Ateneo - UPO

Il corso è dedicato alla comunicazione letteraria, da Dante a Eco, da Petrarca a Magris, nella sua parte generale, e a Emilio Salgari (1862-1911) nella sua parte monografica.
Nella parte generale interviene anche Gioele Cristofari (Uninsubria), a proposito dell’«Intelligenza artificiale (o dell’effetto sulla comunicazione e sulla creatività letterarie)».
Nella parte monografica interviene anche Alberto Brambilla, a proposito di «Mens sana in corpore sano: ginnastica letteraria e cultura dello sport in Emilio Salgari».

Per la parte generale il titolo di riferimento è: Luciano Curreri, Lucia Rodler (a cura di), Comunicare la letteratura. Un vivace Abc, illustrazioni di Giuseppe Palumbo, Le Monnier Università / Mondadori Education, Milano, 2026, 220 pp.

Per la parte monografica il titolo di riferimento è: Luciano Curreri, Emilio Salgari. Una biografia intellettuale, Marsilio, Venezia, 2026 (uscita prevista in autunno; studentesse e studenti saranno invitati a scegliere, liberamente, e a leggere tre libri salgariani)

Il manuale di riferimento è: Roberto Carnero, Giuseppe Iannaccone, La letteratura, il presente, il futuro, Treccani Giunti TVP, Firenze, 2025.

Il primo obiettivo è quello di rivalorizzare il nostro umanesimo, che esiste ancora, anche se c’è chi ha cercato di ghettizzare la letteratura italiana, separandola dall’immaginario etico, sociale e politico, dalle conoscenze e dalle competenze utili per vivere in un mondo che cambia ma che resta il nostro: un mondo comune. Il secondo è quello di rileggere Salgari e darne conto una volta per tutte come di un vero autore della letteratura italiana, inserendolo di pieno diritto in un percorso che va da Dante a Eco e mostrando che dalla sua produzione narrativa non si può prescindere per capire e apprezzare il disteso e problematico contesto romanzesco otto-novecentesco.
Tipologia didattica: erogativa: 1,2 CFU (30 ore di lezione); autoapprendimento: 4,8 CFU.
La didattica erogativa prevede un’interazione con e fra studentesse e studenti.

Conoscenze storico-letterarie, linguistico-stilistiche e critiche di base.

Lezioni frontali con discussione; lettura e commento dei testi in aula, con domande; didattica in rete qualora necessaria.

DSA e BES. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

La prova finale consiste in un esame orale, che verterà sui seguenti punti: 1. Verifica della conoscenza del testo sopra citato e adottato, Luciano Curreri, Lucia Rodler (a cura di), Comunicare la letteratura. Un vivace Abc, e corrispondente al 50% del peso sul voto d'esame; 2. Verifica delle competenze atte ad esaminare e interpretare la produzione salgariana a partire da Luciano Curreri, Emilio Salgari. Una biografia intellettuale, Marsilio, Venezia, 2026 (uscita prevista in autunno) e dalla lettura di tre libri salgariani, corrispondente al 50% del voto d'esame. Per superare l'esame occorrerà rispondere in modo almeno sufficiente a ciascuno dei due punti.
Le potenziali fasce di voto sono: 18-22; 23-26; 27-30; 30 e lode.

Parte generale: Dante o del caso esemplare; Eco (ovvero del talento, dell’erudizione e della divulgazione); Filologia (o di carte e libri); Graphic Novel/Essay (o del far vedere la comunicazione letteraria); Intelligenza artificiale (o dell’effetto sulla comunicazione e sulla creatività letteraria); Mens sana in corpore sano (ginnastica letteraria e cultura dello sport); Umanesimo e nuovo umanesimo (o da Petrarca a Magris); Valore (ovvero del giudizio di valore, della critica letteraria e della sua influenza); Weltanschauung (o della visione del mondo, della concezione che se ne ha); X (o dei cromosomi femminili nella letteratura); Young Adult (ovvero della letteratura giovanile o per adolescenti).

Parte monografica: Emilio Salgari (1862), quasi il coscritto popolare di Gabriele d’Annunzio (1863); Essere sempre l’ultimo libro che si scrive; Dove finiscono «le lacrime del Corsaro Nero»? Un riepilogo e una breve riflessione; Un autore-genere, un autore-avventura: Salgari (1862) come il Verne (1828) o il May (1842) italiano?; L’insegnamento dell’imperialismo tanto deprecato: il ‘trentennio’ del ciclo indo-malese (1883-1913) letto a partire da La caduta di un impero (1911); I cannóni del cànone salgariano: Il Corsaro Nero (1898), La Regina dei Caraibi (1901), Jolanda la figlia del Corsaro Nero (1905); Guasti della retorica risorgimentale, scacchi della politica coloniale e successi della letteratura d’avventura: Avventure straordinarie di un marinaio in Africa (1899); L’importanza dei testi minori: Gli scorridori del mare (1900); Un’«Asia fantasma»? Le aquile della steppa (1905-1906); Da Le figlie dei faraoni (1905) a Cartagine in fiamme (1906 e 1908) o il peplum di casa nostra; Dall’epica piratesca all’epica picaresca: l’iterata testualità dei cicli in Gli ultimi filibustieri (1908); Un’utopia ‘autobiografica’ un po’ prima della fine, La Bohème italiana (1909).

Al fine di raggiungere le conoscenze e le competenze corrispondenti al livello di sufficienza, allo studente si chiede di dimostrare: (CONOSCENZE) conoscere le variegate tipologie e personalità della comunicazione letteraria (COMPETENZE) saper analizzare e interpretare i testi letterari (di Emilio Salgari in specie), collegando gli elementi storici-letterari e linguistici a quelli etici e politici; (ABILITÀ TRASVERSALI) saper presentare in modo chiaro ed efficace conoscenze, informazioni ed opinioni relative ai testi e ai problemi trattati, utilizzando linguaggio e terminologia appropriati. Per il conseguimento di un livello più avanzato, lo studente deve dimostrare: una sua visione autonoma dei temi affrontati a lezione, unita a una sua capacità critica di analisi e di sintesi.