Ateneo - UPO

Evidence Based Nursing

• Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck – Fondamenti di Ricerca Infermieristica. Ed. Mc Graw Hill, Milano 2014. Edizione Italiana a cura di Alvisa Palese
• “La ricerca infermieristica”di A. James, A. Fain. Ed. McGraw Hill, Milano, 2004;
• “Teoria e Tecnica Psicometrica. Costruire un test psicologico” di C. Chiorri. McGraw-Hill. Milano. 2011
• “Evidence-Based Clinical Practice La pratica clinico-assistenziale basata su prove di efficacia 2/ed” di Paolo Chiari, Daniela Mosci, Enrico Naldi, Centro Studi EBN. McGraw Hill, 2011;
• “Introduzione alla Ricerca Infermieristica – I fondamenti teorici e gli elementi di base per comprenderla nella realtà italiana” di Cecilia Sironi. Casa editrice Ambrosiana, 2010;
• “Metodologia della ricerca infermieristica – Edizione Quinta” di Geri LoBiondo-Wood, Judith Haber. McGraw Hill, Milano, 2002
• “Evidence – Based Nursing – A guide to Clinical Practice” di DiCenso. Ed. Elsevier Mosby, 2005
• “La ricerca bibliografica” di E.Vellone - M.Sciuto. Ed. McGraw-Hill, Milano, 2001;

Al termine del corso le Studentesse e gli Studenti saranno in grado di:
- descrivere le caratteristiche principali dei vari disegni di studio;
- descrivere le caratteristiche fondamentali di uno strumento di raccolta dati;
- leggere e valutare un report di ricerca infermieristica;
- leggere criticamente una revisione sistematica;
- leggere criticamente un report di uno studio randomizzato e controllato utilizzando il Critical Appraisal Skills Programme per RCT;
- definire il processo di evidence based practice ed applicarlo;

Le Studentesse e gli Studenti dovranno possedere conoscenze e capacità sufficienti a comprendere la lingua inglese scritta

Presentazione con power point, lavori di gruppo

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa

Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame consisterà in una prova scritta e una prova orale.

La prova scritta sarà composta da 32 domande per la maggior parte chiuse a risposta multipla (per complessivi 24 punti) atte a valutare: 1) le conoscenze delle studentesse e degli studenti per quanto concerne il processo di ricerca, la struttura di un articolo scientifico e il processo di pubblicazione, l'evidence based practice, i principali disegni di studio, il funzionamento della rete internet e delle ricerche in rete; 2) la capacità delle studentesse e degli studenti di leggere e comprendere i risultati di un articolo scientifico (il testo dell'articolo verrà fornito prima dello svolgimento della prova in modo da consentire alle studentesse e agli studenti un tempo sufficiente per la lettura).

Le studentesse e gli studenti potranno sostenere l’esame orale solo se avranno raggiunto un punteggio complessivo pari 60% del totale previsto.

La durata della prova scritta sarà di 40 minuti.

Nella prova orale si valuterà la capacità di applicare le conoscenze acquisite attraverso la lettura critica di un articolo scientifico di specifico interesse infermieristico (letteratura quantitativa/qualitativa, primaria/secondaria). La prova orale si riterrà superata se le candidate e i candidati avranno dimostrato una sufficiente conoscenza dei concetti teorici nonché un'adeguata comprensione critica di un articolo scientifico (ad esempio corretta identificazione del quesito di ricerca partendo dalla lettura dell'abstract, corretta interpretazione di tabelle dei risultati, forest plot, processo di conduzione di uno studio qualitativo, ecc.)

Il non superamento della prova orale comporterà la ripetizione dell’intero esame (scritto e orale), indipendentemente dal risultato positivo conseguito nell'esame scritto. Per conseguire un punteggio di 30/30 e lode le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.

- I disegni di ricerca quantitativi: disegni spierimentali, quasi sperimentali e non – sperimentali;
- Le revisioni sistematiche: definizione di revisione sistematica, il protocollo di revisione secondo le indicazioni di PRISMA – P, il processo di revisione sistematica, metanalisi e valutazione critica delle revisioni sistematiche;
- Gli studi randomizzati e controllati (RCT): definizione di RCT, caratteristiche degli RCT, valutazione critica degli RCT;
- Il processo di evidence based practice: significato e importanza dell’evidence based practice, definizione del quesito, le fonti bibliografiche, come ricercare documentazione scientifica valida e come applicarla nel contesto clinico.

Di seguito si riportano i risultati di apprendimento attesi di questo modulo formativo:

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)
Le Studentesse e gli Studenti, al termine del corso saranno in grado di:
- descrivere i diversi disegni di studio e valutarne l'applicabilità nella ricerca infermieristica
- descrivere il processo di ricerca;
- descrivere il processo di evidence based practice;

Queste conoscenze sono acquisite durante le lezioni teoriche e le esercitazione in aula e sono valutate sia con la prova scritta che con quella orale.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione (applying knowledge and understanding)
Le Studentesse e gli Studenti, al termine del corso, saranno in grado di:
- scrivere un semplice protocollo di ricerca;
- Collaborare alla conduzione di uno studio di ricerca.

Queste capacità sono acquisite durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica e sono valutate sia con la prova scritta che con quella orale.

Abilità di giudizio (making judgements)
Le Studentesse e gli Studenti, al termine del corso, saranno in grado di valutare quali problemi organizzativi, formativi e assistenziali possono essere individuati per sviluppare un processo di evidence based practice
Questa abilità è acquisita durante le esercitazione in aula e durante le esercitazioni in aula di informatica