Ateneo - UPO

Lineamenti di storia delle scienze in età moderna.

L. Geymonat (a cura di), Storia del pensiero filosofico e scientifico (Milano, Garzanti, ed. economica), vol. II, cap. I (pp. 7-26); cap. III (pp. 42-50); cap. VI, §§ 1-3 (pp. 76-85); cap. IX (pp. 132-139); sez. IV, cap. VIII (pp. 324-343); cap. XV (pp. 508-527).
P. Rossi (a cura di), Storia della scienza moderna e contemporanea, Dalla rivoluzione scientifica all’età dei Lumi, Milano, Tea, 2000, vol. I, pp. 163-227.
Pagine tratte da G. Galilei, Sidereus nuncius, in Opere, vol. I, a cura di F. Brunetti, Torino, UTET, 2005, pp. 276-319.

Conoscenza delle tappe fondamentali della nascita della scienza moderna (XVI-XVIII secc.). Conseguimento delle seguenti capacità: comprensione guidata di testi scientifici moderni; confronto di modelli diversi di storiografia scientifica; analisi e sintesi di testi e studi con esposizioni scritte e orali chiare e coerenti. Gli obiettivi formativi sono pienamente conseguiti se lo studente acquista capacità di 1) comprensione guidata di testi scientifici moderni; 2) confronto di modelli diversi di storiografia scientifica; 3) analisi e sintesi di testi e studi con esposizioni scritte e orali chiare e coerenti. Essi sono mediamente conseguiti se lo studente acquista solo parziale capacità di comprensione guidata di testi scientifici moderni e modelli diversi di storiografia scientifica; se lo studente analizza e sintetizza testi e studi con esposizioni scritte e orali ancora con qualche problema di chiarezza e coerenza. Gli obiettivi formativi sono solo sufficientemente conseguiti se lo studente acquista scarsa capacità di comprensione guidata di testi scientifici moderni e modelli diversi di storiografia scientifica; se lo studente analizza e sintetizza testi e studi con esposizioni scritte e orali con problemi di chiarezza e coerenza.

Nessuno. Il corso offre agli studenti la prima occasione di incontro con la storia della scienza, che non è materia d'insegnamento scolastico né di altri corsi precedentemente seguiti.

Lezioni frontali; lettura e commento di brevi testi; due prove scritte in itinere (obbligatorie). Le prove in itinere consistono nello svolgimenti di tre tracce in 90 minuti di tempo, su argomenti illustrati a lezione.

Per gli studenti non frequentanti (o che non avranno sostenuto le prove in itinere) è prevista l'assegnazione di bibliografia supplementare e la stesura di elaborati scritti (da inviare alla docente almeno una settimana prima dell'appello d'esame).

Prove in itinere scritte obbligatorie (90 minuti) per verificare in tempo reale il graduale conseguimento degli obiettivi formativi sopra indicati; esame scritto con elaborazione, in 120 minuti, di tre tracce sui temi principali del corso. Le prove intermedie vengono corrette, ma non valutate, affinché gli studenti riflettano su errori e lacune e la valutazione nasca come autovalutazione e sia implementato il ruolo attivo degli studenti nel processo di apprendimento. La prova d'esame è valutata con voto. Il raggiungimento del voto massimo corrisponde al conseguimento pieno dei tre obiettivi formativi sopra indicati. Votazione media corrisponde al raggiungimento di 2 obiettivi formativi. Votazione sufficiente corrisponde a 1 obiettivo formativo.

Il corso propone lineamenti di storia della scienza moderna (XVI-XVIII secc.) attraverso l'illustrazione di casi esemplari, lettura di brevi testi e discussione di modelli diversi di storiografia scientifica.

Conoscenza delle tappe fondamentali nella nascita della scienza moderna. Conseguimento delle seguenti capacità: comprensione guidata di testi scientifici moderni; confronto di modelli diversi di storiografia scientifica; analisi e sintesi di testi e studi con esposizioni scritte e orali chiare e coerenti. Il corso può quindi concorrere al conseguimento di abilità trasversali nel comprendere, comunicare e formulare giudizi autonomi. I risultati di apprendimento possono essere conseguiti in modo eccellente (tutti i 3 obiettivi formativi), intermedio (2 obiettivi), sufficiente (1 obiettivo).