Ateneo - UPO

I Comuni italiani (secoli XII-XIV): fonti, temi e problemi

Oltre che sugli argomenti affrontati nel corso delle lezioni, gli studenti frequentanti riferiranno su F. Menant, L’Italia dei comuni (1100-1350) [Viella] E su UN VOLUME a scelta tra: • Ch. Wickham, Sonnambuli verso un nuovo mondo. L’affermazione dei comuni italiani nel XII secolo [Viella] • P. Grillo, La falsa inimicizia. Guelfi e ghibellini nell’Italia del Duecento [Salerno] • Luongo, La Peste Nera. Contagio, crisi e nuovi equilibri nell'Italia del Trecento [Carocci] • G. Todeschini, Visibilmente crudeli. Malviventi, persone sospette e gente qualunque dal Medioevo all'età moderna [Il Mulino]. Gli studenti non frequentanti, invece, prepareranno F. Menant, L’Italia dei comuni (1100-1350) [Viella] E DUE VOLUMI a scelta tra: • Ch. Wickham, Sonnambuli verso un nuovo mondo. L’affermazione dei comuni italiani nel XII secolo [Viella] • P. Grillo, La falsa inimicizia. Guelfi e ghibellini nell’Italia del Duecento [Salerno] • Luongo, La Peste Nera. Contagio, crisi e nuovi equilibri nell'Italia del Trecento [Carocci] • G. Todeschini, Visibilmente crudeli. Malviventi, persone sospette e gente qualunque dal Medioevo all'età moderna [Il Mulino] .

Livello base: 1. conoscenze e comprensione: acquisizione e comprensione dei temi e dei problemi della storia del mondo comunale italiano. Livello avanzato: 1. capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: saper interpretare criticamente le fonti e la letteratura sul tema; 2. espressione di giudizi: saper valutare e argomentare le problematiche relative alla storia comunale italiana; 3. abilità nella comunicazione: saper esporre in modo chiaro le conoscenze acquisite; 4. capacità di studio: acquisire una conoscenza autonoma e personalmente rielaborata dei contenuti di studio.

Conoscenze basilari di storia medievale (soprattutto relativamente ai secoli XI-XIV) acquisite in un corso universitario istituzionale.

Il corso avrà carattere seminariale; oltre alle lezioni frontali, quindi, agli studenti sarà chiesto di partecipare, individualmente o in gruppo, all’analisi di fonti edite e tradotte in italiano, o a dibattiti relativi ai principali problemi storiografici affrontati durante il corso. Occasionalmente la docente chiederà agli studenti di preparare brevi presentazioni su passi specifici di fonti o estratti di articoli tra una lezione e l’altra. Fonti e materiali utilizzati a lezione verranno resi disponibili sulla piattaforma DIR.

Gli studenti con disabilità, con disturbi specifici dell’apprendimento o con bisogni educativi speciali possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo "staff sviluppo e coordinamento carriere e servizi agli studenti" previa consultazione della pagina dedicata sul sito di Ateneo. Una volta preso contatto con l'organo preposto, potranno rivolgersi al docente in relazione alla declinazione delle modalità di esame.
Gli studenti Erasmus o coinvolti in periodi di visiting sono invitati a contattare la docente al più presto, nel caso in cui desiderino preparare una lista di letture concordate in inglese e/o in francese al posto dei titoli italiani sopra elencati.

La prova finale prevede un esame orale della durata di circa 20/30 minuti; per i frequentanti, una delle domande verterà sull’analisi di un passo di una fonte tra quelle trattate a lezione durante il corso. Si intende verificare le conoscenze inserite tra gli obiettivi e i risultati di apprendimento attesi attraverso un esame che prevede domande sui principali problemi trattati nel corso, al fine di verificare: 1) l'apprendimento delle nozioni di base; 2) l'acquisizione di una capacità critica nell'analisi dei problemi; 3) l'acquisizione di una capacità critica nell'impiego delle fonti; 4) l'uso della terminologia scientifica appropriata; 5) la capacità di istituire collegamenti fra gli argomenti. In particolare verrà dato il seguente peso alla verifica del predetto raggiungimento degli obiettivi formativi: 1) 45%; 2) 15%; 3) 15%; 4) 10%; 5) 20%. La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione della risposta.

Durante lo svolgimento del corso saranno analizzati i principali dibattiti aperti nello studio dell’Italia comunale italiana, e saranno presentati i principali tipi di fonti disponibili per compiere ricerche a riguardo. Alcuni tra i principali temi analizzati saranno: • La nascita dei comuni • Il conflitto tra Impero e città italiane • Le istituzioni comunali italiane • La vita economica dei comuni • L’affermazione del Popolo • La religione civica nei comuni • La coscienza ambientale degli abitanti dei comuni • Fazioni e conflittualità nelle città comunali • Educazione primaria ed universitaria • La nascita della signoria • L’arte al servizio dell’ideologia politica comunale e signorile • La Peste e il suo impatto sui comuni • L’Umanesimo • Il sistema di giustizia criminale dei comuni italiani • L’etica economica nell’Italia comunale

Integrazione della dimensione di genere: nel corso sarà prevista una lezione su genere e sessualità nei comuni italiani

Livello base: ci si attende che gli studenti abbiano acquisito solide conoscenze di inquadramento storico (cfr. SUA A4.b.2) nell'ambito dei temi affrontati nel corso. Livello avanzato: ci si attende che gli studenti siano in grado di dimostrare un approccio professionale all'analisi di testi storiografici e delle fonti (cfr. SUA A4.b.2)