Ateneo - UPO

Caratteristiche cristallografiche e mineralogiche delle fasi cristalline che compongono le rocce e analisi di laboratorio per la classificazione delle rocce.

Materiale fornito dal docente
D’Argenio B., Innocenti F., Sassi F.P. Introduzione allo studio delle rocce. UTET
Rinaudo C., Croce A.Appunti per biologi su cristalli e minerali. Metodi non distruttivi per la loro identificazione. Tab edizioni, 2020

Il corso ha lo scopo di fornire allo/la studente/essa le nozioni principali della cristallografia, della cristallochimica e delle tecniche di identificazione delle fasi minerali che compongono le principali rocce.

Nozioni di chimica e fisica.

Lezioni frontali e laboratori di microscopia ottica. Esempi di applicazioni di altre tecniche come il microscopio elettronico a scansione, il diffrattometro a raggi X e lo spettroscopio micro-Raman.

Prima di ogni lezione verranno riaffrontati sinteticamente i concetti esposti nella lezione precedente.
Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilit%C3%A0-e-dsa. Gli/Le studenti/esse con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare il/la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame ed in merito agli aspetti didattici.

Esame scritto. Nella prova scritta viene valutata la capacità dello/della studente/essa di applicare le conoscenze acquisite durante il corso e si compone di due domande aperte e di 15 domande a scelta multipla. Alle domande aperte vengono attribuiti 9 punti, mentre per le domande a crocette vengono attribuiti un punto ciascuna. La prova si ritiene superata con una votazione di almeno 18/30.

Principi di cristallografia: operazioni di simmetria nel bi- e tridimensionale (8 ore).
Cristallochimica dei minerali silicatici e non silicatici (8 ore).
Tecniche per il riconoscimento delle rocce: microscopia ottica a polarizzatori incrociati (4 ore).
Le rocce ignee: caratteristiche delle rocce ignee intrusive ed effusive, loro riconoscimento con campione a mano e in microscopia ottica (8 ore).
Le rocce sedimentarie: caratteristiche delle rocce sedimentarie, loro riconoscimento con campione a mano e in microscopia ottica (8 ore).
Le rocce metamorfiche: caratteristiche delle rocce metamorfiche, loro riconoscimento con campione a mano e in microscopia ottica (8 ore).
Altre tecniche di analisi applicate allo studio dei minerali: microscopia elettronica a scansione, spettroscopia micro-Raman e diffrattometria a Raggi X (4 ore).

CONOSCENZE
Conoscenza dei principi che caratterizzano le fasi cristalline e minerali; conoscenza dei principi fondamentali della cristallografia nel bidimensionale e nel tridimensionale; conoscenza della classificazione dei minerali silicatici e non silicatici; conoscenza delle condizioni di formazione delle rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche. Apprendimento delle principali tecniche di identificazione delle fasi minerali e della microscopia ottica per la classificazione delle rocce.
COMPETENZE
Acquisizione di un appropriato linguaggio scientifico e di una adeguata abilità per analizzare criticamente i risultati ottenuti con le tecniche, identificandone limiti e potenzialità. Acquisizione di un lessico appropriato per la descrizione della mineralogia e della litologia delle rocce anche per non addetti ai lavori, con particolare attenzione alla didattica.
ABILITÀ TRASVERSALI
Capacità di sviluppare e presentare relazioni con appropriato linguaggio scientifico, orale e scritto, con attenzione all’insegnamento delle capacità acquisite agli studenti.
Acquisizione di un’autonoma capacità di approfondimento e aggiornamento degli argomenti con testi e articoli di natura scientifica.
Capacità di utilizzo del materiale didattico per un’analisi critica e ragionata degli argomenti affrontati durante le lezioni frontali.