Ateneo - UPO

GENERE, CORPO E SESSUALITA' NELLA LETTERATURA E CULTURA BRITANNICA DAL 1890 A OGGI

Tutto il materiale per il modulo sarà disponibile sulla piattaforma DIR.
La seguente bibliografia è indicata come suggerimenti di ulteriori letture critiche.
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Natalie Marena Nobitz, History's Queer Stories: Retrieving and Navigating Homosexuality in British Fiction About the Second World War , Transcript 2018

Martin – Piggford, a cura di, Queer Forster, Chicago UP 1997

Leila Kamali, The Cultural Memory of Africa in African American and Black British Fiction, 1970-2000: Specters of the Shore, Palgrave 2016

Rosemary Johnsen, Contemporary Feminist Historical Crime Fiction , Palgrave 2006

* L'insegnamento si propone di fornire conoscenze generali intorno alle implicazioni storiche e culturali dei termini chiave del titolo: corpo, genere e sessualità, per quanto riguarda il contesto britannico dalla fine Ottocento a oggi. A un livello base lo/la studente dovrà essere in grado di conoscere a grandi linee la storia culturale britannica presentata nella dispensa del modulo e di saper definire i tre termini chiave; a un livello avanzato lo/la studente dovrà essere in grado di cogliere le connessioni tra questi tre termini e il modo in cui vengono articolati nei racconti oggetto del modulo, in particolare suggerendo paragoni trasversali tra di essi.
* Si propone di insegnare la differenza tra autore e narratore (voce narrante) e fornire strumenti per discutere delle strategie narrative e ideologiche dei testi letterari oggetto del modulo. A un livello base lo/la studente dovrà essere in grado di non confondere autore e voce narrante, e di conoscere le principali strategie narrative letterarie (trattamento del tempo, focalizzazione e punto di vista) riconoscendole nei racconti oggetti del modulo; a un livello avanzato lo/la studente dovrà essere in grado di applicare queste conoscenze teoriche alla lettura e analisi dei racconti oggetto del modulo, proponendo interpretazioni più generali, sempre basate sull’analisi testuale.
* Si propone di esercitare gli/le studenti nella scrittura di brevi testi scritti (in italiano o inglese) in modo chiaro, corretto e focalizzato, in risposta a domande su voce narrante e trattamento dei temi del corpo, del genere e della sessualità nei racconti scelti, evitando generalizzazioni. A un livello base, lo/la studente dovrà essere in grado di scrivere testi corretti grammaticalmente e sintatticamente, ben strutturati in paragrafi e chiari nell’esposizione; a livello avanzato lo/la studente dovrà essere in grado di scrivere non solo in forma corretta ma con contenuti che evitino generalizzazioni non basate sui singoli testi, riconoscendo la complessità interpretativa dei testi letterari oggetto del modulo.

Inglese livello B1. Livello sufficiente di scrittura in italiano o inglese con corretto uso della grammatica: punteggiatura, sintassi, struttura in paragrafi, ortografia, registro linguistico.

Il modulo si terrà esclusivamente in DAD con tutto il materiale sulla piattaforma DIR (lezioni videoregistrate, powerpoint, dispensa con i testi dei racconti da studiare, esercizi di autovalutazione). Saranno previste 4 ore di lezioni in classe (2 ore ad inizio del semestre, 2 ore prima della prima sessione di appello). Potranno essere richiesti o offerti ricevimenti individuali o di gruppo per monitorare la comprensione da parte degli studenti e proporre azioni correttive in vista dell'esame scritto.

E' altamente consigliato partecipare al primo incontro in presenza a inizio semestre: verrà spiegato in dettaglio l'organizzazione del modulo e il funzionamento del modulo in DAD. Questo programma è concepito per essere coerente con gli obiettivi 4, 5, 16) dell'Agenda Unesco 2030 per lo sviluppo sostenibile (Istruzione di qualità, Ridurre le differenze di genere; Pace, giustizia e istituzioni solide). Le studentesse e gli studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o con Bisogni Educativi Speciali (BES) possono richiedere servizi e strumenti specifici a loro dedicati rivolgendosi all’ufficio di riferimento consultando la pagina dedicata del sito di Ateneo: https://uniupo.it/it/servizi/servizi-studentesse-e-studenti-condizione-di-disabilità-e-dsa. Le studentesse e gli studenti con disabilità, DSA, BES, una volta preso contatto con lo Staff di Ateneo, possono contattare la/il docente titolare dell'insegnamento in relazione alla declinazione delle modalità di esame, in merito agli aspetti didattici.

* 2 quiz in itinere con 10 domande ciascuno: il primo verterà sulla parte storico-culturale (sufficienza minimo 6 risposte giuste); il secondo verterà sui tre termini chiave del modulo: corpo, genere e sessualità (sufficienza: minimo 6 risposte giuste). Legato all'obiettivo: fornire conoscenze generali intorno alle implicazioni storiche e culturali dei termini chiave del titolo: corpo, genere e sessualità, per quanto riguarda il contesto britannico dalla fine Ottocento a oggi. A un livello base lo/la studente dovrà essere in grado di dimostrare attraverso i quiz la conoscenza a grandi linee della storia culturale britannica presentata nella dispensa del modulo e la definizione dei tre termini chiave; a un livello avanzato lo/la studente dovrà essere in grado di dimostrare una più dettagliata conoscenza di tale storia culturale e una più complessa comprensione della portata dei tre termini chiave, soprattutto nella loro connessione. * Quiz in itinere sull'introduzione alla voce narrante e alle tecniche narrative (10 domande: minimo per la sufficienza 6 su 10). Legato all'obiettivo formativo: insegnare la differenza tra autore e narratore (voce narrante) e fornire strumenti per discutere delle strategie narrative e ideologiche dei testi letterari. A un livello base lo/la studente dovrà essere in grado di non confondere autore e voce narrante, e di conoscere le principali strategie narrative letterarie (trattamento del tempo, focalizzazione e punto di vista) riconoscendole in alcuni passi tratti dai racconti oggetti del modulo; a un livello avanzato lo/la studente dovrà dimostrare una solida conoscenza di tali strategie, riconoscendole con precisione in alcuni passi tratti dai racconti oggetto del modulo. * Una prova finale scritta in classe (in italiano o in inglese), rispondendo a due domande sul programma svolto: la prima sarà su un racconto svolto, fornendo un'analisi a livello sia di forma che di contenuto (500 parole); la seconda domanda verterà sulla capacità analitica di commento (formale e contenustico) su un breve passo di un differente racconto oggetto del modulo(200 parole). Verrà valutata sia la forma che il contenuto della prova scritta: entrambe dovranno essere sufficienti. Legato all'obiettivo formativo: Legato all'obiettivo formativo: scrittura di brevi testi scritti (in italiano o inglese) in modo chiaro, corretto e focalizzato, in risposta a domande su voce narrante e trattamento dei temi del corpo, del genere e della sessualità nei racconti scelti, evitando generalizzazioni. A un livello base lo/la studente dovrà essere in grado di non confondere autore e voce narrante, e di conoscere le principali strategie narrative letterarie (trattamento del tempo, focalizzazione e punto di vista) riconoscendole nei due racconti oggetto della prova di esame; a un livello avanzato lo/la studente dovrà essere in grado di applicare le conoscenze teoriche alla lettura e analisi dei due racconti oggetto della prova di esame, proponendo interpretazioni più generali, sempre basate sull’analisi testuale. Non è accettato l'uso dell'IA per nessuna delle prove oggetto di valutazione per l'esame. La valutazione si basa sulla prova scritta finale, con bonus (o minus) di 1 o 2 punti sulla scorta del tasso di superamento di tutti e tre i quiz in itinere. Le fasce di voto sono: 18-23 (livello base), 24-27 (livello intermedio), 28-30 e lode (livello avanzato). La lode verrà assegnata sulla base di una valutazione dell'accuratezza, approfondimento e capacità di elaborazione delle risposte nella prova scritta finale.

Il modulo offre un'introduzione storico-culturale a termini e concetti, quali corpo, sesso, genere e sessualità nel periodo in esame. Nelle unità didattiche a distanza verranno commentati e discussi 7 racconti, scritti tra la fine Ottocento e i giorni nostri. Una parte introduttiva del modulo (con esercizi di autovalutazione e prova in itinere) è dedicata alla questione metodologica della voce narrante, necessaria per affrontare i racconti da un punto di visto ideologico e culturale. INTEGRAZIONE DELLA DIMENSIONE DI GENERE La dimensione di genere è posta al centro del contenuto del modulo, in relazione intersezionale con altri termini come corpo e sessualità (ma anche razza, classe e religione).

- Acquisire una capacità di analisi elementare di un testo letterario sia dal punto di vista tematico e ideologico che formale (narratologico).
- Sapersi orientare intorno ai temi oggetto del modulo con attenzione alla loro evoluzione storica e complessità socio-culturale
- Miglioramento nella lettura di testi letterari in inglese, con attenzione sia alla forma che al contenuto
- Padronanza nella scrittura di brevi compiti in risposta a quesiti chiari e mirati alla comprensione di un testo.