Ateneo - UPO

INTRODUZIONE ALLA GEOGRAFIA

Gli studenti possono sostenere l’esame come frequentanti o non frequentanti.

STUDENTI FREQUENTANTI:
- lezioni del docente e documenti resi disponibili dal docente sulla piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete;
- Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 3 a 6 compreso).

STUDENTI NON FREQUENTANTI:
Lo studente che intende sostenere l'esame da NON frequentante porterà il seguente programma:
1) Gino De Vecchis, Edoardo Boria, Manuale di geografia, Roma, Carocci editore, 2022 (capitoli da 1 a 8 compreso)
2) Angela Asole, Gabriella Arena, Cosimo Palagiano, Cartografia e territorio nei secoli, Roma, Carocci editore, 2020.

Il corso si propone, ad un livello di base, di trasferire alla studentessa/allo studente:
- le conoscenze di base relative ai caratteri dell’organizzazione sociale ed economica della superficie terrestre;
- la capacità di inquadrare i principali fenomeni trattati durante il corso ed essere in grado di comprendere i principali caratteri e dinamiche del territorio dalla scala locale a quella globale;
-la capacità di esprimere giudizi sullo sviluppo sostenibile in base ai principi di integrità ecosistemica, efficienza economica e integrità sociale.

Ad un livello più avanzato, è obiettivo del corso l’acquisizione:
- di conoscenze approfondite e complete sui principali nodi tematici della geografia;
- di produrre soluzioni nuove e utilizzare in modo appropriato le conoscenze teoriche acquisite con uso della terminologia specifica appresa.
La misurazione dei sopracitati obiettivi sarà possibile in sede di verifica dell’apprendimento.

Conoscenze geografiche di base fornite dalla scuola superiore.

Lezioni frontali, in aula e lezioni itineranti nello spazio urbano vercellese completate da immagini e audio (powerpoint), link a documenti su casi di studio; discussioni in aula e nella piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete.

Gli studenti acquisiscono 12 crediti nel settore M-GGR/01 frequentando anche il corso di Geografia umana (previsto per il II anno a tempo pieno). Tali crediti sono indispensabili per l’accesso all’insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado per le classi A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 Discipline letterarie nell'istruzione secondaria di I e II grado (accorpa ex A-12 e ex A-22).
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentidisabili- e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame si terrà in forma scritta e sarà incentrato sui seguenti punti:
1) verifica delle conoscenze acquisite in merito ai temi affrontati durante il corso, in relazione a specifici fenomeni che caratterizzano la geografia (domanda tipo: "Che cosa si intende per migrazione?");
2) verifica della capacità di applicare le conoscenze acquisite e della loro comprensione, mediante la capacità di inquadrare, nello spazio, nel tempo e con riferimento alle adeguate categorie geografiche, i principali fenomeni analizzati (domanda tipo: "Quali sono i fattori che attualmente rallentano la crescita demografica?";
3) verifica della capacità di esprimere giudizi critici sugli argomenti trattati, anche attraverso un’analisi della bibliografia prevista nel programma (domanda tipo: "quali sono secondo lei le principali risorse e rischi connessi alla presenza di vulcani?");
4) verifica della capacità di comunicare efficacemente le nozioni e le argomentazioni apprese e di sintetizzare problemi complessi, andando ai nodi tematici essenziali (domanda tipo: "Quali sono le principali caratteristiche della cartografia greca?").
Le risposte del candidato, tanto nei contenuti quanto nella formulazione, permetteranno altresì di valutare l'efficacia dello studio messo in atto e la corretta organizzazione del lavoro, soprattutto individuale.
La prova consiste in 6 domande e nella richiesta di risposta a 5 di queste. Il voto è espresso in trentesimi e la valutazione avviene secondo i seguenti parametri:
1) Conoscenza e comprensione dei principali concetti e contesti trattati e chiarezza espositiva: 18 punti su 30 (sufficienza);
2) capacità di inquadrare gli argomenti, nello spazio, nel tempo e con riferimento alle adeguate categorie geografiche: 6 punti su 30;
3) capacità di istituire autonomamente raccordi tematici e/o metodologici e di impiegare la terminologia propria dell’ambito disciplinare: 6 punti su 30.

Partendo dallo sviluppo della geografia e della cartografia dall’antichità e del pensiero geografico internazionale dell'Ottocento e del Novecento, si esaminerà il rapporto uomo-ambiente con i connessi problemi di degrado ambientale. Si passerà poi ad analizzare l'influenza nell'organizzazione del territorio dei fattori culturali, di quelli storico-sociali e di quelli economico-politici. In particolare, nell'ambito dell’analisi dei fattori culturali e storico-sociali si tratterà della condizione femminile.

Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici essenziali per comprendere l’evoluzione del pensiero geografico e le principali modalità di organizzazione del territorio.

Per raggiungere conoscenze e competenze sufficienti, allo studente si chiede di dimostrare:
CONOSCENZE
- Conoscere lo sviluppo del pensiero geografico internazionale dell'Ottocento;
- Conoscere lo sviluppo del pensiero geografico internazionale della prima metà del Novecento;
- Conoscere il rapporto uomo-ambiente con i connessi problemi di degrado ambientale;
- Conoscere l'influenza nell'organizzazione del territorio dei fattori culturali, storico-sociali ed economico-politici.

COMPETENZE
- Saper analizzare le tematiche proposte in modo critico.

ABILITÀ TRASVERSALI
- Saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni e opinioni sulle tematiche trattate, utilizzando un linguaggio e una terminologia appropriati.

Per il conseguimento di un livello avanzato, lo studente deve inoltre dimostrare di possedere:
- Una visione organica dei temi affrontati a lezione, capacità di sintesi e di analisi;
- Capacità di elaborazione personale e critica delle tematiche trattate, con ottima padronanza espressiva;
- Capacità di approfondire autonomamente particolari argomenti.

Tali risultati sono coerenti con quanto previsto nella SUA del Corso di Studio Triennale quadro A4.b.2.