Ateneo - UPO

Questo corso è un’introduzione ai temi e alle forme della storia della letteratura americana a partire da un campione rappresentativo di short stories. Le lezioni prevedono una parte di lezione frontale dedicata a introdurre i diversi autori e a collocarli nel loro contesto storico, culturale e letterario, e una parte dedicata all’analisi dei racconti assegnati. Saranno introdotti i termini fondamentali dell’analisi letteraria del racconto. L’analisi dei racconti presterà particolare attenzione agli elementi formali della narrazione: struttura, intreccio, caratterizzazione dei personaggi, punto di vista, voce, ecc.

OBBLIGATORI:
Cristina Iuli, Paola Loreto, La letteratura degli Stati Uniti dal Rinascimento Americano ai nostri giorni, Roma, Carocci 2017.

Qualsiasi edizione in inglese o con testo a fronte dei seguenti racconti (testi disponibili online e sulla pagina DIR dal 1 ottobre)
Nathanael Hawthorne, “The Minister’s Black Veil” (1836);
Edgar Allan Poe, "The Black Cat" (1848)
Herman Melville, Benito Cereno (1855);
Mark Twain, “A True Story, Repeated Word for Word as I Heard It” (1874);
Kate Chopin, “Desirée’s Baby” (1894);
Stephen Crane, "The Monster" (1898);
Ernest Hemingway, "The Killers" (1927);
William Faulkner “Dry September” (1931);
Zora Neale Hurston, “The Gilded Six Bits” (1933);
Flannery O’ Connor “The Artificial Nigger” (1955);
John Cheever, “The Swimmer” (1964);
James Baldwin, “Going to Meet the Man” (1965);
June Jordan, "Dry Victories" (1972);
Percival Everett, "The Appropriation of Culture" (2004)

BIBLIOGRAFIA DI APPROFONDIMENTO:
Shelly Eversley, Ed. African American Literature in Transition, 1960-1970,
Oxford UP

4. Bontemps, Arna, ed. American Negro Poetry: An Anthology (American Century) Paperback – December 31, 1995, Hill and Wang; Reissue edition (December 31, 1995)

Thurman, Wallace. The Blacker the Berry Read & Co. Classics, 2022

D. Quentin Miller; Rich Blint, eds. African American Literature in Transition, 1980-1990, Oxford UP, 2023.

Fornire una panoramica introduttiva dei temi e dei linguaggi della storia della letteratura americana attraverso la lettura e l'analisi di una selezione di racconti del canone letterario dell'Ottocento e del Novecento, contestualizzandola in relazione al processo morfologico, storico, ideologico e culturale di formazione della Nazione; Fornire una panoramica della storia del racconto come prodotto originale della storia letteraria americana; Fornire adeguati strumenti di base di analisi letteraria. Acquisire una conoscenza di base dell'evoluzione della cultura letteraria degli Stati Uniti d'America.

Nessun prerequisito specifico. Competenza culturale e linguistica in L1 certificata dal diploma di scuola media superiore. Livello A1-A2 lingua inglese.

Lezioni frontali e discussione e analisi in classe dei testi assegnati.

Gli studenti non frequentanti non hanno un programma diverso dagli studenti non frequentanti.

CORSO PRE-FIT.
Ambito D "METODOLOGIE E TECNOLOGIE DIDATTICHE" valido ai fini pre-FIT per le classi di concorso: A‐24, A‐25.
Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide)

Per superare l’esame gli studenti devono sostenere:
1) una prova scritta di “midterm” sulla parte istituzionale, ovvero su elementi storici e culturali della storia letteraria degli Stati Uniti, da preparare autonomamente attraverso lo studio del manuale (Iuli Loreto, a c. di, La letteratura degli Stati Uniti dal Rinascimento Americano ai nostri giorni, Roma, Carocci 2017). Questa prova si svolge online e prevede 20 domande a risposta multipla, breve e lunga. L’esame contribuisce al 30% del voto finale.
2) un esame scritto sui testi e argomento del corso L’esame prevede 5 domande di analisi del testo (close reading) e di verifica delle conoscenze. Tutte le domande prevedono risposte lunghe di almeno 10- 15 righe. Ogni risposta vale al Massimo 6 punti. Per superare il test bisogna rispondere ad almeno 5 su 6 domande, e il test contribuisce al 70% del voto finale.
Alcuni dei testi assegnati in lettura non saranno analizzati nel corso delle lezioni, ma dovranno essere preparati autonomamente dagli studenti. Per superare l'esame è necessario aver superato con voto sufficiente (18/30) entrambe le prove.
Il voto complessivo sarà attribuito sulla base delle seguenti caratteristiche:
Eccellente: risposta precisa a accurata, che dimostra conoscenza dei testi e precisione nell’analisi letteraria; capacità di sintesi e di analisi; ottima padronanza espressiva; capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate.
Buono-discreto: risposta precisa; buone capacità di sintesi e di analisi; conoscenza discreta del materiale assegnato; adeguata padronanza espressiva; sufficiente capacità critica.
Sufficiente: risposta approssimativa o vaga; conoscenza o mnemonica della materia e scarsa analisi del testo; assenza di originalità di ragionamento e capacità critica; padronanza espressiva appena sufficiente.
Insufficiente: conoscenza del programma d’esame; assenza di analisi del testo (close reading), risposta vaga e/o mnemonica; linguaggio inappropriato, incapacità di contestualizzazione e di elaborazione di un discorso logico; incapacità di orientamento all’interno del materiale assegnato.
Sarà considerata positivamente la partecipazione attiva alle lezioni.

Introduction; The Geopolitical History of the United States; Critical Terms for Reading Short Stories;
"The 1619 Project" – The New York Times (2019)
Short Stories:
Edgar Allan Poe, "The Black Cat " (1845)
Week Two: Nathanael Hawthorne, “The Minister’s Black Veil” (1836)
Week Three: Benito Cereno (1855)
Week Four: Mark Twain, “A True Story, Repeated Word for Word as I Heard It” (1874); Kate Chopin, “Desirée’s Baby” (1894);
Week Five: William Faulkner “Dry September” (1931)
Week Seven: Zora Neale Hurston, “The Gilded Six Bits” (1933);
Week Eight: Flannery O’ Connor “The Artificial Nigger” (1955)
Week Nine: James Baldwin, “Going to Meet the Man” (1965)

Per superare l'esame gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza. Allo studente si chiede di dimostrare:

(CONOSCENZE) - conoscere gli snodi principali ai temi e alle forme della storia della letteratura americana a partire da un campione rappresentativo di short stories; conoscere termini fondamentali dell’analisi letteraria del racconto; conoscere il genere narrativo della short stories, riconoscerne le caratteristiche stilistiche e gli elementi formali della narrazione: struttura, intreccio, caratterizzazione dei personaggi, punto di vista, voce, ecc.; conoscere gli elementi fondamentali della storia letteraria degli Stati Uniti dal Rinascimento Americano ai nostri giorni.
(COMPETENZE) - saper analizzare e sintetizzare i testi in programma con particolare attenzione alla loro dimensione linguistica e al rapporto testo/contesto; saper comprendere e interpretare il testo, saper svolgere un’analisi formale di un racconto utilizzando una terminologia adeguata.
(ABILITÀ TRASVERSALI) - saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative alle tematiche trattate, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati; saper analizzare e interpretare un racconto sulla base dell’evidenza testuale; comprendere le strutture retoriche, culturali e linguistiche del racconto dell'esperienza storica e culturale degli Stati Uniti; riconoscere i temi e le questioni storiche e sociali che hanno influenzato l’immaginazione letteraria nel corso della Storia letteraria degli Stati Uniti; introdurre una pedagogia della letteratura angloamericana attraverso l'analisi della forma letteraria breve, utile a sviluppare strategie e progetti didattici per le scuole secondarie.

Il corso consente di raggiungere i seguenti risultati di apprendimento:
• una conoscenza di base dei temi e delle questioni fondamentali della letteratura americana
• una conoscenza introduttiva del processo geomorfologico, politico e culturale di formazione della nazione;
• una conoscenza di base del posto della “Short Story” nel canone letterario statunitense;
• gli elementi fondanti dell'evoluzione della cultura letteraria degli Stati Uniti d'America;
• adeguati strumenti di base per l'analisi letteraria, e in particolare dell’analisi del racconto