Ateneo - UPO

Il modulo di Metodologia clinica infermieristica offre la possibilità di apprendere i principi base della metodologia scientifica infermieristica, attraverso l'apprendimento delle diverse fasi che compongono il processo di assistenza.
Verranno analizzati i modelli utilizzati per l'accertamento, in modo particolare si approfondiranno i modelli funzionali della salute proposti da Gordon.
Si identificheranno le problematiche assistenziali di natura infermieristica, secondo il Modello Bifocale di Carpenito, fino all'identificazione e l'enunciazione delle diagnosi infermieristiche secondo la tassonomia NANDA.
Per ogni modello funzionale indagato verranno identificate le diagnosi infermieristiche pertinenti al modello disfunzionale, verranno inoltre proposti i relativi interventi assistenziali e i criteri di valutazione finale.

Bibliografia di Riferimento:
- Carpenito L.J.,.(2024) “Manuale delle diagnosi infermieristiche” 8^ edizione Milano: CEA.
- Craven R.F., Hirnle C.J., Henshaw C.M. (2024) Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. 7^ edizione Milano: CEA.
- Gordon M., Diagnosi infermieristiche. Processo e applicazioni (2009), CEA, Capitoli 5-6-7, appendici H,I.
- Wilkinson J.M. (2013). Processo infermieristico e pensiero critico. 3^ edizione. Milano: CEA.
- Palese A. et al, (2020) Fundamentals of care: revisione narrativa della letteratura. L’infermiere, 57(6), 109-e116 (https://www.infermiereonline.org/2021/01/02/fundamentals-of-care/)
Bibliografia di approfondimento:
- Artioli G., Copelli P., Foà C., La Sala R. (2016) Valutazione infermieristica della persona assistita -un approccio integrato Poletto Editore.

La studentessa/lo studente al termine del modulo sarà in grado di: - definire il processo di assistenza infermieristica in tutte le sue fasi - definire il concetto di diagnosi infermieristica e problema collaborativo, secondo il modello bifocale di Carpenito - utilizzare i modelli teorici di riferimento per l'accertamento infermieristico, in particolare i modelli proposti da Gordon - indicare le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici. Applicare il processo di nursing, in tutte le sue fasi a un caso assistenziale predefinito.

Nessuno

Lezioni frontali, tramite presentazioni PowerPoint, in relazione agli argomenti trattati.
Lezioni partecipate con l'applicazione della metodologia del Problem Solving, attraverso l'analisi e la discussione di casi clinici semplici.

A supporto della docenza sono previste attività di didattica integrativa finalizzate all'acquisizione di competenze di ragionamento clinico e di abilità tecnico gestuali.
L'insegnamento getta le basi per lo sviluppo di abilità comunicative che verranno ulteriormente approfondite nel modulo di relazione assistenziale.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa.
Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L’esame di profitto è proposto in unica sessione per tutto l’Insegnamento di SCIENZE INFERMIERISTICHE (Discipline: Metodologia clinica Infermieristica, Infermieristica Generale, Deontologia professionale, Filosofia Morale). La prova sarà costituita da un test a quiz (risposta multipla, con una sola risposta esatta) per la disciplina Filosofia Morale e da una prova orale sostenuta dal candidato dinanzi ad una commissione composta dai docenti di Metodologia Clinica Infermieristica, Infermieristica Generale e Deontologia.L’ammissione alla prova orale è subordinata al superamento del 60% del quiz di Filosofia Morale. (15 domande, 60% = 8 domande) La durata della prova scritta sarà di 20 minuti.Per superare la prova orale la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito conoscenze e competenze integrate sufficienti rispetto ai vari argomenti trattati da tutte le discipline ed il voto sarà espresso in trentesimi. La media tra i voti degli insegnamenti MED/45 della prova orale, se sufficiente, e la certificazione docimologica del test di Filosofia Morale determinerà la valutazione certificativa dell’insegnamento. Per conseguire un punteggio 30/30 e lode, la studentessa/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.

- Il problem solving: percezione e osservazione del problema, descrizione di un fenomeno o problema, formulazione di un obiettivo. Strategie per il problem solving infermieristico.- Introduzione alle Fundamentals of care (FOC)- Il processo di nursing e le sue fasi: accertamento, interpretazione dei dati, formulazione delle diagnosi infermieristiche, pianificazione, attuazione e valutazione.- Accertamento infermieristico: metodi, tipologie, strumenti, metodo di convalida dei dati, utilizzo di opportuni strumenti di valutazione. L'intervista.- Sistemi di organizzazione dei dati: modelli funzionali di Gordon, modello testa-piedi, modello dei sistemi corporei.- Dal dato alla pianificazione dei problemi assistenziali della persona adulta: il processo di ragionamento diagnostico, attraverso l'interpretazione dei dati e la definizione dei problemi assistenziali.- Le diverse tipologie di diagnosi e problemi collaborativi secondo il Modello Bifocale di Carpenito.- Pianificazione dei risultati e degli interventi: come definire gli obiettivi e stabilire gli interventi da attuare.- Attuazione degli interventi pianificati- Valutazione finale: valutazione del raggiungimento degli obiettivi pianificati, attraverso la valutazione in itinere e finale- Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di gestione della salute:·        inefficace mantenimento della salute;·        rischio di cadute;·        rischio di lesione (trauma fisico, aspirazione, lesione da compromissione delle funzioni cognitive e della mobilità).Scala Conley per la valutazione del rischio di caduta.- Interventi infermieristici relativi ai problemi di inefficace mantenimento della salute e rischio di cadute.- Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità:·        deficit della cura di sé;·        intolleranza all'attività;·        rischio di sindrome da immobilizzazione;·        compromissione della deambulazione·        mobilità compromessa.Le scale di valutazione nella pratica infermieristica: ADL, IADL, Barthel Index.Interventi infermieristici relativi ai problemi di mobilità ed esercizio fisico, cura e igiene del corpo, immobilità. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di nutrizione: ·        nutrizione inferiore al fabbisogno;·        compromissione della deglutizione (test di deglutizione dell’acqua);·        Rischio Lesione da pressione nell’adulto/Lesione da pressione nell’adultoScale di valutazione. Braden, Norton, NPUAP Scala di valutazione del rischio di malnutrizione: MUST e MNA - Interventi infermieristici relativi ai problemi di nutrizione. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di eliminazione urinaria e intestinale: ·        alterazioni dell'eliminazione urinaria;·        ritenzione urinaria;·        incontinenza urinaria;·        stipsi;·        diarrea;·        incontinenza fecale.Interventi infermieristici inerenti ai problemi di eliminazione urinaria e intestinaleScala di valutazione: Bristol Stool Scale - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di riposo e sonno:·        insonnia; ·        disturbi del ritmo circadiano,·        apnea notturna. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di alterazione della percezione sensoriale e cognitiva: ·        Benessere compromesso·        Dolore Interventi infermieristici inerenti.Scale di valutazione: VAS, NRS, Wong-Baker Faces, Faces Pain Scale - Definizione e caratteristiche definenti della percezione di sé/concetto di sé: ·        ansia;·        paura;·        disturbo dell'immagine corporea. Interventi infermieristici relativi. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di ruolo e relazioni: ·        lutto.Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di sessualità: ·        inefficace modello di sessualità. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di coping e tolleranza allo stress: ·        coping inefficace;·        tensione nel ruolo di caregiver. Interventi infermieristici inerenti. - Definizione e caratteristiche definenti dei problemi di salute spirituale: ·        sofferenza spirituale. Interventi infermieristici inerenti.

Conoscenza e capacità di comprensione. La studentessa/lo studente al termine del modulo avrà compreso:
- I principali presupposti teorici del Problem Solving Scientifico e del Processo di Nursing in ogni sua fase
- I modelli teorici di riferimento utilizzati per l'accertamento infermieristico.
- Le caratteristiche definenti e i principali interventi assistenziali relativamente ai problemi infermieristici delle aree di: sicurezza e gestione della salute, mobilità, nutrizione, eliminazione, riposo e sonno, cognizione e percezione, concetto di sé, ruolo e relazioni, stress coping e adattamento, sessualità e spiritualità.
- I criteri di valutazione delle attività assistenziali infermieristiche in relazione alla risposta della persona.
Applicazione delle conoscenze. La studentessa/lo studente dimostrerà di possedere abilità in:
- Analisi e interpretazione dei dati raccolti al fine di riconoscere i bisogni di assistenza infermieristica espressi dalla persona assistita
- Programmare interventi assistenziali specifici ai problemi assistenziali emersi nel valutare i risultati ottenuti
Autonomia di giudizio. La studentessa/lo studente sarà in grado di:
- Analizzare i problemi e proporre soluzioni, sulla base di evidenze scientifiche
- Definire le priorità assistenziali
- Stabilire interventi personalizzati, sulla base dell'unicità della persona
- Valutare criticamente gli esiti delle decisioni assunte
Capacità di apprendimento. La studentessa/lo studente dimostrerà capacità di autoapprendimento attraverso la ricerca autonoma di informazioni, basate sulla best practice, necessarie alla risoluzione dei problemi di assistenza.