologie e tecniche educative.
Offrire le basi fondamentali delle neuroscienze pediatriche e della psicopatologia infantile.

Capacità di apprendere, Capacità di comprensione, Capacità di mettere in pratica conoscenze e comprensione
Conoscenze di base di anatomia e fisiologia del sistema nervoso centrale.

Sono previste: lezioni frontali in aula con l'uso di strumenti audiovisivi multimediali. “Case studies” per promuovere abilità di problem solving. Durante le lezioni gli studenti sono stimolati al continuo confronto tra pari e con il docente.

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Si prevede una prova orale unica per i due corsi che prevede la verifica del livello di conoscenza e comprensione dei contenuti del programma del corso, l'abilità comunicativa, l'autonomia di giudizio.

Il prototipo del profilo disarticolato in funzioni, attività e competenze. Il profilo disarticolato: funzioni e attività. La relazione educativa come incontro di progetti e di obiettivi. Le fasi della progettazione. Dal progetto al programma. Il processo decisionale d'equipe tra scelta individuale e scelta collettiva. Il progetto educativo come riabilitazione e mantenimento. Il colloquio nella professione dell'educatore: linee teoriche del colloquio. Linee metodologiche e tecniche di gestione del colloquio educativo. L'educatore professionale e la scrittura. La scrittura professionale. La documentazione educativa.
Sviluppo motorio. Disabilità intellettiva. Disturbi dell'Apprendimento. Disturbi della comunicazione. Epilessia. Disturbi dello spettro autistico. Disturbo da deficit di attenzione/iperattività. Depressione in età evolutiva. Strategie terapeutiche in neuropsichiatria infantile

Conoscere il prototipo del profilo disarticolato in funzioni, attività e competenzeSaper riconoscere le fasi della progettazione. Saper organizzare un colloquio educativo.
Conoscenza delle basi indispensabili all'attività professionale in ospedale, in comunità, nei Servizi per l'infanzia e l'adolescenza.