Ateneo - UPO

Fonti, tecniche e scrittura della storia

Yuval Noah Harari, Sapiens. Da animali a dèi. Breve storia dell'umanità (Bompiani 2014 e qualsiasi edizione successiva).

Il corso si propone di fornire strumenti e conoscenze per l’analisi di testi storiografici e per la redazione di saggi critici su opere di argomento storico di livello accademico.

A livello base, il corso si propone i seguenti obiettivi:

- Conoscenza fondamentale delle specificità della scrittura storica.

- Conoscenza delle caratteristiche strutturali, compositive, stilistiche, editoriali di monografie e saggi di ambito storiografico.

- Conoscenza degli strumenti metodologici per la lettura analitica e critica di testi storiografici.
-
Acquisizione del linguaggio proprio della scrittura specialistica accademica.

- Capacità di identificare differenti tipologie di fonti storiche.
-Capacità di elaborazione e redazione di un saggio critico.

A un livello più avanzato, il corso si propone tra gli obiettivi:

- Conoscenza approfondita delle metodologie di lettura analitica e critica di testi storiografici di livello accademico.

- Conoscenza delle differenti correnti storiografiche.

- Capacità di ricerca, selezione e analisi di fonti e bibliografia specifica del campo storiografico.

- Capacità di elaborazione e redazione di un saggio critico in modo autonomo e personale, dotato di caratteristiche contenutistiche e formali specifiche del genere storiografico.

Nessuno

Attività seminariale che richiede la presenza e la partecipazione attiva a lezione.

Il corso si concentrerà sulla lettura, analisi e discussione della monografia segnalata in bibliografia. Si invita a procurarsi per tempo il volume che sarà oggetto di lettura e commento in classe.

A conclusione del laboratorio, per verificare gli obiettivi, ogni studente presenterà un saggio critico, basato sul volume indicato in bibliografia; il testo dovrà essere consegnato almeno tre giorni prima della sessione d’esame.
L’esame verterà sulla discussione orale dell’elaborato e il risultato verrà espresso sotto forma di giudizio (insufficiente-sufficiente-buono-discreto-ottimo) che terrà conto dei seguenti aspetti: 1. partecipazione attiva in classe (30%); 2. efficacia e chiarezza argomentativa e correttezza formale del saggio (50%); 3. discussione critica e articolata dell’elaborato (30%).
Considerati tali aspetti, il giudizio risulterà:

-ottimo: partecipazione continua e attiva, padronanza espressiva nello scritto e nella discussione, efficacia di sintesi e chiarezza argomentativa, personali e articolate capacità di rielaborazione;

-discreto: partecipazione continua ma poco attiva, linguaggio corretto ma non completamente appropriato, capacità di elaborazione personale non del tutto puntuale o scarsa sintesi;

-buono: partecipazione attiva ma non costante, argomentazioni poco sviluppate, scarsa correttezza espressiva nello scritto e nell’orale, capacità di analisi e critica personale poco elaborate;

-sufficiente: partecipazione discontinua e poco attiva, uso del linguaggio non del tutto corretto o appropriato, limitata capacità analitica e argomentativa, scarsa rielaborazione personale;

-insufficiente: presenza incostante o passiva, uso improprio del linguaggio scritto e orale, scarse capacità analitiche argomentative, assenza di rielaborazione personale.

• Unità didattica 1: Introduzione. Metodi e tecniche della ricerca storiografica: specificità e caratteristiche della scrittura storica; presentazione della monografia Sapiens • Unità didattica 2: analisi e discussione pt.1: La rivoluzione cognitiva; • Unità didattica 3 analisi e discussione pt.2: La rivoluzione agricola; • Unità didattica 4: analisi e discussione pt.3: L'unificazione dell'umanità; • Unità didattica 5: analisi e discussione pt.4: La rivoluzione scientifica; • Unità didattica 6: Conclusione e discussione: autovalutazione critica.

Per raggiungere conoscenze e competenze corrispondenti a un livello minimo di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare:
CONOSCENZE
- Conoscenza delle caratteristiche di testi storiografici e del loro specifico contesto.
- Conoscenza delle caratteristiche delle norme redazionali di un testo saggistico.

COMPETENZE
-Saper leggere e analizzare criticamente un testo storiografico nel suo contesto.
-Sapere scrivere un testo saggistico secondo le caratteristiche e le indicazioni emerse durante il laboratorio.
-Saper ricercare e selezionare risorse bibliografiche proprie dell’ambito disciplinare storico.

ABILITÀ TRASVERSALI:
- Capacità di sviluppare con chiarezza ed efficacia le argomentazioni in forma scritta e orale, secondo una struttura articolata e una terminologia adeguata.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve dimostrare:
- Comprensione e rielaborazione personale, accompagnate da capacità di sintesi e ottima padronanza espressiva scritta e orale.
- Capacità di approfondire temi, tracciare collegamenti e sviluppare argomentazioni in modo autonomo e personale.