Ateneo - UPO

Storia ambientale nell’età moderna; la ricerca e l'insegnamento della geografia.

Il corso è costituito da due moduli, A) “Storia ambientale” (mutuato da “Storia ambientale triennale” del prof. Tigrino) e B) Didattica della geografia; ognuno prevede una bibliografia specifica, distinta nel programma d’esame, tra studenti frequentanti e non frequentanti.

Conoscenze storiche di base fornite dalla scuola superiore; padronanza delle basi della geografia antropica ed economica.

Per entrambi i moduli sono previste lezioni frontali. Per il primo modulo sono previste inoltre: lettura critica e discussione con l’ausilio del docente dei temi storiografici e delle fonti utilizzate nei testi di riferimento, e considerazione sulla didattica e sui processi di insegnamento disciplinare; studio individuale. Su richiesta dei/lle partecipanti al corso, sarà possibile prevedere esercizi seminariali di presentazione degli argomenti e dei testi da parte delle studentesse e degli studenti durante le lezioni. Per il secondo modulo: Lezioni frontali, in aula e lezioni itineranti nello spazio urbano vercellese completate da immagini e audio (powerpoint), link a documenti su casi di studio; discussioni in aula e nella piattaforma didattica d'Ateneo DIR - Didattica In Rete.

Chi ha già sostenuto il corso di “Storia ambientale” o di “Storia ambientale triennale” nei precedenti anni accademici è tenuto a contattare il docente per ridefinire i testi per l’esame. I 2 corsi che compongono l’integrato sono attivati su DIR, dove verranno forniti alcuni materiali. Su DIR verranno inseriti anche avvisi e comunicazioni, ed eventuali variazioni del calendario. Si raccomanda dunque alle studentesse e agli studenti di iscriversi. Le studentesse / Gli studenti acquisiscono 6 crediti nel settore M-GGR/01 indispensabili per l’accesso all’insegnamento nella scuola secondaria di primo e secondo grado per le classi A-11 (Discipline letterarie e latino), A-12 Discipline letterarie nell'istruzione secondaria di I e II grado (accorpa ex A-12 e ex A-22). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Il corso è costituito da due moduli, A) “Storia ambientale” (mutuato da “Storia ambientale triennale” del prof. Tigrino) e B) Didattica della geografia; ognuno prevede una modalità di verifica specifica (si vedano le schede degli insegnamenti). La valutazione complessiva, in vista della assegnazione del voto definitivo, può tenere in considerazione anche la capacità dello studente di mostrare un miglioramento nella capacità di rispondere alle domande e nell’acquisizione delle tematiche studiate.

Il corso è costituito da due moduli, A) “Storia ambientale” (mutuato da “Storia ambientale triennale” del prof. Tigrino) e B) Didattica della geografia. Per il primo modulo il corso si concentrerà su: • I temi e le cronologie della storia ambientale. • La definizione della disciplina. • La storia ambientale e il dibattito sulle dinamiche dell’ambiente nel passato e nel presente. • Temi ed oggetti della storiografia sull’ambiente e sulle risorse ambientali. • Storia ambientale e politica in età moderna. • La storia del paesaggio tra politica, economia, cultura e società. • Il rapporto città e campagna nella storia. • L’industrializzazione e l’ambiente. • La conoscenza e il controllo delle risorse ambientali (acque, foreste, animali,.). • Proprietà, pratiche e risorse ambientali. • La storia del clima. • La globalizzazione e l’ambiente. • L’Antropocene. Per il secondo modulo il corso si concentrerà su: Problemi attuali nella ricerca e nella didattica della geografia; temi, metodi e strumenti; riflessioni sulla storia dell’educazione geografica; principali metodologie didattiche e utilizzo della fotografia; i GIS e le geotecnologie per una moderna geografia; la geografia delle emozioni. I temi dei corsi verranno analizzati costantemente alla luce delle attuali applicazioni nella ricerca e nella metodologia didattica della storia e della geografia, anche attraverso l'esemplificazione e lo sviluppo di esercizi didattici. Integrazione della dimensione di genere: in entrambi i moduli sono previsti approfondimenti specifici.

Il corso si propone di fornire gli strumenti analitici per comprendere i principali temi e cronologie della storia ambientale, anche con alcuni riferimenti al dibattito storiografico, in un’ottica anche interdisciplinare. Si propone inoltre di fornire gli strumenti analitici avanzati per comprendere la geografia del mondo e le principali differenze nello sviluppo contemporaneo.