Ateneo - UPO

Il corso si compone di due parti. Nella prima viene introdotta la programmazione ad oggetti in Java e la metodologia di sviluppo di programmi basata su Test. Nella seconda parte viene introdotta la programmazione funzionale usando il linguaggio Python.

Paul J. Deitel, Harvey M. Deitel, "Programmare in Java, 11° edizione", Pearson (testo alternativo: Claudio De Sio Cesari, "Programmazione Java, Nuove Tecniche e Paradigmi", Hoepli).Luciano Ramalho, "Fluent Python, 2nd Edition", O'Reilly.Materiale fornito dai docenti.

Scopo dell’insegnamento è quello di fornire alla classe, attraverso lezioni che combinano metodi di didattica erogativa e interattiva, fondamenti teorici della programmazione a oggetti e di quella funzionale. Ci si aspetta che la classe, una volta superato l'esame, sia in grado di:
- modellare un applicativo individuandone le componenti e il paradigma migliore per la loro descrizione;
- progettare ed implementare la soluzione scelta usando sia Java che Python;
- avere padronanza del Collections framework di Java e di Python;
- saper riconoscere e gestire i casi non standard tramite eccezioni.

Prerequisiti formali: superamento dei corsi di Programmazione 1 e 2.
Prerequisiti sostanziali: padronanza dei principi della programmazione imperativa.

Lezioni che introducono i concetti teorici ed esercitazioni in laboratorio che li applicano. Nelle lezioni si affrontano gli argomenti di teoria tramite presentazioni, con esempi e alcune domande per verificare l’apprendimento della classe. Nelle esercitazioni in laboratorio la classe viene guidata nella realizzazione di semplici esercizi volti a mettere in pratica le conoscenze teoriche acquisite.

Alla classe vengono proposti esercizi settimanali (facoltativi), il cui svolgimento, iniziato in laboratorio, deve essere completato a cura del medesimo. Gli esercizi vengono commentati e corretti sia singolarmente che in classe. Le prove finali (descritte nelle "modalità di verifica") valutano l'autonomia della classe nella progettazione, realizzazione e testing di programmi ad oggetti implementati in Java ed in Python. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare i docenti titolari dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

L'esame valuta le competenze attraverso una prova scritta obbligatoria di durata massima pari a due ore e riguarda i principi teorici e pratici della programmazione orientata agli oggetti e funzionale e dei linguaggi di programmazione Java e Python.
La prova scritta si svolge il giorno dell'appello mediante una piattaforma informatica (ove possibile) e si articola in un quiz con domande di difficoltà variabile corrispondenti ai seguenti livelli di punteggio espresso in trentesimi per un totale di 30 e lode:
- 0-18/30: determina l'insufficienza della prova e attesta il mancato raggiungimento della comprensione minima degli argomenti del corso (preparazione limitata a nozioni frammentarie, l’incapacità di applicare i procedimenti fondamentali o errori concettuali).
- 18-20/30: garantisce la sufficienza e attesta la comprensione minima degli argomenti del corso (conoscenze di base complessivamente corrette, applicazione dei procedimenti standard con errori non gravi, motivazioni ed esposizione sufficienti).
- 21-23/30: dimostra una conoscenza discreta degli argomenti del corso (conoscenze abbastanza complete, applicazione generalmente corretta, capacità di collegamento e terminologia adeguate).
- 24-26/30: attesta una conoscenza buona degli argomenti del corso (conoscenze solide, procedimenti corretti, motivazioni chiare e capacità di confrontare le principali alternative).
- 27-29/30: dimostra una conoscenza molto buona degli argomenti del corso (conoscenze approfondite e integrate, autonomia nell'analisi, elevata correttezza metodologica ed espositiva).
- 30-30 e lode: attesta una conoscenza eccellente degli argomenti del corso (padronanza completa e critica dei contenuti, capacità di affrontare autonomamente quesiti complessi o non ripetitivi, argomentazione rigorosa, precisa e particolarmente chiara). La lode è attribuita quando la prova evidenzia, oltre alla piena correttezza, un livello di approfondimento, autonomia e pensiero critico particolarmente elevato.
Per la preparazione all'esame, è indicato lo studio sistematico del libro di testo e dei materiali didattici pubblicati sulla piattaforma DIR. Inoltre, sulla medesima piattaforma, verranno resi disponibili esempi di prove d'esame.

Introduzione a Java. Oggetti, classi, metodi Tipi fondamentali, strutture sintattiche per controllo di flusso, array. Tipi involucro (per tipi primitivi) e auto-boxing/unboxing Interfacce, polimorfismo, ereditarietà Programmazione parametrica Gestione di eccezioni Panoramica delle librerie di base Caratteristiche funzionali di Java 8 e 9 e nuove librerie di collezioni Sviluppo guidato dai Test Pattern di programmazione Model-View-Controller Introduzione alla programmazione funzionale in Python. Funzioni come valori Funzioni di ordine superiore Dati immutabili Valutazione lazy Lavorare con le Collezioni: ricorsione e riduzione

Conoscenza e comprensione: familiarità con i principi della programmazione ad oggetti e funzionale, le architetture modello/vista/controllore, le metodologie di testing del software.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: abilità di progettare e realizzare un progetto usando gli strumenti della programmazione ad oggetti con il linguaggio Java e funzionale con il linguaggio Python, derivando il codice dai test.

Capacità critiche e di giudizio: abilità di riconoscere 1) buone e cattive pratiche di programmazione, 2) quando un paradigma è più o meno appropriato e 3) valutare la qualità architetturale di un progetto.

Capacità di comunicare quanto si è appreso: padronanza della terminologia specifica della programmazione ad oggetti e funzionale e miglioramento nell’abilità di lavoro in gruppo.

Capacità di proseguire lo studio in modo autonomo: maggior facilità ad apprendere autonomamente l’utilizzo di altri linguaggi e altre librerie con strutturazione oggetti e/o funzionale.

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello minimo di sufficienza, alla classe è richiesto di conoscere e comprendere le basi della teoria dei paradigmi di programmazione funzionale e orientata agli oggetti. Per il conseguimento di un livello avanzato, è richiesto di saper applicare in modo ottimizzato i paradigmi di programmazione funzionale e orientata agli oggetti.