Ateneo - UPO

il corso presenterà i temi principali di una visione globale della storia, dai primi tentativi di una storia universale alla world history del 900.

Testi di riferimento per tutti:
Eric Vanhaute, Introduzione alla World History, il Mulino, Bologna 2015;
Jerry Brotton, La storia del mondo in 12 mappe, Feltrinelli, Milano 2017.
Consigliato: Marco Meriggi-Laura Di Fiore, World History. Le nuove rotte della storia, Bari, Laterza 2011.

Conseguire nel corso delle lezioni e attraverso l'apprendimento individuale la capacità di orientarsi nello spazio-tempo della storia moderna individuando gli snodi tematici fondamentali • obiettivi -capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Acquisire la capacità di leggere testi e documenti della storia moderna interpretandoli nel loro contesto culturale, sociale e istituzionale • obiettivi -espressione di giudizi: Acquisire la capacità di interpretare temi e problemi della storia moderna con la consapevolezza della storicità dell'interpretazione storica • obiettivi -abilità nella comunicazione: Saper presentare in un breve testo scritto temi e problemi fondamentali della storia moderna con proprietà di linguaggio storiografico e saper rispondere a quesiti specifici sia per iscritto sia oralmente • obiettivi -capacità di studio: Sapere leggere e assimilare criticamente un manuale di storia moderna di livello universitario e avvicinarsi alla letteratura specialistica di testi monografici.

nessuno

Lezioni e discussione strutturata in aula.

Discussione dei metodi per l'insegnamento della storia nella scuola secondaria. CORSO PRE-FIT. Ambito D "METODOLOGIE E TECNOLOGIE DIDATTICHE" valido ai fini pre-FIT per le classi di concorso: A11, A12, A13, A19, A22, A70, A71, A72, A73, A74, A75, A77, A78, A79, A80, A81, A82, A83, A84, A85.

La verifica consiste in: 1. una prova scritta su due domande a risposta aperta (a scelta su tre) da svolgere in classe, in una domanda obbligata a risposta aperta. Una di queste tre domande a risposta aperta potrà riguardare una fonte da commentare e discutere. Ciascuna risposta aperta
è valutata sino a 5 punti su 30. Questa parte della prova mira a valutare la preparazione argomentativa dei candidati.
2. 10 quesiti a risposta chiusa; per ogni risposta esatta 1/2 su 30. Scopo di questa prova è valutare la capacità di orientamento cronologico dei candidati.
3. Una relazione da svolgere a casa di 10.000 caratteri su un tema specifico tra quelli trattati nel corso, concordato con il docente. La relazione dovrà essere inviata al docente per posta elettronica almeno una settimana prima dell'appello. Questa relazione è valutata sino a 10 punti su 30. Scopo di questa parte è valutare la capacità di sviluppare un pensiero critico e analitico. Il voto deriverà dalla somma algebrica delle tre votazioni parziali, con la possibilità di assegnare la lode in caso di punteggio pieno ed eccellente relazione.

#1#2 introduzione. Che cos’è la world history/universal history oggi. L’antichità: Erodoto, la Bibbia.
#3 #4 Orosio e il modello cristiano, Sima Qian, Ibn Kaldun. una svolta parziale verso la unificazione. La scoperta europea dell’america e le conseguenze sulla credibilità della visione biblica.
#5 #6 le storie universali della prima età moderna: Voltaire Turgot, gli scozzesi, la Universal History.
#7 #8: Condorcet, Ranke, Michelet. Le teorie razziste sulla storia universale.
#9 #10 Spengler; Toynbee; Hans Freyer; Karl Jaspers, le età assiali; le storie del farsi globale: Osterhammel.
#11 #12 le storie ecologiche: Jared Diamond; le storie predittive: Morris, Why the West Rules; le storie bestseller: Harari, Sapiens.
#13 #14 David Christian e big history. Storie genetiche. Storie mondiali della Francia e dell’Italia. Storie del clima. Smail, On Deep History and the Brain
#15 contro la world history: la rivolta post-coloniale. Ranajit Guha. Scanziani, la politica della global history. Graeber, all’alba dell’umanità.

Fornire una preparazione basata sul pensiero critico e analitico e mettere in condizione di dare giudizi informati sul passato come base per un giudizio sul presente.