Ateneo - UPO

Fisiologia sistemica

• Apparato caardiovascolare
• Apparato respiratorio
• Appaarato escretore
• Apparato digerente

Fisiologia

C Stanfield

EdiSES

Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati

G. Aicardi, V. Carabelli, e. Carbone, R. Magg

EdiSES

Fisiologia umana. Un approccio integrato

D.U. Silverthon

Pearson

Il corso si propone di fornire a studentesse e studenti una conoscenza avanzata dei meccanismi che regolano il funzionamento integrato dei principali sistemi fisiologici dell'organismo, con particolare attenzione ai processi di comunicazione intercellulare, al mantenimento dell'omeostasi e agli adattamenti funzionali in risposta a stimoli fisiologici e patologici.

Al termine del corso la studentessa/lo studente sarà in grado di:

• comprendere i meccanismi fisiologici che regolano l'integrazione funzionale dei sistemi nervoso, endocrino, cardiovascolare, respiratorio, renale, gastrointestinale e muscolo-scheletrico;
• analizzare le basi cellulari e molecolari della regolazione delle funzioni fisiologiche e dei processi omeostatici;
• interpretare le interazioni tra i diversi sistemi d'organo nelle condizioni fisiologiche e nei processi di adattamento a variazioni dell'ambiente interno ed esterno;
• comprendere i principali meccanismi fisiopatologici derivanti dall'alterazione dei processi regolatori;
• interpretare dati sperimentali ottenuti mediante metodologie avanzate di fisiologia e valutarne criticamente il significato biologico;
• acquisire gli strumenti per leggere, comprendere e discutere criticamente la letteratura scientifica internazionale nel campo della fisiologia integrata;
• sviluppare un approccio quantitativo e interdisciplinare allo studio della fisiologia, integrando conoscenze provenienti dalla biologia cellulare, molecolare, biochimica e farmacologia.

Si consiglia una buona conoscenza di anatomia e istologia; buone conoscenze della fisiologia di base, cioè segnalazione cellulare, trasporti di membrana, eccitabilità nervosa, sinapsi, tessuto muscolare, sistema endocrino, sistemi sensoriali, sangue

Lezioni in aula frontali con ausilio di slides PowerPoint e filmati. Interazione in aula e discussione

Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, è possibile contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame e in merito agli aspetti didattici

• 30-30 L Eccellente Conoscenza eccellente e dettagliata dei meccanismi biologici. Ottima capacità di collegamento interdisciplinare, rigore scientifico e uso impeccabile del lessico specialistico. Dimostra spirito critico e autonomia di giudizio.
  
• 27-29 Molto buono Conoscenza approfondita della materia. Buona capacità di analisi e sintesi dei processi biologici. Esposizione chiara, logicamente strutturata e con terminologia scientifica appropriata.
  
• 24-26 Buono Buona conoscenza degli argomenti fondamentali, ma con qualche limitazione nei dettagli o nei collegamenti complessi. Esposizione corretta con un uso prevalentemente appropriato del linguaggio scientifico.
  
• 21-23 Discreto Conoscenza discreta ma prettamente mnemonica o descrittiva dei concetti biologici. Capacità limitata di applicare le nozioni a problemi o casi studio. Linguaggio semplice ma corretto.
  
• 19-20 Più che sufficiente Conoscenza minima e frammentaria dei contenuti del corso. Difficoltà nel comprendere le implicazioni dei meccanismi biologici trattati. Linguaggio scientifico incerto o limitato.
  
• 18 Sufficiente Lo studente dimostra una conoscenza solo descrittiva, frammentaria e basilare dei concetti biologici essenziali del programma. La capacità critica è assente o fortemente limitata; si riscontra una chiara difficoltà nel collegare i meccanismi biologici tra loro o nell'applicarli a contesti complessi. Il linguaggio è comprensibile ma presenta incertezze, imprecisioni terminologiche e un uso limitato del lessico scientifico specialistico richiesto a livello magistrale.
  

Apparato cardiovascolare

• caratteristiche anatomo funzionali del cuore e del sistema circolatorio
• valvole cardiache e scheletro fibroso del cuore
• il muscolo cardiaco: proprietà e accoppiamento eccitazione/contrazione
• concetto di sincizio nel cuore
• struttura della cellula miocardica
• risposte elettriche del cuore: miocardio di lavoro e tessuto nodale
• tessuto di conduzione
• concetto di refrattarietà e scossa singola
• ciclo cardiaco nel diagramma di Wiggers e di Frank
• modifica del pre-carico, post-carico, contrattilità
• metaboliso cardiaco e ormoni cardiaci
• ecg
• regolazione di frequenza e volume sistolico
• emodinamica e compliance vascolare
• pressione arteriosa media: fattori di regolazione
• microcircolo periferico e delivery di sangue
• sistema venoso e linfatico
• circolazione coronarica

Apparato respiratorio

• caratteristiche anatomo funzionali
• albero respiratorio e epitelio delle vie aeree superiori
• struttura dellaparte respiratoria
• membrana respiratoria
• polmoni e pleure
• depressione di Donders
• meccanica respiratoria: legge di Boyle-Mariotte
• ciclo inspirazione-espirazione
• spirometria
• tensione superficiale e surfattante
• ventilazione alveolare
• rapporto ventilazione/perfusione
• equazione della ventilazione alveolare
• trasporto dei gas
• controllo nervoso e chimico della respirazione

Apparato escretore

• compartimenti idrici e osmosi
• anatomia funzionale del rene
• struttura del nefrone
• barriera di filtrazione
• struttura del tubulo:caratteristiche anatomofunzionali
• vie urinarie
• concetto di clearance: inulina, glucosio e PAI
• ultrafiltrazione renale
• riassorbimento e secrezione tubulare: meccanismi specifici di trasporto
• feedbak tubulo-glomerulare
• controllo della funzione renale: sistema renina-angiotensina-aldosterone
• regolazione della pressione:diuresi e natriuresi pressoria
• Riassorbimento regolato di acqua e sodio
• urine diluite e urine concentrate
• equilibrio acido-base

Apparato digerente

• gusto e olfatto
• struttura anatomofunzionale
• sistema nervoso enterico
• sistema ormonale diffuso
• circolo enterico
• attività motoria: masticazione, deglutizione, motilità esofagea, gastrica, intestinale
• sfinteri
• svuotamento gastrico e intestinale
• vomito
• secrezioni salivari, gastriche, intestinali
• panreas, fegato e cistifellea
• digestione e assorbimento dei macronutrienti
• assorbimento di sali e vitamine
• controllo dell'acqua
• regolazione di fame e sazietà

Integrazione della dimensione di genere

Una lezione verterà su aspetti fisiologici caratteristici di genere

Al termine del corso la studentessa/lo studente sarà in grado di:

• Descrivere e interpretare i meccanismi che regolano il funzionamento integrato dei principali sistemi fisiologici dell'organismo, illustrandone le reciproche interazioni nel mantenimento dell'omeostasi.
• Analizzare le basi cellulari e molecolari dei processi fisiologici e comprenderne l'organizzazione a livello di organo e di organismo.
• Spiegare i meccanismi di regolazione neuroendocrina e il loro ruolo nell'adattamento dell'organismo a differenti condizioni fisiologiche e ambientali.
• Interpretare le risposte fisiologiche integrate dei sistemi cardiovascolare, respiratorio, renale, gastrointestinale, endocrino e muscolo-scheletrico in condizioni fisiologiche e in risposta a perturbazioni dell'omeostasi.
• Analizzare criticamente dati sperimentali ottenuti mediante tecniche di fisiologia cellulare, d'organo e sistemica, valutandone il significato biologico.
• Comprendere le basi fisiologiche delle principali alterazioni funzionali e dei processi adattativi associati a condizioni patologiche.
• Consultare e discutere criticamente la letteratura scientifica internazionale, integrando le conoscenze acquisite con i più recenti sviluppi della ricerca nel campo della fisiologia.
• Comunicare in modo rigoroso, utilizzando una terminologia scientifica appropriata, i principi della fisiologia sistemica e le loro implicazioni biologiche e biomediche.