Ateneo - UPO

La sanità pubblica per la salute di popolazione.
Ambiente e sviluppo.
I principi dell’igiene ambientale.
La dinamica ambientale.
Politiche di protezione della qualità ambientale.
Il modello ambiente-salute DPSIR: determinanti, pressioni, risposte, impatti, stato.
Iter per la determinazione di uno standard umano e/o ambientale.
Il modello di Ulm come approccio valutativo del rischio chimico nella comunità in riferimento specifico e mirato ai quattro step di interventi (identificazione, stima, valutazione e gestione).
Procedure di calcolo per stimare livelli espositivi quali NOEL e ADI, alimenti e acque potabili.

Materiale educativo consigliato dall'insegnate:
- “Igiene e medicina preventiva” (2 Vol.). Barbuti S., Belelli E., Fara G.M., Giammanco G., Monduzzi Editore;
-“Igiene” Barbuti S., Belelli E., Fara G.M., Giammanco G., Monduzzi Editore
-“Igiene” Checcacci L.,Meloni C., Pelissero G.,Casa Editrice Ambrosiana
- “Professione Igienista – Manuale dell’igiene ambientale e territoriale” Casa Editrice Ambrosiana (i libri consigliati sono nella biblioteca del Dipartimento)

Fornire gli elementi base per la conoscenza e la comprensione dei rapporti ambiente/salute per prevenire esposizioni a rischi ambientali di tipo chimico.
Fornire le conoscenze al fine di ottenere la capacità di organizzare in ambito di comunità gli iter procedurali di identificazione, di stima, di valutazione e di gestione del rischio. Essere in grado di differenziare sulla base di conoscenze oggettive il grado di rischio ambientale e a quali requisiti si deve rispondere per definire il rischio ambientale sanitario.

Nozioni di chimica inorganica ed organica, di fisica e tossicologia nonché di epidemiologia

Lezione frontale interattiva. Presentazioni in formato MS-Power Point

Esercitazione:
illustrazione del modello DPSIR con relativa esercitazione pratica al fine di specificare i determinanti, le pressioni, le risposte, gli impatti e lo stato con cui la società risponde ai problemi ambientali.

Esame scritto con test a risposta multipla.

La sanità pubblica per la salute di popolazione.
Ambiente e sviluppo.
I principi dell’igiene ambientale.
La dinamica ambientale.
Politiche di protezione della qualità ambientale.
Il modello ambiente-salute DPSIR: determinanti, pressioni, risposte, impatti, stato.
Iter per la determinazione di uno standard umano e/o ambientale.
Il modello di Ulm come approccio valutativo del rischio chimico nella comunità in riferimento specifico e mirato ai quattro step di interventi (identificazione, stima, valutazione e gestione).
Procedure di calcolo per stimare livelli espositivi quali NOEL e ADI, alimenti e acque potabili.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare:
Coscenza e comprensione: acquisire conoscenze relative ai concetti di igiene generale. Conoscere i determinanti della salute ed i principali fattori di rischio. Comprendere i sistemi di sorveglianza sanitaria. Conoscere elementi d’igiene ambientale ed industriale; conoscere l’epidemiologia e le basi del management della salute. Acquisire le competenze che portano all’apprendimento delle strategie di medicina preventiva e di prevenzione della salute.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e di comprendere i concetti di determinanti di salute e di fattori di rischio nell’ottica di una interazione tra l’uomo ed il suo ambiente fisico-sociale.
Autonomia di giudizio: capacità di comprendere ed interpretare i risultati statistici di studi epidemiologici, utilizzando un approccio metodologico scientifico.
Abilità comunicative: capacità di esporre i concetti con chiarezza, in forma sia orale sia scritta, utilizzando un linguaggio scientifico appropriato.
Capacità di apprendimento: Acquisire la capacità di aggiornarsi in maniera autonoma, tramite la lettura di testi e di articoli scientifici, anche in lingua inglese. Capacità di utilizzare le conoscenze acquisite per partecipare a seminari e/o corsi di approfondimento della materia.