Ateneo - UPO

L’Insegnamento presenta la concorrenza tra le imprese dal punto di vista dell’Autorità Antitrust, ossia nella prospettiva di assicurare che la concorrenza non subisca limitazioni tali da ridurre il benessere sociale economico.

Massimo Motta, Michele Polo
“Antitrust. Economia e politica della concorrenza”
Il Mulino, 2025

L’Insegnamento si propone di fornire la conoscenza dei modelli economici necessari per comprendere le politiche della concorrenza: verranno analizzate la moderna teoria dell'oligopolio e le basi della pratica antitrust, che sintetizza in protocolli operativi, procedure e test i suggerimenti dell'analisi economica.

Conoscenza di base della Microeconomia e della Matematica

Lezioni in presenza.

Verranno messe a disposizione degli Studenti le slide delle lezioni. Tutto quanto spiegato a lezione sarà oggetto d’esame (indipendentemente dai contenuti del testo e delle slide). Gli argomenti non trattati a lezione, anche se trattati nel testo, non saranno oggetto d’esame.

Esame scritto costituito da 20 domande a risposta multipla. Alcune domande possono implicare la soluzione di semplici esercizi. Le risposte errate o mancanti ottengono zero punti; quelle corrette 1,55 punti, per un totale massimo di 31 punti, corrispondenti a un voto di 30 e lode. Il minimo punteggio per superare l’esame è 18.

1. Una breve descrizione storica della pratica antitrust
2. Ripasso dei principali concetti di microeconomia.
3. Ripasso e approfondimento della teoria dei giochi e dei modelli di oligopolio
4. Il potere di mercato e il benessere sociale
5. Il mercato rilevante e la determinazione del potere di mercato
6. Collusione
7. Concentrazioni orizzontali
8. Restrizioni verticali
9. Pratiche abusive

1) Conoscenza e capacità di comprensione.
A livello post-secondario, con utilizzo di libri di testo avanzati.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione.
In modo da dimostrare una capacità di analisi utile a livello professionale, ideare e sostenere argomentazioni e risolvere problemi.

3) Autonomia di giudizio.
Capacità di raccogliere e interpretare i dati utili a pervenire a un giudizio autonomo, sia di tipo tecnico, sia di tipo sociale e etico.

4) Abilità comunicative.
Ancorché la modalità d’esame non ne consenta la valutazione, ci si aspetta che uno studente di livello magistrale, assimilati i concetti dell’Insegnamento, sia in grado di comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni sia a specialisti, sia a non specialisti.

5) Capacità di apprendimento.
A un livello che consenta di proseguire gli studi nel campo con un elevato grado di autonomia.