Ateneo - UPO

Promuovere negli Allievi le conoscenze in merito al funzionamento psichico al fine disviluppare competenze di base per il riconoscimento delle variabili psicologiche checo-determinano i fenomeni educativi. I pedagogisti che hanno fatto la storia dell’educazione,analisi di alcuni modelli di progettazione e di riferimento per la costruzione di una relazione educativa professionale

utilizzo di slide.-parti di capitoli selezionati dal docente -visione filmati e commentiper la parte di pedagogia: Verrà fornito materiale durante le lezioniGiorgio Chiosso: i significati dell'educazione Ed Mondadori

Acquisire i modelli teorici di riferimento che esplicano le diverse funzioni cognitive trattate dalla psicologia generale. Permettere la comprensione del funzionamento cognitivo, attraverso i modelli di riferimento. Rendere lo studente competente nell’argomentazione dei modelli e teorie di riferimento, attraverso l’adozione di nozioni e terminologia scientifiche.Conoscere e sapersi orientare fra i principali modelli e teorie della pedagogia. Saper costruire in autonomia un progetto pedagogico di base, sia per la ricerca che per la pratica educativa. Acquisire e saper scegliere ed organizzare gli strumenti pedagogici di base relativi alla relazione con il paziente

Non sono richieste conoscenze scientifiche o psicologiche specifiche oltre quelle fornite da una qualsiasi scuola superiore.

Lezioni frontali in aula con l’ausilio di audiovisivi.flipped classroom,laboratori pedagogici, focus group

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)
o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a
loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle
Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo:
https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-fragilit%C3%A0-disabilit%C3%A0-dsa-bes
Gli/Le studenti/esse con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo,
possono contattare il/la docente titolare dell’insegnamento in relazione alla declinazione
delle modalità di esame ed in merito agli aspetti didattici.

La verifica dell’apprendimento avverrà con un unico esame alla fine delle lezioni. L’esame sarà scritto, con domande chiuse e domande aperte

La pedagogia tra ricerca e azione,
la realtà dell'educazione tra pedagogia e senso comune,
importanza dell'apprendimento umano, la pedagogia dell'apprendimento,
il cooperative learning, le teorie dell'istruzione e della formazione,
la pedagogia dei valori, la condizione delle donne e dei bambini oggi, l'intelligenza artificiale
Integrazione della “dimensione di genere”: Giovani, istituzioni e territori, Franco Angeli, lettura aperta

Introduzione alla psicologia e ai metodi di ricerca: saranno presentate le basi storiche della nascita

della psicologia come disciplina scientifica e saranno illustrati i principali approcci allo studio della

psicologia. Saranno inoltre presentate le metodologie di ricerca proprie della psicologia sperimentale

e delle neuroscienze cognitive.

-comunicazione verbale e non verbale, con esercitazioni.

-relazione di aiuto: come posso intervenire e con quali modalità. stili.

-burnout dell'operatore: propri vissuti e rielaborazioni.

-approccio biopsicosociale

-emozioni

-empatia/ascolto attivo

-cenni su: Attenzione: Presentazione dei principali modelli teorici e dei meccanismi coinvolti nel processo di

selezione delle informazioni nell’ambiente per la successiva elaborazione; Memoria: analisi dei principali modelli teorici (i sistemi della memoria) e studio dei meccanismi

di elaborazione, immagazzinamento e recupero delle informazioni memorizzate che permettono di

ricordare le esperienze e richiamarle alla mente in funzione dei nostri comportamenti; Linguaggio: analisi dei principali modelli teorici e studio delle funzioni del linguaggio che

permettono la comunicazione e la condivisione della conoscenza.

-aspetti di mindfulness/relaltà virtuale

Capacità di applicare le conoscenze e la comprensione: Aver acquisito i modelli teorici di riferimento che esplicano le diverse aree trattate.
autoapprendimento, autonomia del giudizio,
abilità comunicative, capacità di conoscere e comprendere