Ateneo - UPO

Progettazione e sviluppo di attività laboratoriali per l’insegnamento-apprendimento della matematica, tenendo dei risultati delle ricerche in didattica della matematica e dei traguardi per lo sviluppo delle competenze fissati dalle Indicazioni Nazionali per la scuola secondaria di primo e secondo grado. Sviluppo delle conoscenze identificate dalla letteratura come necessarie per l'insegnamento. Studio dei processi di insegnamento e apprendimento della matematica mediati dall'uso di strumenti, con particolare attenzione alle nuove tecnologie digitali. Analisi delle potenzialità e criticità dell'uso di strumenti tecnologici per l'insegnamento e apprendimento della matematica.

DIDATTICA DELLA MATEMATICA di Roberto Natalini, Anna Baccaglini-Frank, Pietro Di Martino, Giuseppe Rosolini. Mondadori
INSEGNARE E APPRENDERE MATEMATICA di Cristina Sabena, Franca Ferri, Francesca Martignone, Elisabetta Robotti. Mondadori
Encyclopedia of Mathematics Education, Springer Cham
Appunti dei docenti

Capacità di progettare laboratori didattici in percorsi per l’insegnamento-apprendimento della matematica, utilizzando risultati della ricerca in educazione e seguendo le Indicazioni nazionali per il primo ciclo di istruzione.

Contenuti del corso di Matematica del primo anno del corso di studi in Scienze Biologiche

Laboratori, attività online, tutorato personalizzato.

Controllo dell'apprendimento: esercitazioni in itinere supportate dall'utilizzo della piattaforma Moodle.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Attività di valutazione in itinere. Prova finale e discussione di un progetto sviluppato dal/la studente/ssa

La tecnologia in Educazione Matematica
Software di geometria dinamica
Piattaforme per l’e-learning
Macchine matematiche nella storia
Uso di artefatti concreti in Educazione Matematica
Esempi di attività laboratoriali

Capacità di analizzare criticamente metodologie didattiche, individuandone anche potenzialità e limiti. Capacità di progettare e valutare attività laboratoriali per il primo ciclo di istruzione. Capacità di utilizzare metodologie innovative e la tecnologia dell'informazione per la progettazione e sviluppo di attività didattiche. Capacità di comunicare in modo chiaro e completo la descrizione e le motivazioni delle proprie affermazioni e scelte. Capacità di individuare e utilizzare materiali per la progettazione didattica.