Ateneo - UPO

Il modulo integra in modo organico due parti complementari: il corso annuale di Lingua francese B esercitazioni III (96 ore) affronta lo studio della lingua in una prospettiva strumentale, permettendo di passare dal livello di competenza B2 al livello C1 del QCER in tutte le abilità previste dai descrittori, sviluppando in particolar modo la tecnica della traduzione dall'italiano al francese (corso di 48 ore tenuto da Mme Vitroni), della composizione scritta e delle abilità comunicative in vista della prova orale (corso di 48 ore tenuto dalla Dott.ssa Sicco). Il corso di Linguistica francese B (30 ore) che si svolgerà nel primo semestre, tenuto dalla Prof.ssa Audéoud, caratterizzato da un approccio metalinguistico, verte sulla questione della variazione linguistica, con particolar attenzione a quella diastratica e generazionale, in una prospettiva sia diacronica sia sincronica, mediante l'analisi di corpora di varia natura.

Per il Corso di Linguistica francese B:
- Thierry Petitpas, Le français informel en classe de langue - Méthode pour l'enseignement et l'apprentissage du vocabulaire familier et populaire, L'Harmattan, 2018, ISBN 978-2-343-13717-9 - Cyril Trimaille, Christophe Pereira, Karima Ziamari, Médéric Gasquet-Cyrus, Sociolinguistique des pratiques langagières de jeunes. Faire genre, faire style, faire groupe autour de la Méditerranée, UGA Editions, 2020, ISBN 978-2-37747-034-1 - Louis-Jean Calvet , La sociolinguistique, Poche Que sais-je ? 2017, ISBN 978-2-13-079850-7 - Jacky Simonin, Sylvie Wharton, Sociolinguistique du contact - Dictionnaire des termes et concepts, ENS Editions, 2013, ISBN 978-2-84788-369-5 Testi da consultare presso la biblioteca del Polo universitario UPO di Vercelli Dizionario di riferimento: - J.-P. Colin; J.-P- Mével; C. Leclère, Le Dictionnaire de l'argot et du français populaire, Paris, Larousse, 2010. Grammatica di riferimento: - Anne Abeillé, Danièle Godard (a cura di), La grande grammaire du français: 2 volumes, Actes Sud Editions, 2021, 2628 p. Saggio di riferimento: Henry Tyne, Mireille Bilger, Paul Cappeau, Emmanuelle Guerin (a cura di) La variation en question(s). Hommages à Françoise Gadet, Peter Lang, 2017, 314 p. Per le studentesse / gli studenti non frequentanti: - L. Audéoud, Le lexique non conventionnel. Autour de corpus écrits, Vercelli, Edizioni Mercurio, 2011.
Per il Corso di Lingua francese B esercitazioni:
Per le studentesse / gli studenti non frequentanti del corso di traduzione (tenuto da Mme Vitroni) : Françoise Bidaud, Traduire le français aujourd'hui, Utet Univ. 2014, ISBN 9788860084439. Grammatica di riferimento (reperibile presso la biblioteca del Polo universitario UPO di Vercelli): Anne Abeillé, Danièle Godard (a cura di), La grande grammaire du français: 2 volumes, Actes Sud Editions, 2021, 2628 p.

Il corso integrato unisce un approccio di taglio metalinguistico che permette al discente di sviluppare abilità critica ed analitica nel campo della sociolinguistica ed un percorso di apprendimento linguistico strumentale che, in conformità con il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (QCER), permette di raggiungere il Livello C1 nelle varie abilità, come precisato alla pagina del sito di riferimento (Common European Framework of Reference for Language skills): https://europass.europa.eu/it/common-european-framework-reference-language-skills

Per le studentesse e gli studenti iscritti al terzo anno di corso di Studio in Lingue straniere Moderne: superamento dell'esame di Lingua francese II, livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (QCER): per le studentesse / gli studenti della laurea magistrale in Lingue Culture Turismo (LM49): livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue (il livello di competenza linguistica delle matricole iscritte in LCT verrà valutato nel colloquio preliminare previsto dopo l'iscrizione).

Lezioni frontali con l'aiuto di supporti audiovisivi (per Lingua francese Esercitazioni B, didattica erogativa: circa 50%; per Linguistica francese B, didattica erogativa: circa 75% ). Interazione fra discenti e docenti; correzione in aula di esercizi (per Lingua francese Esercitazioni B, didattica interattiva: circa 50%; per Linguistica francese B, didattica interattiva: circa 25%). Sulla pagina DIR del corso sono pubblicati esercizi da svolgere in autonomia, materiali didattici supplementari e di approfondimento, che costituiscono un indispensabile complemento alle attività svolte in classe.

Il servizio DIR fornirà programma dettagliato, istruzioni per il lavoro obbligatorio, esempi di prove scritte d'esame, schede di esercizi, dettati da svolgere. Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi allo Staff Sviluppo e Coordinamento Carriere e Servizi alle Studentesse e agli Studenti e consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studenti-disabili-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

Ognuno degli esami parziali che compongono il modulo integrato comprende sia una parte scritta sia una parte orale. La valutazione delle competenze e delle abilità tiene conto in ugual misura dei risultati ottenuti nei due moduli: il voto finale di Lingua francese III è quindi ottenuto dalla media del voto ottenuto rispettivamente nei due moduli che compongono l'esame integrato.

Il programma prevede, per il modulo di linguistica francese B, un approccio di taglio metalinguistico: studio della variazione linguistica, in particolar modo diastratica e generazionale, analisi della morfologia del lessico gergale, troncamenti e sigle, descrizione della sintassi dell'oralità spontanea, neologismi morfologici e semantici, prestiti ad altre lingue, franglais); per il corso di Esercitazioni lingua francese B, il programma prevede lo studio della lingua al livello C1, applicato alle varie abilità, con una focalizzazione, oltre alle competenze comunicative in vista della prova orale, su due tecniche: la traduzione di un testo di prosa / saggistica dall'italiano al francese e lo svolgimento di un tema strutturato, oggetto rispettivamente delle due prove scritte d'esame.

Conoscenza e comprensione: Il corso di lingua francese III, oltre a portare i discenti ad un pieno livello di competenza C1 del CEFR nelle varie abilità contemplate dai descrittori, permette di sviluppare un approccio metalinguistico e critico, con una focalizzazione sul francese colloquiale nel campo morfologico, fonologico e semantico. Capacità di applicare conoscenze e comprensione : I discenti avranno la chiara consapevolezza della variazione linguistica, ed in particolar diastratica e generazionale e diafasica, sapranno usare in modo adeguato la terminologia atta a descrivere, all'interno di corpora di varia natura, i vari fenomeni lessicali e semantici analizzati durante il corso. Saranno inoltre in grado di tradurre dall'italiano al francese testi contemporanei di prosa / di saggistica confrontandosi con la questione dei registri linguistici e del loro uso specifico. I discenti saranno quindi capaci di unire in modo proficuo le competenze metalinguistiche acquisite durante il corso di Linguistica B e lo studio strumentale della lingua condotto nel corso di esercitazioni B. In particolare, saranno in grado di :
- capire un discorso lungo anche se non é chiaramente strutturato e le relazioni non vengono segnalate, ma rimangono implicite; capire senza troppo sforzo le trasmissioni televisive e i film.
- capire testi letterari e informativi lunghi e complessi e apprezzare le differenze di stile, nonché articoli specialistici.
- esprimersi in modo sciolto e spontaneo senza dover cercare le parole, usare la lingua in modo flessibile ed efficace nelle relazioni sociali e professionali, formulare idee e opinioni in modo preciso e a collegare i propri interventi con quelli di altri interlocutori.
- presentare descrizioni chiare e articolate su argomenti complessi, integrandovi temi secondari, sviluppando punti specifici e concludendo il tutto in modo appropriato.
- scrivere testi chiari e ben strutturati sviluppando analiticamente il proprio punto di vista, scrivere un team esponendo argomenti complessi, evidenziando i punti salienti, scegliere lo stile adatto ai lettori ai quali intende rivolgersi.