Ateneo - UPO

Il corso si compone di due parti (di 24 ore ciascuna): 1) Storia della fisica. Studio dello sviluppo storico di alcuni importanti capitoli della fisica del XIX e XX secolo. 2) Didattica della fisica: teoria e pratica con particolare attenzione all'insegnamento della fisica moderna.

Emilio Segrè, "Personaggi e scoperte della fisica", Mondadori, 2018Armin Herman, "The Genesis of Quantum Theory", MIT PressA. Einstein, "Opere scelte", a cura di E. Bellone, Bollati Boringhieri, 2026.Articoli e documenti forniti dal docente.

Fornire elementi di storia della fisica mediante esempi dei più significativi sviluppi teorici e sperimentali degli ultimi due secoli. Collegare gli aspetti storico-epistemologici allo sviluppo di percorsi didattici in fisica relativamente ad argomenti previsti dalle Indicazioni Nazionali per i licei.

La conoscenza della fisica di base acquisita nei primi due anni.

Lezioni frontali in aula. Lettura commentata di testi originali. Attività seminariali su argomenti specifici del corso con la partecipazione delle studentesse e degli studenti.

Saranno messe a disposizione su DIR le slide delle lezioni.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti- disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Esame orale consistente nella discussione di una breve unità didattica su un tema di fisica moderna e di un caso di studio tratto dalla storia della fisica del Novecento. Gli argomenti d'esame saranno scelti dalla/dallo studente in una lista fornita dal docente. L'esame è finalizzato a verificare che la/lo studente, oltre ad aver acquisito una conoscenza generale della storia e della didattica della fisica moderna, dimostri una capacità di analisi critica degli argomenti affrontati. La sufficienza viene raggiunta mostrando conoscenze e abilità di base nella trasposizione didattica e nella valutazione storica dei temi trattati, e l'acquisizione di un linguaggio scientifico adeguato. L'eccellenza si raggiunge dimostrando una piena conoscenza degli argomenti affrontati e una padronanza dei metodi didattici e storiografici.

1) Storia della fisica La teoria cinetica della materia. La “nuova fisica” tra XIX e XX secolo: elettroni, radiazioni, radioattività. La costante di Avogadro e le sue determinazioni. L’elettrodinamica dei corpi in movimento e la relatività speciale. La realtà degli atomi. Modelli atomici. La vecchia teoria dei quanti, da Planck a de Broglie. La meccanica quantistica dalla nascita alla maturità, 1925-1935. 2) Didattica della fisica Il programma di fisica nelle scuole secondarie. Sperimentazioni e proposte innovative. L’insegnamento della fisica moderna (in particolare, della relatività). La dimensione storica nella didattica della fisica. Approfondimento di alcuni nodi concettuali. Analisi di alcuni libri di testo.

- Conoscenza e comprensione: Conoscere l'evoluzione storica di alcuni dei principali sviluppi teorici e sperimentali della fisica dell'Otto- Novecento. Acquisire consapevolezza del valore culturale della disciplina e della sua dimensione storica ed epistemologica.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Saper individuare aspetti significativi e scegliere metodologie efficaci per esporre adeguatamente i progressi teorici e sperimentali della fisica in un contesto didattico.
- Capacità di apprendimento: Acquisire una certa padronanza della letteratura sulla storia e sulla didattica della fisica, in modo da poter espandere le proprie conoscenze a seguito degli sviluppi futuri. Questo insegnamento contribuisce ai profili formativi dell'indirizzo di comunicazione e didattica della fisica.